英語書面表達中如何運用恰當的詞

張永錄

摘 要：選擇和使用詞匯是提高英語寫作能力的關鍵之一。一般認為，行文時應盡量使用意思具體的詞，少用意思抽象的詞；盡量多用常用詞，避免冷僻、罕用詞，不同的情景應該選擇適合于該情景的詞匯。結合教學實踐談一些看法。

關鍵詞：英語；書面表達；詞匯

選擇和使用詞匯是提高英語寫作能力的關鍵之一，高中學生經過幾年的英語學習，已經有了一定的詞匯量，初步掌握了一些單詞的用法和意義。但是要用英語進行書面表達僅有的詞匯數量是不夠的。遣詞造句時，選用不同的詞匯產生的效果大不相同。使用意思錯誤的詞會使讀者莫名其妙，使用意思含糊、不準確的詞，或者不符合英語習慣的表達法也同樣會使讀者迷惑不解。因此，要提高書面表達能力必須首先具有基本的詞匯知識和挑選詞匯的能力。

一、單詞的含義和字面意思

許多單詞往往包含兩方面的意思，即單詞的內在含義及其字面意思。例如：漢語中“國家”這個詞，在英語中常常用country，state，nation和land等單詞來表示。但是這些單詞的內涵是不同的，country主要指國家的領土，nation則表示在統一的政府管轄下的領土上的人民，state涉及政治意義或指政府組織，land則往往帶有感情色彩，常用作文學語言。如：an island country（島國）；a peace-loving nation（愛好和平的國家）；state system（政治制度）；a land of liberty（自由的國家）。從以上例子可以看出，單詞的內涵是不一樣的，鑒于單詞的這種特性，在造句作文時應十分注意詞匯的內在含義和字面意思的差別。

二、同義詞

由于歷史的原因，現代英語詞匯往往有三組同義詞。第一組來自早期英語，第二組來自法語，第三組來自拉丁語。例如：

另外，由于書面表達時，所需的語氣、感情色彩強弱不一，即使是同義詞，有時意思也有差別。例如：little和small這兩個詞，雖然都有“小”的意思，前者卻有感情色彩，而后者只指體積、尺寸的大小。例如：

I can never forget the little town where I spent my childhood. （指城鎮雖小但是非?？蓯?，令人留戀）

They live in a small town.（單指城鎮規模不大）

三、詞類與句子成分的關系

分清詞類是學好英語寫作的另一個重要方面，也是寫好句子的一個基本前提。英語單詞都屬于不同的詞類，單詞可以根據詞義、句法作用和形式特征分為名詞、代詞、形容詞、副詞、數詞、動詞、冠詞、介詞、連詞、感嘆詞十大詞類。

在學習單詞時，學生必須記住單詞所屬的詞類。在使用單詞時，應注意屬于不同詞類的單詞在句中各自的用法、位置和作用。單詞在句中所起的語法作用要根據句子表達的意思和句型而定，或者說單詞的語法作用和句子的成分有很大的關系。所以了解句子的各種成分及單詞與這些成分之間的關系是很重要的。

一般來說，句子有兩個重要成分——主語（Subject）和謂語（Predicate）。主語表示句子主要說明的人或事物；謂語表示說明主語的動作或狀態。例如：

A.We（主語） love music.（謂語）

B.They（主語）are pupils.（謂語）

句子有時還能劃成其他成分。如：表語（Predicative）用來說明主語的狀態、特征、性質和特點；定語（Attributive）用來修飾名詞；狀語（Adverbial）用來修飾動詞、形容詞和副詞；賓語（Object）是及物動詞作用的對象或介詞后面的詞；補語（Complement）用來補充說明主語或賓語的動作或狀態。例如：

A.We love our motherland.（our 是定語，修飾motherland，motherland是love 的賓語）

B.She is warm-hearted.（warm-hearted 是表語）

C.He did his homework carefully.（carefully 作狀語）

D.You can ask him to do that. （to do that作補語）

在英語中，某一句子成分可由一種或幾種詞類來擔任，如表語既能用名詞也能用形容詞或副詞來擔任。因此，學生還必須了解哪些詞類可以擔任哪些句子成分，下表基本說明了兩者之間的關系。

有些詞在某些句子中能充當更多的成分，另有些詞經過形式變化也可充當不同的成分，如由動詞變來的不定式、動名詞和分詞還可充當名詞、形容詞或副詞。

參考文獻：

陳風泳.高中英語書面表達訓練策略之我見[J].英語廣場：學術研究，2013（10）.

編輯 薄躍華