大愛鋪就邊疆孩子成才路

張精華

在浙江，有這樣一所中職學校：溫嶺職業技術學校；在學校，有這樣一個團隊：博愛睿智敬業奉獻；在工作中，有這樣一句話：凡新疆部的事都是大事、特事、急事。——題記

“特色校園文化建設肯定不是某一時刻完成的，因為文化本身是一個群體長期積淀的結果。校園里的師生都是普通人，能讓我們更好生存乃至引導我們走向成功的，唯有勤勞和無畏而已。我們對這種校園文化進行了整理提升，從視覺到內涵進行了逐步塑造，使文化的內涵在學生身上逐漸內化。”①在這樣的理念支撐下，新疆部領導們群策群力想辦法，千方百計找路子，為新疆孩子們成人成才無私付出！

一、改變觀念，從教學入手

新疆中職學生突然到了一個全新的生活環境、陌生的語言環境里，學習的困難很大，學生因為與老師交流溝通有困難而失去學習的信心，有了退學回家的念頭……針對這種情況，校領導提出“分班形式走班教學”這種關注差異的分層復式教學，要求課任教師對好的提任務，對差的提要求，達到“好的吃的飽，差的吃得了”的目標。部主任林春薇、朱海燕老師想方設法、因勢利導從根本上給學生以切實的幫助和關懷。

鼓勵學生學好漢語。語言是交流的工具，更是謀職的條件，所以學好漢語首先是對祖國、中華民族、中華文化的認同，更是民族自我發展的前提，是每個少數民族學生走出村莊、牧場、山區，實現自我價值的一把鑰匙。學校為了鼓勵學生學漢語，每學期都進行用漢語講故事、演講比賽，鼓勵學生積極報名參加每年一次的普通話測試，并且作為獎勵，學校還返還了通過二甲二乙的學生《普通話測試》報名費……在這樣的激勵機制下，同學們學習漢語的熱情大大提高并取得了可喜的成績。漢語學好了，溝通沒有障礙了，接受新事物、學習掌握專業技能就有可能、有信心了。

二、提升品質，從活動入手

“在整個辦學建設過程中，我們認為最重要的是要注意吸收群體的智慧，發揮團體的力量，讓更多的人參與到建設中來。在此過程中，學生慢慢學會自己想辦法、出點子，去解決學習中的難題，這既是一種鍛煉，也是一種思維激發，是培養創新能力最為接地氣的做法。” ②所以學校為新疆部提供了一切條件，想出措施辦法，積極鼓勵引導學生發揮優勢，學習掌握實用技能、提升自我。

利用資源開啟淘寶實體店。新疆瓜果名揚全國，人們非常喜歡，但苦于買不到原產貨品，于是梁崇華校長及其他領導果斷決策：由學校投資、學生家長提供貨源、本校專業老師指導、新疆部物流、會計班學生參與開辦“新疆特產學生淘寶實體店”。經過一個月的準備，“吃貨大人”淘寶店就開張了！看到同學們忙碌的提貨、分裝、發貨、填寫、登記、做賬，煞有介事地與賣家報價、介紹產品、認真地聆聽老師的指導、開會、記錄的情形，看到他們快速吃完飯對同伴說“不等你了，我要去小店，今天是我值日”。然后一溜煙兒跑了，你是否能展望到他們畢業后的創業前景，是否為校領導的這個靈感拍手稱快。

因人施教發揮學生特長，組建新疆部男子足球隊。來自新疆的少數民族中職學生，大部分男生有一共同特點：精力旺盛、愛好體育、活動能力強且較勇猛不怕吃苦。在梁崇華校長和德育主任兼體育老師王林忠老師的大力支持下，“新疆部男子足球隊”成立了！學生們在足球場上釋放了情緒、受到了表揚、找回了自信，在課堂上也坐直了身體、端正了態度，跟著老師張嘴讀了、動手寫了、對學習有興趣了！

豐富多彩的校園社團活動。都說少數民族能歌善舞，“會走路就會跳舞，會說話就會唱歌”確實如此，孩子們單純愛玩，愛說愛笑愛唱愛跳，所以學校每年一屆的校運會、元旦文藝匯演、紅五月紅歌賽有他們的精彩；溫嶺市迎新年曙光詩朗誦、市職業教育成果展示、市中小學生朗誦比賽有他們的笑臉；學校銅鼓樂隊、吉他社、手工活動、籃球隊有他們的身影。在這些活動的過程中，他們的閑暇時間被充分利用，付出有了作品成果，努力得到了認可欣賞。

竭盡所能為學生做好生活服務。新疆部學生的每間寢室都帶獨立洗簌間和衛生間，二十四小時熱水，全開放的免費wifi，集體統一發放生活必需品、掛蚊帳；高大上的衛生間，全自動感應沖廁、烘手機；飲食上，主管領導想學生所想做學生所需，千方百計調劑好一日三餐；學生生病后治療的費用全部由溫嶺市政府承擔；還有每月一次的外出旅游更是一筆不小的開支……這一切，來到這里的每一個邊疆孩子都切切實實感受到了！

三、鑄就輝煌，從奉獻入手

“在培養學生習慣方面，學校引入了3Q7S管理機制，把學生在校的一日生活（包括課堂學習、實訓、生活）的各個空間進行規范，要求學生經常整頓，日日整理，達到預定標準，日積月累形成良好的行為習慣。學校真正在實現品質學生、品質教師、品質學校。” ③

在新疆部這樣一個團隊中，有大氣的領導、優秀的班主任和敬業的課任老師，他們任勞任怨、無私奉獻。自從進了新疆部工作，他們就沒有了正常的節假日：值日駐班早出晚歸，課堂教學認真嚴謹，用林春薇主任的話說就是：“把新疆教育廳‘嚴、愛、細的原則落實到新疆部學生身上應該是‘管理、教育、服務所以我們要讓學生在校期間健康身心、增長學識、掌握技能……”

正如在學校“紅五月歌賽”演唱會結束時孩子們深情表白：我們來自遙遠的新疆，我們從草原牧區來、從沙漠戈壁來、從城市農村來……我們從天山南北匯聚到美麗的溫嶺職技校，在這里受到校領導細致入微的關懷，受到老師孜孜不倦的教誨，三年的時光匆匆而過，可留在我們成長年輪上的是這一生都無法抹去的美好記憶！

是的，海的博大山的雄宏蘊育了這山水間溫嶺人的地域精神——埋頭苦干、敢想敢闖、勤勞而無畏！來自邊疆的孩子們在這樣一種“海鷗文化”的熏染下，你們是否準備好了，像那東海上的小海鷗一樣搏擊風浪、搏擊長空，飛出自己人生的精彩！

【參考文獻】

[1]①②③摘自【訪談】東南自有為 特色凝煉成——訪浙江省溫嶺市職業技術學校校長江再智