加強未成年人思想道德建設，推動學校不斷向前發展

李子軍

學校是對未成年人進行思想道德教育的主陣地，學生的德育關系著學生的一生，影響著學校的健康發展，因而把學生的德育納入教育教學全過程，貫穿于教育教學的各個環節，才能有效地達到育人的目的，使學生成為德才兼備的人。

一、堅持以尊重學生的人格為前提

學生是一個活生生的人，是一個獨立的個體，做好學生德育工作，就要動之以情，曉之以理，不要一味地給學生講大道理，要將深奧的人生哲理轉化為學生易于接受、易懂的實事，用身邊的人和事感染、熏陶學生，使學生從小故事、名人傳記中明白做人的道理。與學生多接觸，找學生關心的話題，多與他們談心，談學生對家庭的認識，對社會某一現象的分析，對班內某一行為的看法，從而了解學生的價值觀、人生觀，同時也能縮短與學生之間的距離，掌握第一手資料，適時對學生進行德育，讓學生在自我感悟中實現自身的完善，最終獲得和諧發展。

二、堅持把德育納入教育教學的全過程

學校要充分利用好環境育德、國旗下教育、法制教育及班級育德，把德育滲透到學校生活的各個方面，使德育無時不在，無處不在。

1.環境育德

學校應注重創設文化氛圍，對校園圍墻和生活設施周圍、樓道走廊、文化長廊、班級板報等的布置都應讓學生參與進來進行設計，懸掛關于誠信、禮儀、敬師、尊老愛幼、勤勉、愛國、勵志等內容，讓學生親身感受人類從古代就重視品德教育，讓學生體驗到教師、學校對他們的期望與關心，希望他們能成為尚德有為的青年學生。

2.行為育德

道德教育絕非一朝一夕之功，要真正滲透到日常實踐中去，讓學生在校園、班級及各項活動中都能感受到品德教育的重要性。

（1）養成教育

養成教育就是培養學生良好的行為習慣、學習習慣、文明禮貌習慣和衛生習慣等。利用每周的國旗下演講進行愛國、衛生、禮貌等方面的教育。利用每周的班隊會讓學生開展批評與自我批評，使每一個學生接受全班學生的監督，讓他們在別人的幫助下成長。讓他們吸收他人的長處，不斷改掉自身的缺點，達到共同成長的目的。

（2）注重法制教育

對一個人來說，法制是“外在的約束”，道德是“內在的自律”，只有把“外在的約束”和“內在的自律”結合起來，把“他律”和“自律”結合起來，才能成為合格的公民，進而成為高尚的人。因此，學校要適時邀請交警、民警等人在學校召開法制教育講座，以身邊的人、身邊的事來教育學生。班主任要經常組織學生觀看關于學生品德教育方面的視頻、動畫等，對學生進行德育。

（3）改進教學方法

教學方法直接關系到德育的質量與成敗。因此，我們要積極改進各個科目的教學方法，多采用參與式、啟發式、討論式和研究式等教學形式，寓教于樂，深入淺出，既傳授知識，又將愛護花草樹木、熱愛祖國大好河山、學習英雄人物、陶冶生活情操等結合起來，使學生在潛移默化中養成良好的行為習慣。

3.體驗育德

在學生成長的過程中，他們的有些行為自己無法判斷對與錯，所以學生在生活過程中難免會“犯錯”，即使學生犯錯了，老師也不能采用單一的處理方式對學生橫加指責。老師要先了解學生犯錯的動機是什么，是學生想要嘗試什么還是學生想要驗證什么，老師要幫助學生分析其行為是否有道理，只有當學生在體驗中獲得教育時，學生才能明白原來這樣的行為是不符合道德與法的。所以按照實踐育人的要求，老師要以體驗教育為基本途徑，利用和挖掘身邊的德育資源，精心設計和組織開展內容鮮活、形式多樣、吸引力強的道德實踐活動，讓學生參加豐富多彩的活動。

三、堅持德育工作的針對性和實效性

學生在青春期時，容易產生心理閉鎖、情緒、情感激蕩、早戀等現象。德育是基礎教育的重要內容，是全面推進素質教育的靈魂。教師必須依據各年齡段學生的身心特點和接受能力，確立由淺入深、由低級到高級的階段性目標，增強德育工作的針對性和實效性。

四、堅持發揮家庭育人的功能

培養學生良好的生活習慣，只靠學校是不夠的，學校還要利用家長會、家長學校、團課輔導等形式向家長和學生宣傳培養學生生活習慣的內容、方法；推廣家庭教育的成功經驗，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。尤其要指導單親家庭的家長如何做好學生的教育工作，積極鼓勵學生大膽探索，逐步規范自己的行為，養成良好的行為習慣，達到共同教育的目的。

總之，德育是一項利國利民的大事，每位教育工作者都要研究探索，把先進、科學的管理手段和方法引入德育工作中，形成一套理論性、系統化的教育方法，使德育融入學生的生命中，提高學生的素質，使之成為德才兼備的新世紀人才。

參考文獻：

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編輯 趙飛飛