智能手機對中等城市高校學生影響調查

李治淼

【摘要】智能手機的普及與社交網絡的常量化，使得高校學生越來越傾向于非接觸性社交方式，對學生的學習、社交、成長具有不可忽視的影響。通過調查問卷的方式，就全日制本科生、研究生對手機使用情況展開了調查，為高校課堂教學模式和接觸性社團活動的改革提供了借鑒和參考。

【關鍵詞】創新 團隊 CAS理論 協同

中圖分類號： 文獻標識碼：A

人的第一屬性是社會性，社交網絡具有越來越豐富的手段和工具，借助手機的普遍性和無線網絡的應用，利用各種交友、即時通訊、郵件收發器等軟件，使手機成為新的社交網絡的載體。社交網絡從“增量性的娛樂”到“常量性的生活”這條軌跡上，滿足人的交流需求，甚至替代了傳統社交方式，使得“非接觸型”的社交方式日漸呈現出主導甚至碾壓的趨勢。

高校學生作為一個特殊的群體，對手機的使用情況在社會中越來越受廣大社會的關注。目前對大學生手機依賴性的調查中[1，2]，大多數研究都是以心理學的相關理論視角切入，對大城市的高校學生手機依賴的情況進行調查并提出解決措施[3，4]。本文對中等城市高校學生的手機使用情況進行調查與探討。

一、研究對象與方法

調查對象為四個專業的全日制本科生與研究生，累計發放問卷230份，有效問卷209份，回收率為90.8%。

問卷設計首先了解了學生對智能手機的擁有情況、手機使用方式，繼而調查了手機在上課、聚會等活動時的使用情況，最后調查了使用手機后對生活作息時間的影響。

二、調查統計與分析

2.1 手機擁有情況

智能機占有市場絕大多數份額，價格也是大幅度下調，人們已跨入了智能手機的時代。根據調查結果，高校學生對智能手機的擁有率為99.04%，對其他手機的擁有率為0.06%。在手機使用中，52%的學生認為大多數時間需要手機在身邊，22%的學生認為少數時間手機需要在身邊，23%的學生認為手機隨時隨地需要在身邊，而僅有3%的學生認為手機可以不在身邊，平時生活可以不需要手機。帶手機的原因，68.6%的同學認為需要接電話、接短信和接受網上好友等通知，26.4%的同學認為需要玩游戲上網等消遣，有5%的同學手機在身邊僅僅是為了看時間?？梢娭悄苁謾C在高校學生群體中不但完成了全面普及，并且需要放在身邊并作為社交工具來使用的。

2.2手機使用情況

調查中發現，手機作為溝通聯系交往的媒介，是學生日常行為的重要依賴。例如，與朋友的交流中，使用QQ、微信等社交軟件進行溝通的多達51%，短信、電話占30%，也就是說高達81%的交流、溝通、對話是通過手機完成的，面對面交流的只占19%，不足統計人群的兩成。認識新朋友的方式中，通過微信、QQ等社交軟件方式認識的達37%，團體活動、朋友介紹分別為30%、33%，可見手機在聯系與交友方面占據重要地位，社交軟件的快捷、新鮮的特點讓高校學生交友與聯系的趨勢越來越趨向于網絡化。

在日常行為中，同學聚會時高達73%的人會選擇低頭玩手機，即使面對面也依然在用手機進行交流，即“近在眼前”等同于“遠在天邊”，造成“人世間最遠的距離是我在你面前，你卻低頭看手機”的現象。而在走路、吃飯時，也依然有近一半的人會選擇發微信、看視頻、看小說等等。

高校學生最有效的學習方式是課堂學習，在這一環節中，只有不足40%的學生堅持認真聽講，46%的同學是由著性子或興趣，還有近18%的人基本不聽講，而是選擇玩手機或睡覺。可見傳統的課堂教學，尤其是大班教學，由于人數多而變得較難掌控學生的行為?？梢钥吹?，接近一半的同學對講課內容是保持距離的觀望態度，這也對高校教師提出了更新教學內容、轉變教學模式的要求。

2.3 智能手機對大學生時間的影響

有了智能手機之后，很多人感覺時間不夠用了。這里包括工作學習的時間、休息的時間和與人們交往的時間。我們調查了手機花費人們時間的方式，和具體每天花費多少時間使用手機和用手機做了什么，擁有智能手機對人們生活作息方面的改變。

調查顯示48%的同學每次使用手機的時間在20分鐘以內，35%的同學每次使用手機的時間在20-40分鐘之間，17%的同學每次使用手機的時間在40分鐘以上，這說明多數本科生使用手機的時間為零散時間，例如下課時間、午休時間、飯后時間等。而每天使用手機的時間多數在一小時以上，說明本科生每天使用手機的次數較多。使用較頻繁，對手機的關注度也很高。經調查有26%的同學認為自己有很強的自控能力，在使用手機時能夠把握住時間，其余同學則覺得當自己拿起手機那一刻起就會被手機的內容所吸引，除非自己感到疲倦否則很難下決心放下手機。

三、結論

無論是大城市還是中小城市，高校學生的日常生活、學習時間均被碎片化，許多學生在看書的時候會習慣性地刷微博、微信、QQ等，進而導致大學生集中力、閱讀能力、表達能力和理解能力下降，進而產生交流的負面心理。一方面，學生應提高自控能力、多開展接觸型社交，另一方面，老師要進行課堂教學方式創新來吸引、學校要營造良好的校園文化氛圍來引導和制定合理的規章制度來約束。網絡社交是一個推動互聯網向現實世界無限靠近的關鍵力量，是一個能夠相互交流，相互溝通，相互參與的互動平臺。人與人之間的信息溝通，通過語言傳遞的信息僅僅是一部分，語氣、情感、態度、肢體語言等占據更主要的地位。作為傳統接觸型社交的補充，網絡社交具有便捷、高效的特點，應該合理的使用而不是拒絕社交網絡技術與工具，這將為高校學生的知識積累、能力提升提供有益的幫助。

參考文獻：

[1]潘婷婷，蘇菲.在杭大學生手機依賴調查報告[J].社會心理科學，2016，31（1）：36-40

[2]付桂芳，李歆瑤，徐柱焜，韋憲軍.大學生手機依賴現狀的調查研究[J].高教學刊，2016，（1）：65-66，68

[3]王心亮.手機依賴性的具體表現與解除依賴對策分析——基于對大學生群體的調查[J].亞太教育，2016，（2）：219

[4]薛憲方，王洋凱，高寧，韓亞群，任靈潔.大學生手機依賴的形成機制及應對策略研究[J].浙江理工大學學報（社會科學版），2016，36（1）：90-94

基金項目：本文系黑龍江省學位與研究生教育教學改革研究項目（JGXM-HLJ-2014029）的階段研究成果。