包班老師的一天

徐嵐 張宏偉/文

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包班老師的一天

徐嵐 張宏偉/文

徐：大家好，我是杭州市崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校一（4）班的一名包班老師。

張：我是一（4）班另一名包班老師，我和徐老師都是孩子們的班主任，也是所有課程的任課老師。

徐：我主教語文、英語、音樂、品德與生活。不過，有時(shí)我也是數(shù)學(xué)老師。那一天張老師教孩子們書寫數(shù)字“8”，我發(fā)現(xiàn)曉宇的書寫順序是反的，我趕緊手把手帶著她寫了幾個(gè)。像這樣的個(gè)別化教學(xué)在我們包班協(xié)同的課堂，是再平常不過了。這就是適應(yīng)學(xué)生個(gè)別化教學(xué)的“一教一輔型”協(xié)同。

張：我主教數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)、綜合實(shí)踐。有時(shí)，我也是語文老師，當(dāng)徐老師帶領(lǐng)著女生做動作表演課文時(shí)，我我則領(lǐng)著男生字正腔圓地朗誦課文。這是適應(yīng)學(xué)生不同認(rèn)知風(fēng)格的“平行教學(xué)型”協(xié)同。

徐：在崇文，我們沒有辦公室，我們的工作地點(diǎn)就是在教室。我們的工作時(shí)間就是和孩子們在一起，和孩子一起學(xué)習(xí)，休息，聊天，游戲……

張：這就是崇文“新班級教育”，也是我們?nèi)粘＝虒W(xué)的常態(tài)——包班協(xié)同。

徐：包班讓我們給予孩子更多的陪伴，陪伴是最好的教育。

早讀課

徐：每天，我都懷著愉快的心情來到教室，帶著孩子們早讀。讀《三字經(jīng)》、兒童詩、微童話，孩子們特別享受這美好的晨讀時(shí)光。

張：大家都在早讀時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小明的神情有些不太對勁兒，我輕輕地走到他身邊，發(fā)現(xiàn)他忘帶數(shù)學(xué)書了，正著急呢。我把自己的書借給他，拍拍他的肩膀說：“今天回家得仔細(xì)整理書包哦。” 小明認(rèn)真地加入晨讀了，我也朝著徐老師做了一個(gè)“OK”的手勢。

徐：看到張老師的手勢，我知道問題解決了。包班，讓我們能更細(xì)致地關(guān)注到每一個(gè)孩子，給予及時(shí)的關(guān)懷。

第一節(jié)：繪本課《102只老鼠》

徐：早在一周前，我和張老師就在討論這節(jié)課了。張老師，下周五我打算上這本繪本，你有什么建議嗎？

張：我看看。這一頁，鼠爸爸鼠媽媽給100個(gè)孩子倒茶、涂果醬，用到了“認(rèn)識100與整十?dāng)?shù)”的知識，我覺得繪本中的情境更有趣。

徐：這樣就可以和數(shù)學(xué)書上的內(nèi)容整合了，既有趣，又高效。

張：還有呢，你看，小老鼠的衣服很有規(guī)律，可以引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)，并且按照規(guī)律自己動手設(shè)計(jì)圖案。

徐：對，它們的名字也很有規(guī)律，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察，并按照這樣的規(guī)律為小老鼠取名字。

張：這個(gè)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，我們可以讓學(xué)生以小組為單位探究、創(chuàng)作。在合作中學(xué)習(xí)會更有趣。

徐：我覺得還可以滲透音樂元素，讓學(xué)生扮演小老鼠，一個(gè)接著一個(gè)開火車，和著音樂的節(jié)奏輕輕地律動。

張：就這樣，我們相互啟發(fā)，打開思路，好點(diǎn)子一個(gè)一個(gè)蹦出來。一節(jié)生動有趣、整合多門學(xué)科的“繪本協(xié)同課”就誕生了。

徐：一節(jié)課上完了，孩子們的表現(xiàn)都特別棒。

張：“小朋友們，這節(jié)課你們都聽得很認(rèn)真。徐老師在講故事的時(shí)候，我觀察到小葉、小陳和小樂特別專注，眼睛亮亮。小組合作時(shí)，第三組、第七組配合默契，把小老鼠的衣服按規(guī)律畫得很漂亮。第六組匯報(bào)時(shí)聲音響亮、落落大方。小王、小項(xiàng)這節(jié)課舉手發(fā)言很積極，進(jìn)步很大，繼續(xù)保持哦！”

徐：包班，讓我們能在課堂中及時(shí)捕捉孩子的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)自信。

第二節(jié)：數(shù)學(xué)課《認(rèn)識人民幣》

張：在之前的一個(gè)課時(shí)中，學(xué)生認(rèn)識了人民幣的面值、單位，初步了解了人民幣的發(fā)展史。而這節(jié)課，我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有趣的情境。

徐：對！現(xiàn)在杭州已經(jīng)進(jìn)入了G20峰會倒計(jì)時(shí)。作為東道主，小朋友們變身志愿者，帶著外國友人去咱們杭州具有歷史底蘊(yùn)的河坊街參觀、購物。

張：是啊，要購物，那就要運(yùn)用這節(jié)課學(xué)習(xí)的人民幣知識來計(jì)算總價(jià)，還要用到英語。

徐：還不止這些呢！我們還搜集了一些G20成員國的貨幣圖片和硬幣，比如歐元、美元、韓幣等。孩子們把各式各樣的硬幣拓印出來帶回家，拓寬了視野，也讓他們對G20成員國有更多了解。

張：讓數(shù)學(xué)回歸生活，讓知識還原本真，是我們的追求。

徐：好，讓我們一起實(shí)現(xiàn)這節(jié)課。我除了做好課堂觀測，及時(shí)地個(gè)別化指導(dǎo)，還需要做什么？

張：當(dāng)孩子們填好學(xué)習(xí)單進(jìn)行模擬購物時(shí)，請你負(fù)責(zé)一個(gè)購物點(diǎn)，核對孩子的學(xué)習(xí)單，并把相應(yīng)的商品賣給孩子。

徐：沒問題！包班，讓小班更小。

第三節(jié)：團(tuán)隊(duì)游戲課

徐：張老師，上周我們班剛剛成立了假日小隊(duì)，我們得幫助各小隊(duì)盡快建立團(tuán)隊(duì)凝聚力，以便他們今后更好地開展小隊(duì)活動。這節(jié)游戲課就玩“接水管”。

張：我來講規(guī)則：每名小隊(duì)成員將報(bào)紙半彎，形成一節(jié)水管，接著依次連接成一根長水管。注意：每節(jié)水管之間不能重疊。小隊(duì)長從水管一頭放置乒乓球，乒乓球最快滑至水管另一頭的小隊(duì)獲勝，如果乒乓球中途掉落要重新開始。

徐：我來組織游戲后的總結(jié)分享環(huán)節(jié)。引導(dǎo)孩子們說一說游戲帶來的啟示，討論如何把管子接得更牢，怎樣才能讓乒乓球滾得更快一些。讓他們在游戲中感受溝通與合作的力量，這對小隊(duì)建設(shè)具有特別的意義哦。

張：包班，讓我們成為孩子的玩伴。

中午活動：Happy Hour

徐：每天中午的活動時(shí)間是孩子們最開心的時(shí)光。我們給孩子們提供豐富的游戲活動，讓孩子們自主選擇。

張：別以為只有在數(shù)學(xué)課上才能學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，在Happy Hour時(shí)間，孩子們玩多米諾骨牌、搭立體積木、拼樂高、挑戰(zhàn)漢諾塔……空間想象能力、精細(xì)動作訓(xùn)練、合作能力在不知不覺中得到了提升。

徐：彩泥制作讓孩子享受自由創(chuàng)作的樂趣，堆沙子讓孩子忘卻所有煩惱，科學(xué)俱樂部讓孩子感受探索的樂趣……

張：我們也和孩子們一起玩，仿佛回到了美好的童年。

徐：張老師，今天，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)上課專注度不高的小涵同學(xué)，在拼樂高時(shí)特別專注，空間感也很強(qiáng)。

張：是嗎？那明天數(shù)學(xué)課我就用樂高積木來搭教學(xué)立體圖形，讓小涵同學(xué)露一手。趁機(jī)鼓勵(lì)他，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。對了，我發(fā)現(xiàn)小陸同學(xué)在玩彩泥時(shí)，懂得謙讓與分享，還能主動幫助別的同學(xué)。

徐：這對他來說可是很大的進(jìn)步呢。

張：包班，讓我們看到更全面更真實(shí)的孩子。

第四五節(jié)：主題活動

張：這個(gè)星期天是母親節(jié)，“媽媽我愛你”主題活動在這一周有計(jì)劃地進(jìn)行著。周一的談話課上，我們告訴孩子母親節(jié)的來歷、意義。

徐：周二的語文課上，我教孩子朗誦關(guān)于媽媽的詩，并進(jìn)行了詩歌創(chuàng)作。周三的音樂課上，我又領(lǐng)著孩子通過歌聲表達(dá)對媽媽的愛，感受媽媽的艱辛。

張：周四美術(shù)課上，我?guī)е⒆觽儺媼寢尩男は瘢谱鳌皭坌摹薄?/p>

徐：今天下午是最精彩、最重要的一個(gè)版塊——每個(gè)孩子制作一本繪本《我媽媽》，這是送給媽媽獨(dú)一無二的禮物。

張：每個(gè)月我們都會進(jìn)行這樣的主題活動，綜合了不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方式展開主題學(xué)習(xí)。比如“我和秋天有個(gè)約會”“面具的故事”“火車之旅”“交響樂初體驗(yàn)”“過新年”……這些主題的選定充分體現(xiàn)了學(xué)科整合和真實(shí)學(xué)習(xí)的思想，主題來源有學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、社區(qū)（學(xué)校）活動、氣候時(shí)節(jié)、生活場景。

放學(xué)

張：一天的教學(xué)結(jié)束了。

徐：根據(jù)今天對小涵的觀察發(fā)現(xiàn)，我和張老師決定找小涵的家長一對一溝通，好好地表揚(yáng)一下小涵，希望做好家校合作，激發(fā)小涵的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

張：聽到我們對小涵的肯定，家長感受到包班老師對孩子細(xì)致的關(guān)注。這樣個(gè)性化的交流，體現(xiàn)了崇文“新班級教育”理念—— 我們的孩子，我們共同來教育。

徐：家長和孩子開心地回去了 ，我和張老師繼續(xù)交流著今天的得失，商量明天的教學(xué)工作。每一天都是全新的開始，每一天都是獨(dú)一無二的，

張：這就是我們包班老師的一天。

主題整合

從兒童認(rèn)知發(fā)展規(guī)律看，小學(xué)階段應(yīng)設(shè)置更多的活動體驗(yàn)類課程，給予學(xué)生可選擇的選修類課程。“新班級教育”課程對課程結(jié)構(gòu)做出了調(diào)整，重新認(rèn)識和確立各種課程類型的相互關(guān)系，對各個(gè)課程在課時(shí)計(jì)劃中的時(shí)間比例分配、時(shí)段設(shè)置做了新的規(guī)劃，將突出綜合實(shí)踐性的專題活動類課程和突出選擇性的社團(tuán)活動課程比例加重，活動課程時(shí)間占總課程時(shí)間的30%左右，其中六年級更是高達(dá)32%。