打造體育課堂文化應(yīng)有“張”有“弛”

丁飛 張燕

摘 要：新課標(biāo)賦予體育課堂文化全新的內(nèi)涵，體育課堂文化是教師對(duì)教學(xué)情境的預(yù)設(shè)和對(duì)課堂教學(xué)的及時(shí)調(diào)適而產(chǎn)生的，不僅需要打造課堂文化的紀(jì)律和禮儀硬件，還需要營(yíng)造寬松氛圍的軟件，是教師先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)智慧的體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：體育課堂；有張；有弛

新課改的不斷深入，對(duì)體育課堂教學(xué)的文化內(nèi)涵提出了新的要求。課堂教學(xué)改革首先而且主要的是教師教學(xué)理念的改變，從而促進(jìn)教學(xué)方法的改變，進(jìn)而建構(gòu)起新型的師生互動(dòng)課堂文化。然而教學(xué)中一味地追求學(xué)生的樂學(xué)，迎合學(xué)生，取悅學(xué)生，不僅偏離了教學(xué)目標(biāo)，而且難以完成教學(xué)任務(wù)。我認(rèn)為，體育課堂文化的建構(gòu)需要有“張”有“弛”，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

一、“張”

教是以學(xué)生的學(xué)為基礎(chǔ)的，體育課堂是以運(yùn)動(dòng)實(shí)踐為主的課堂，教學(xué)中隊(duì)列隊(duì)形的轉(zhuǎn)化，教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施，都需要學(xué)生的積極配合，教師不僅需要豐富教學(xué)手段，還必須有嚴(yán)格的課堂紀(jì)律作為支撐，否則就會(huì)失去對(duì)課堂和學(xué)生的調(diào)配能力，甚至整個(gè)課堂變成一盤散沙。教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真打造課堂的紀(jì)律硬件，從而為教學(xué)秩序的順暢提供保障。

1.紀(jì)律文化的打造

學(xué)校每年都會(huì)迎來一批新的學(xué)子，體育的場(chǎng)地和器材設(shè)施需要有規(guī)范的制度化管理，學(xué)生的愛護(hù)才能使教學(xué)內(nèi)容得以實(shí)施，教學(xué)秩序井然，實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教學(xué)的持續(xù)性發(fā)展，同時(shí)也是學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的體現(xiàn)。

以制度和管理促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)是新型體育課堂文化的重要支撐。無論是現(xiàn)代化的體育場(chǎng)館還是自制的風(fēng)雨操場(chǎng)，不論是多功能器材室還是簡(jiǎn)陋的自制教具，從場(chǎng)地的正確維護(hù)到器材的井然擺放，從課前對(duì)場(chǎng)地器材的精心布置到課后的“完璧歸趙”，這不僅需要教師高度的責(zé)任心和事業(yè)心，也需要有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)念A(yù)見性的管理意識(shí)。

2.禮儀文化的開發(fā)

中國(guó)是禮儀之邦，禮儀在人與人之間的交往中起著很重要的作用。課堂教學(xué)作為教書育人的主要陣地，應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生的交際禮儀培養(yǎng)。體育學(xué)科有著培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)性和交際能力的特殊學(xué)科功能，禮儀文化的打造應(yīng)當(dāng)是課堂教學(xué)中必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。

課堂問候作為師生情感交流的第一步，不僅能夠提高學(xué)生的有意注意，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂問候語能開啟師生情感交流的洪堤，教師也會(huì)因?yàn)榈玫饺w學(xué)生的強(qiáng)烈呼應(yīng)而振奮精神，激發(fā)更大的教學(xué)熱情。

“張”打造課堂文化的紀(jì)律和禮儀硬件，而“弛”為營(yíng)造課堂文化寬松氛圍的軟件。

二、“弛”

外部環(huán)境是青少年學(xué)生精神生活的決定因素。“從兒童到少年的生活道路應(yīng)當(dāng)是充滿快樂和生氣勃勃的——這是整個(gè)教育工作中最重要的原則之一。”課堂教學(xué)，是師生之間、生生之間共同完成的一種集體活動(dòng)，體育教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容的豐富性、教學(xué)空間的開放性等特殊的學(xué)科特點(diǎn)，使這種交流更頻繁，使它在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上，有著其他學(xué)科不可替代的作用。

營(yíng)造寬松的課堂氛圍不同于“一堂課兩只球，教師學(xué)生都自由”的放羊式教學(xué)，而應(yīng)當(dāng)是教師對(duì)教學(xué)情境的預(yù)設(shè)和對(duì)課堂教學(xué)的及時(shí)調(diào)適而產(chǎn)生的，是教師先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)智慧的體現(xiàn)。因此，營(yíng)造寬松的課堂氛圍是新型體育課堂文化的體現(xiàn)。

1.寬松的課堂氛圍是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提

體育源于生活，作為教材內(nèi)容的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都有著其自身的文化背景，都有著平等、公平、競(jìng)爭(zhēng)、互助等運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂趣，享受到運(yùn)動(dòng)帶來的豐富精神體驗(yàn)，學(xué)生才能真正對(duì)體育產(chǎn)生興趣，體育才能真正發(fā)揮其育人的作用。

2.寬松的課堂氛圍是促進(jìn)師生情感交流的必要條件

課堂作為教書育人的主要陣地，需要教師將自己的教學(xué)思想和教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生，同時(shí)學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果和感受反饋給教師。

而這些只有在師生平等、民主的對(duì)話中才能得以實(shí)現(xiàn)，只有教師用大愛去關(guān)注他們。讓學(xué)生在寬容的環(huán)境中，學(xué)會(huì)大度；在鼓勵(lì)的環(huán)境中，學(xué)會(huì)自信；在公平的環(huán)境中，學(xué)會(huì)正義；在贊許的環(huán)境中，學(xué)會(huì)自愛；在友好的環(huán)境中，學(xué)會(huì)去愛。只有給學(xué)生營(yíng)造和諧的氛圍，才能深入學(xué)生的心靈，才能與學(xué)生進(jìn)行情感交流，實(shí)現(xiàn)體育課堂教學(xué)的育人功能。

3.寬松的課堂氛圍是教師提升教學(xué)品位的重要保證

在寬松的課堂氛圍中學(xué)生的“樂學(xué)”，不僅實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的有效性，同時(shí)給教師以實(shí)現(xiàn)教學(xué)智慧而帶來鼓舞，激發(fā)出更大的工作熱情，為以后進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)品位創(chuàng)造了重要條件。如果沒有運(yùn)動(dòng)文化的滲透，必然會(huì)陷入滿堂灌、一言堂的講練式，競(jìng)技化的傳統(tǒng)教學(xué)法背離了以學(xué)生為本的理念，而且因?yàn)槿狈Ρ匾膸熒楦泻臀幕涣黠@得索然無味。如，在進(jìn)行跆拳道教學(xué)時(shí)，首先讓學(xué)生了解跆拳道運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展歷程及禮節(jié)，配備跆拳道服飾和防護(hù)護(hù)具，講授動(dòng)作時(shí)各口令的含義，使學(xué)生參加跆拳道，了解跆拳道，從而熱愛跆拳道。如果不進(jìn)行禮節(jié)的講授，整個(gè)課堂完全就是一場(chǎng)手舞足蹈，毫無生機(jī)的徒手操練習(xí)的場(chǎng)面。

總之，體育課堂文化是一門藝術(shù)，需要教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷地探索和追求；體育課堂文化是一座礦藏，需要教師在教學(xué)反思中不斷發(fā)掘和提煉。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 王團(tuán)蘭