淺析體育游戲在學校體育教學中的價值

齊玉寶

《義務教育體育與健康課程標準（2011年版）》非常重視游戲在體育教學過程中的重要作用，充分發揮游戲在體育教學中的重要作用符合學生的年齡特征。學生特別是中小學生喜歡游戲，游戲能充分調動學生的積極性，而游戲也是體育教育的重要手段之一?，F代的中學生由于平時學習高度緊張，毋庸置疑體育課成了他們放松心情，消除疲勞的課堂，所以教師選擇體育游戲進行教學的確是一種很好的方法。游戲能讓學生忘卻自我，調動學生學習的主動性和積極性，尤其對性格內向的學生效果比較明顯。學生在游戲中通過自主學習，較為自然地完成了體育知識和技能的學習，鍛煉身體、增強體質的目的也順利達成。同時，游戲給學生帶來的快樂情緒體驗也是其他教學模式所不能夠給予的，快樂體驗和成就感是引導和培養學生學習體育知識和終身體育意識的有效手段。

一、體育游戲有助于學生增強體質，培養學生參與體育運動的主動性和積極性

隨著教育評價體系的發展，重視文化課程學習、忽視身體能力培養的教育發展模式使許多家長不太希望自己的孩子從事體育活動。學生對參與體育鍛煉的興趣不是很高，有些學生甚至抵觸，課堂上不愛活動，不愿參加體育鍛煉，或是認為體育不是主課，上體育課就是浪費時間，影響學習。加之，現在家里都是獨生子女，嬌生慣養，夏天怕曬、冬天怕冷，愛美、怕臟的現象較為普遍。由于外界環境和學生自身認識的綜合作用，對學生進行終身體育意識、習慣和能力的培養的難度大幅度提升。因此，必須要找到符合學生特點的、能夠引導學生主動進行體育運動的教學模式來完成學校體育和體育教學。游戲化的體育教學模式成了中小學體育教學的首選。游戲性和趣味性的教學模式能夠吸引更多的學生參與到體育運動中，在增強學生體質和身體活動能力的同時，學生的體育興趣、態度和習慣逐漸養成，持續性的體育行為逐漸形成，體育運動不再是枯燥乏味的，學生會主動參與體育運動，學生的主體地位、教師的主動作用得到了真實的體現。

二、體育游戲是建立良好人際關系的有效手段

游戲化的體育活動形式和教學方式能夠為學生營造自由、寬松、愉悅的學習環境，為良好人際關系的建立奠定基礎。在游戲中，教師與學生的地位是平等的，教師與學生都要遵守游戲規則。不論是教師還是學生違反了游戲規則，都要接受懲罰。同時，學生在游戲的過程中與教師近距離接觸，忘卻了教師的嚴厲，反之，教師的和藹可親涌上心頭。教師與學生的關系在游戲中被拉近，他們不再是高與低、上與下的關系。學生和學生之間的關系也能在體育游戲中得到最大程度的銜接。在游戲中，合作、交流以及對立都是日常生活中學生之間的真實寫照，但是，游戲中的關系是友善的、積極的、非攻擊性的。通過游戲中各種關系的建立、梳理和碰撞，學生與學生之間更多的是合作、幫助和共贏，日常生活中的小摩擦得以緩和。因此，游戲對于教師與學生之間以及學生與學生之間良好人際關系的培養具有重要的作用。充分利用體育游戲的重要活動形式，結合學生的年齡特點和不同學習階段，有針對性地進行體育游戲的教學和設計，對體育教學目標的達成作用巨大。

三、體育游戲是“自主、合作、探究”式學習方式形成的催化劑和紐帶

“自主、合作、探究”式學習方式是《義務教育體育與健康課程標準》所提倡的，“自主、合作、探究”式學習方式是學生提升體質健康水平、培養體育興趣、提高體育習慣和能力的有效手段。體育教學需要學生與教師共同參與、共同努力才能完成，學生與學生、教師與學生要充分形成良好的學習氛圍和學習方式，為學生的體育學習和體育目標的完成奠定基礎。游戲其本身就是合作的典范，游戲需要多人的協作才能完成。同時，也需要每個人通過自我的努力為集體作出最大的貢獻。在游戲過程中，學生要主動思考，根據具體形式構建解決問題、完成游戲、獲得勝利的有效策略，需要通過大家的努力和嘗試完成目標。因此，游戲中“自主、合作、探究”能夠得到最大程度的體現和鍛煉，游戲有利于培養學生的自主學習能力、合作意識和探究式的學習方式。在具體的體育教學中，教師應該充分利用體育游戲，形成“游戲化”的體育教學模式，這也是建立和培養“自主、合作、探究”式學習方式的有效手段。

總之，體育游戲是學校體育和體育教學的重要組成部分，也是實現學校體育目標的有效手段。游戲化的體育教學方式貼近學生，符合學生的年齡特點。體育游戲有助于學生增強體質，培養學生參與體育運動的主動性和積極性、是“自主、合作、探究”式學習方式形成的催化劑和紐帶、是良好人際關系建立的有效手段，諸多方面的優勢提高了體育游戲在體育教學中的地位。體育教師應該高度重視體育游戲的重要作用，多利用游戲實施體育教學，提高學生的體質健康水平，培養學生的體育興趣、意識、習慣與能力，踐行體育與健康課程的相關理念和方法，為體育課堂中良好人際關系的建立打下堅實的基礎。

參考文獻：

秦鵬飛.體育游戲在初中體育教學中的應用研究[D].山東師范大學，2011.

編輯 薛直艷