我校大一學生生殖健康知行調查報告

孟愛菊

[摘要]目的：了解我校大一學生對生殖健康的知識、態度、行為現況，分析其影響因素，為提高在校大學生生殖健康教育，進行合理干預提供理論依據。方法：2015年9-12月，采用問卷調查法對入校新生進行匿名問卷調查。結果：共調查802人，有效762份，其中學生性生理知識得分為8.9分，性病知識平均得分為12.7分。學生對性行為具有較高的接受度，但對生殖健康相關知識仍了解不足。結論：在高校大一學生中開展有針對性的生殖健康教育十分必要。

[關鍵詞]大學生；問卷調查；生殖健康教育

青少年性發育隨著我國社會和經濟快速發展明顯增快，大一新生作為典型的代表群體，近年其性行為的態度、婚前行為為的發生、未婚先孕現像、不安全流產事件、性傳播疾病的發生越來越受到各方的關注。我校新生人數眾多，為調查其生殖健康的知識、態度、行為現況，從而制定有針對的教育方案，提高大學生的自我保護能力，減少與性相關的不良事件的發生率，故在入學后開展了此次研究，報道如下。

1 對象與方法

1.1 對象

2015年9月-11月，對我校大一學生按照專業和班級分別發放調查問卷共計802份，其中有效762份。女生454人，占59.6%男生308人，占45%。年齡17-22歲，平均年齡為19.2歲。

1.2 方法

參照相關資料自行設計問卷，內容包含性生理知識、性病相關知識和性知識獲得來源三部分以班級為單位采用現場調查，所有問卷要求學生均獨立完成、以匿名方式填寫，當場回收。問卷中不論單選多選，均答對記1分，錯誤記O分，全卷總分32分，性生理知識部分12分，性病相關知識部分20分。

1.3 統計方法

經專人審核，剔除信息不全、作答不全、惡意敷衍的不合格問卷，所有合格問卷統編碼，建立Epi Data 3.02數據庫，應用SPSS11.0軟件進行相關性分析。

2 結果

2.1 我校新生在性生理知識部分得分

總平均分為8.9，其中男生總平均分為8.6，女生為9.2。女生總成績顯著優于男生（t=32.219，P<0.001）。學生對胎兒的形成和生殖器官的基礎知識上得分較高，均在85%以上。但對于性病差異上的男性遺精、女性月經、易懷孕時間和手淫問題上普遍得分不高，總平均得分<65%。

2.2 我校大學生性病相關知識調查情況

總平均得分為12.7分，女生得分12.4分，男得分12.9，差異無統計學意義（t=1.225，P=0.268）。對性病的了解情況小于85%的正確率的項目有7項，學生對如何減低性病危險的方法得分最低。

2.3 性知識獲得來源調查情況

大部分學生通過初高中性健康知識教育來或許性相關知識，占到來源獲得比例的34.1%，其次是網絡、廣播電視和家庭成員，分別占有的比例為14.3%、13.5和10.3%。

2.4 本校大一學生對性相關行為的態度和其希望獲得的生殖健康知識調查情況

80.5%的學生能夠接受婚前性行為，未婚同居的行為認可率達到了84.3%，對未婚先孕的接受度也達到了61.4%。對認為有必要開展生殖健康教育的學生比例占97.3%，在學生希望獲取的知識中，排名前三的分別是兩性相處、避孕知識、性倫理道德，答“是”的比例在問卷中分別占有60.4%、59.6%、55.5%。

3 討論

基于我校大一新生800多人的大樣本的調查難度，本研究問卷設計教同類研究較為簡單，并未涉及是否有婚前行為、是否有意外妊娠等具體項目暫無涉及。可以參考的是，在近年對北京市高校學生的類似調查中，有報道指出12.2%的大學生發生過婚前性行為，意外妊娠的發生率為14.4%。本研究已有的項目已能較好的對學生的生殖健康教育工作做出指導，就此調查結果，可作一下幾點討論。

（1）我校大一學生對生殖健康知識掌握仍有缺乏。與現有相關結果相類似，我校受調查學生對性健康知識均有所了解，卻不甚全面，他們薄弱的知識恰也是其希望了解的知識點，包括有：生殖器官相關知識、性病的專業基礎知識如一些常見病的癥狀和處置、兩性相處和避孕知識。

（2）調查結果顯示，有近半的學生是通過學校的生理教育而獲得生殖健康相關知識。就學后大學生主要獲取此類知識的途徑目前還是以學校教育為主，但隨著網絡的普及和方便，眾所周知網絡上的消息良莠不齊，青少年若無系統的引導，容易被誤導。作為主要主要渠道的學校應該肩負起責任，將生殖健康教育工作引入重點。

（3）就目前的相關研究中，對青年生殖健康的教育多以生理方面的教育為主，而另需重視的是，健康的性觀念是集生理、心理，倫理一體的。性心理和相關的倫理學知識應逐步納入高校的生殖健康教育工作中。