高職院校以能力為導(dǎo)向的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式《商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與管理》課程教學(xué)改革探索

高慧娟

【摘 要】《商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與管理》課程應(yīng)著重于技術(shù)型與應(yīng)用型電子商務(wù)人才的培養(yǎng)，本文首先指出傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中存在的諸多問(wèn)題，闡述改革必要性；而后，經(jīng)過(guò)深入探討，提出切實(shí)可行的課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容和考核方式。課程改革以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力為導(dǎo)向，以完整項(xiàng)目貫穿教學(xué)始終。

【關(guān)鍵詞】商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)；項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)；理論與實(shí)際一體化

引言

《商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與管理》這門(mén)課程是高職電子商務(wù)專業(yè)的核心專業(yè)課，該課程教學(xué)效果不僅影響學(xué)生對(duì)本門(mén)課程的學(xué)習(xí)，而且會(huì)影響學(xué)生對(duì)整個(gè)電子商務(wù)專業(yè)的興趣。目前，本門(mén)課程的教學(xué)現(xiàn)狀存在諸多問(wèn)題，需要我們進(jìn)一步改革，如教學(xué)內(nèi)容繁雜，教學(xué)中缺少實(shí)現(xiàn)技術(shù)運(yùn)用等。對(duì)此，我們實(shí)施教學(xué)改革過(guò)程中，以培養(yǎng)學(xué)生電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)綜合能力為導(dǎo)向，制定了新型教學(xué)方案，形成了項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式。

1.傳統(tǒng)教學(xué)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

1.1教學(xué)內(nèi)容繁雜

本門(mén)課程教學(xué)內(nèi)容包括網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計(jì)、靜態(tài)頁(yè)面設(shè)計(jì)、動(dòng)態(tài)頁(yè)面設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)等多方面知識(shí)，按章節(jié)分步講解，會(huì)使學(xué)生覺(jué)得內(nèi)容過(guò)于復(fù)雜，很難全面掌握。

1.2教學(xué)中缺少實(shí)現(xiàn)技術(shù)運(yùn)用

教師注重對(duì)理論知識(shí)的講解，結(jié)合一定的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生熟記概念和理論，但是實(shí)踐操作能力較低。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)使學(xué)生缺乏獨(dú)立思考能力，更缺乏走入社會(huì)后的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

1.3教學(xué)方法和手段單一

目前，課程在教學(xué)過(guò)程中多采用“教師為主，學(xué)生為輔”的授課方式，仍然讓學(xué)生感到枯燥。

2.教學(xué)改革意義

2.1制定了新的教學(xué)內(nèi)容，使之更貼合企業(yè)需求，有效提高學(xué)生實(shí)踐操作能力。理論與實(shí)踐教學(xué)體系互相穿插、靈活融合，理論與實(shí)踐一體化。

2.2采用更為恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。保證學(xué)生高效的完成對(duì)本課程基礎(chǔ)理論和實(shí)踐操作的學(xué)習(xí)。

2.3采用靈活多變的教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

2.4形成新的考核方式，突出對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力的考察。將“以能力為導(dǎo)向”的理念貫徹始終。

3.教學(xué)改革實(shí)施

3.1教學(xué)內(nèi)容選取

本門(mén)課程的改革打破原有理論講授與實(shí)踐操作獨(dú)立執(zhí)行的格局，將理論教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐操作內(nèi)容圍繞一個(gè)完整的項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行。

我們圍繞“網(wǎng)上文具用品商店”網(wǎng)站制作項(xiàng)目為主線展開(kāi)教學(xué)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，立足于學(xué)生的自然認(rèn)知規(guī)律，理論與實(shí)踐教學(xué)體系互相穿插、靈活融合。具體內(nèi)容如下：

子項(xiàng)目一 網(wǎng)站功能分析：能正確分析網(wǎng)上文具用品商店網(wǎng)站功能；掌握需求分析概念和內(nèi)容。

子項(xiàng)目二 網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計(jì)：能規(guī)劃網(wǎng)上文具用品商店網(wǎng)站結(jié)構(gòu)；掌握網(wǎng)站結(jié)構(gòu)知識(shí)；掌握網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)原則。

子項(xiàng)目三 平臺(tái)構(gòu)建：能正確建設(shè)網(wǎng)上文具用品商店站點(diǎn)；掌握站點(diǎn)建設(shè)步驟與規(guī)則。

子項(xiàng)目四 靜態(tài)頁(yè)面設(shè)計(jì)：能規(guī)劃界面并添加首頁(yè)、子頁(yè)靜態(tài)內(nèi)容；能選取合適的色彩方案；能合理規(guī)劃頁(yè)面結(jié)構(gòu)。

子項(xiàng)目五 登錄、注冊(cè)開(kāi)發(fā)：能用ASP元素制作頁(yè)面；能用ASP對(duì)象完成用戶登錄、注冊(cè)；掌握ASP對(duì)象的用法。

子項(xiàng)目六 文具用品管理：能完成文具用品信息動(dòng)態(tài)顯示；能完成信息添加、刪除、修改操作；掌握J(rèn)DBC-ODBC橋連數(shù)據(jù)庫(kù)；掌握數(shù)據(jù)庫(kù)檢索、更新。

子項(xiàng)目七 購(gòu)物車(chē)開(kāi)發(fā)：能訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)；能實(shí)現(xiàn)購(gòu)物車(chē)功能；能封裝購(gòu)物車(chē)操作；掌握表單交互；掌握利訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)的方法；掌握封裝數(shù)據(jù)庫(kù)的方法。

子項(xiàng)目八 網(wǎng)站測(cè)試：能完善網(wǎng)站掌握網(wǎng)站常用測(cè)試方法和過(guò)程；能完成網(wǎng)站測(cè)試，撰寫(xiě)測(cè)試報(bào)告。

子項(xiàng)目九 網(wǎng)站發(fā)布：能正確發(fā)布網(wǎng)站；掌握空間申請(qǐng)步驟和注冊(cè)方法。

3.2教學(xué)方式改革

本課程改革以能力為導(dǎo)向，以項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，教學(xué)過(guò)程中師生角色按照實(shí)際電子商務(wù)企業(yè)網(wǎng)站構(gòu)建過(guò)程中的崗位分配，協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)關(guān)系和把握開(kāi)發(fā)進(jìn)度；學(xué)生執(zhí)行項(xiàng)目，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，進(jìn)行模擬分組，以團(tuán)隊(duì)合作的方式完成工作模塊，通過(guò)整個(gè)開(kāi)發(fā)過(guò)程學(xué)生可獲得技術(shù)知識(shí)與項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)。

本課程教學(xué)實(shí)施時(shí)，由儉入繁，循序漸進(jìn)。理論知識(shí)嵌入案例，通過(guò)教師講解，學(xué)生實(shí)踐完成對(duì)知識(shí)的掌握并運(yùn)用。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐完成不同模塊，不斷增加自信心，同時(shí)學(xué)習(xí)興趣不斷提高，由此達(dá)到“做中學(xué)”的目的。

3.3教學(xué)評(píng)價(jià)改革

本次課程改革更新了教學(xué)評(píng)價(jià)模式，學(xué)期伊始即按照班級(jí)人數(shù)分組，學(xué)生4-5人一組。分組時(shí)，考慮學(xué)生對(duì)商務(wù)理論、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等知識(shí)掌握程度，合理分配，做到均衡。每組選取適當(dāng)?shù)碾娮由虅?wù)網(wǎng)站建設(shè)項(xiàng)目主題，完成商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與管理。學(xué)期末，小組代表展示各自主題網(wǎng)站，并講解網(wǎng)站特色、所用技術(shù)等，學(xué)生之間互相點(diǎn)評(píng)，給出建議幫助其查漏補(bǔ)缺，為后期網(wǎng)站維護(hù)與管理打好基礎(chǔ)，教師最后總結(jié)并給出考核成績(jī)。具體評(píng)價(jià)模式如下：

4.結(jié)語(yǔ)

目前，《商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與管理》課程的教學(xué)改革已取得良好教學(xué)效果，但我們?nèi)孕璨粩嗵剿鳎驗(yàn)榻虒W(xué)中依然存在各種問(wèn)題值得討論與研究。作為該課程的任課教師，我們要隨時(shí)深入企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，不斷增加知識(shí)儲(chǔ)備，提高操作技能，并于日常教學(xué)中堅(jiān)持思考與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，勇于探索，使得課程教學(xué)內(nèi)容及模式更加完善。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]余永紅，趙衛(wèi)濱，蔣晶.《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與管理》課程教學(xué)改革研究[J].軟件導(dǎo)刊，2014（02）