高校中實行學分制管理的探究

申慧麗

【摘 要】我國的高校的教育體制經過不斷的改革逐漸的于社會的發展相適應，實行學分制的管理是我國高校體制改革的有一大突破，學分制主要是根據學生獲得的學分的多少對學生的成績進行評定，我國的高校在發展的過程中經過不斷的探索與實踐學分制逐漸的走進了高校教育改革中，創新了高校的管理方法，學分制的管理是我國高校一種新型的管例方式還處在實踐探索的新階段。本文主要對高校實行學分制管路進行分析和研究。

【關鍵詞】高等院校；學分制管理；分析研究

我國的高等院校是為了培養優秀的人才而設立的，隨著我國教育體制改革的不斷發展，高等院校的教學質量、管理水平 、發展速度受到了社會各界的廣泛關注。學分制的管理模式是我國高校轉變管理模式的重要標志，也是我國教育創新發展的體現，學分制對于發揮學生的主觀能動性具有積極的推動作用，學生可以根據自己的愛好選擇課程，但是學分制的建立也是比較復雜的，我國的學分制管理還處在發展的初級階段。

一、高校實行學分制管理中存在的問題

（一）學校的課程資源的缺乏

就我國高校目前的發展狀況而言，學校的課程資源是比較有限的，對于開展學分制的管理是非常不利的，在我國高校的發展中雖然也會開設選修課讓學生可以進行選擇性的學習，但是要想進行學分制的教學現有的選修課的數量是不夠的，課程資源的匱乏嚴重的影響了學生修學分，導致學分制的管理在我國的高校的發展中舉步維艱，如果學校是一個大型的商場的話，學生就是購物者，學生在學校這個大商場例選擇自己喜歡的學科進行學習，但是在我國高校的發展中課程資源是比較少的，不能滿足學生的需要，也影響了我國學分制管理在高校中的推廣與應用。

（二）師資力量的欠缺

在進行學分制管理推廣的過程中，學生需要根據自己的愛好進行學科的選擇，這樣高校就要設立各種各樣的學科供學生選擇，但是在高校教學的過程設立一個學科就要有教師對其經進行講授，高校學分制管理中存在的另一個重大的問題就是師資力量有限，目前我國高校的教師都是一個人對應幾個班的課程講授，但是當實行學分制的管理模式后，學校的教學資源和師資力量都要在現有的基礎上進行增加，否則將無法滿足學生的需要。在學分制管理模式下，學生對課程可能只是一時的興趣，對其內涵根本不了解，這時就需要老師對學生進行專業的指導，幫助學生做出合適的選擇。就目前高校的發展狀況而言，高校學生的入學率正在逐年的增加，導致高校的師資力量欠缺，已經不能滿足學生發展的需要了。

二、為什么高校要實行學分制的管理

（一）學分制可以推動高校的發展

學分制的管理方法是高校因材施教的重要體現，在學分制的管理下學生可以根據自己的興趣選擇學習的科目，打破了過去我國單一的教學模式，推動高校教育的穩步發展。學分制教學注重發展學生的個性，提高了學生學習的積極性，為社會的發展培養了許多綜合型的人才，學分制教學是我國高等院校發展的一個重要的舉措，推動了我國高校的可持續發展。

（二）教育制度的改革為學分制的實行提供了保障

我國教育的發展經歷了一次又一次的改革，在不斷改革的過程中我們探索出了教學的新方法那就是學分制，學分制是在教育改革的基礎上形成的，隨著我國教育改革的不斷深化，學分制教學有著強大的生命力，在學分制教學的發展過程中，解放了學生的天性，讓學生可以根據自己的興趣進行學科的選擇，這是我國教育發展史上一個大的突破。學分制是我國社會發展的特征的，當今社會需要的是全面的復合型人才，因此在高校開展學分制教學是非常必要的。

（三）學分制有利于學生綜合素質的提高

學分制為學生的學習創造了一個良好的環境，在學分制下學生可以自由的選擇課程和任課教師，是一種具有特色的教學方式，學分制教學在高校的發展中是比較民主化的，推動了我國教育改革發展，也是培養高校學生綜合素質的重要組成部分。學分制教學極大的提高了學生學習的積極性，激發了學生的自主創新能力，學分制的教學是以學生為中心的教學方法，可以充分的滿足學生的需求，發揮學生的主觀能動性，讓學生在快樂的環境下學習。學分制的管理更加的貼近學生的生活，也體現了高校公平公正的原則，從整體上提高學生的綜合素質。

三、在學分制的模式下如何做好學生的管理工作

（一）在本科院校中實行導師制

在學分制的教學模式下，需要增加學校的教學資源和師資力量，學生在進行課程的選擇是存在著一定的盲目性，可能只是一時的興趣使然，在本科院校中增設導師，導師可以根據學生的興趣愛好，導師可以根據學生的實際情況，，幫助學生選擇學生感興趣有適合他們的學科，避免學生在選擇課程中走彎路，給學生的課程選擇提供了便利，還可以促進學生的全面發展。導師的出現即考慮到了學生的整體，又符合因材施教的原則；即考慮到了學生的共性，又考慮到了學生的個性，促進學生在高校中的全面發展。

（二）健全學生學習的保障機制

在學校學分制的發展中要健全學生學習的保障體制，學生的學習是在高校中進行的，在學分制的模式下，學生擁有了自由選擇課程和自由選擇教師的權力，學生的權力過大有時也會個學校的發展帶來影響，因此在高校學分制的教學模式下要健全學生學習的保障機制，提高學生學習的積極性，推動我國高校學分制教學的發展。健全學生學習的保障機制是我國高校學分制教學模式下的必然要求，是維護我國高校發展長治久安的根本前提，推動我國高校的可持續發展，使高校在激烈的競爭中脫穎而出。

結 語

我國高等院校學分制的推行，給我國高等教育的發展帶來了新的發展動力，但學生管理工作方面還存在著一定阻礙，在學生管理工作中我們要與時俱進，不斷的開拓創新，使學生管理工作和社會的發展相適應。雖然我國在高校內推廣學分制，還是要注重學生德、智、體、美、勞的全方位的發展，培養有理想、有道德的青年學生?？傊?，在教育體制改革下推行學分制對我國高校教育的發展是具有積極作用的。

參考文獻：

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