關于小學信息技術教學模式的創新探析

吳洋

摘 要：隨著我國教育事業的發展，小學信息技術教學受到廣泛重視，主要因為小學信息技術教學與小學生信息素養產生直接聯系，然而，當前部分小學信息技術教學在實際教學過程中，還不能更好的對教學模式進行創新，難以激發小學生的學習興趣。因此，在小學信息技術教學過程中，教師必須要制定完善的教學制度，逐漸創新教學模式。

關鍵詞：小學信息技術 教學模式 創新策略

在小學信息技術教學過程中，教師必須要創新教學模式，保證可以提高教學質量，激發學生的學習興趣，提升學生的學習積極性，進而達到預期的教學目的。

一、小學信息技術教學模式創新重要性

在小學信息技術教學過程中，教學模式的創新較為重要，具有體現在以下幾個方面：

第一，在小學信息技術課程教學期間，教師創新教學模式，可以引導學生在初步接觸信息技術基礎知識的時候，激發學生的學習興趣，使其在日后的學習過程中，可以積極面對信息技術教學，因此，教師必須要創新小學信息技術教學模式，逐漸提升小學信息技術教學質量。

第二，小學階段是每個學生人生教育的初級階段，對于每位學生的后續發展都具有重要的作用，因此，小學生學習信息技術知識，有利于小學生形成對信息技術知識的初步認知，使其可以在日后發展中更好的理解信息技術知識。同時，小學信息技術教師對教學模式進行創新，可以培養小學生的信息素養，提升小學生的創新能力。

第三，在小學信息技術教學過程中，教師創新教學模式，會根據學生的心理特點與年齡特點制定完善的教學制度，引導小學生積極參與到信息技術教學中，使得小學生可以樹立正確的學習觀念，養成良好的學習習慣，進而提高小學信息技術教學質量。

二、小學信息技術教學模式創新構架

在小學信息技術教學過程中，教師要想更好的創新教學模式，就要構建良好的教學框架，保證可以達到創新教學模式的目的。

第一，情境導入教學框架。就是在實際教學期間，可以將情境教學模式作為教學革新的重要步驟，主要因為情境教學方式可以為學生營造良好的教學氛圍，使其可以積極探索相關教學方式，教師將特定學習任務融合在情境創設中，使其可以有效學習信息技術知識。

第二，合作學習模式構架。在小學信息技術教學過程中，教師必須要構架合作教學模式，積極引導小學生在合作探討教學知識的基礎上，使其養成自主學習習慣，進而達到良好的教學效果。

第三，作品展示教學構架。在小學信息技術教學期間，作品展示教學構架指的是：小學生對自己的作品進行展示，在小學生展示作品之后相互交流，總結信息技術應用經驗，及時發現自身學習中的不足之處，并且采取有效措施彌補不足。在此期間，小學信息技術教師要充分尊重小學生的個性發展，提高小學生的自信心，使其學習興趣有所提升。

第四，總結延伸教學構架。在小學信息技術教學過程中，教師可以利用總結延伸方式構建教學構架，就是教師根據特定的教學內容對其進行概括與延伸，使得學生在廣闊學習空間中養成良好的學習習慣。

三、小學信息技術教學模式創新措施

在小學信息技術教學過程中，教師必須要重視教學模式的創新，保證可以提高小學數學教學質量，增強小學生的學習效果，進而激發小學生的學習興趣。具體措施包括以下幾點：

1.創建情境教學模式

小學信息技術教師在實際教學過程中，可以為小學生創建情境教學模式，使得小學生的學習效率得以提升。例如：在小學信息技術《認識畫圖軟件》一課教學過程中，教師可以利用多媒體教學工具為學生創建教學情境，使其可以在良好的情境教學模式中學習畫圖軟件技術知識，進而達到良好的教學效果。

2.制定合作教學模式

小學信息技術教師在教學過程中，可以利用合作教學模式為學生開展教學活動，在此期間，小學信息技術教師可以利用分層次教學方式引導學生學習現代化信息技術知識，例如：小學信息技術教師在講解《給詩集配圖》一課的時候，可以將小學生分為幾個小組，然后要求小學生對相關技術知識進行探討，在此期間，小學信息技術教師可以引導小學生先學習為詩集配圖的選圖知識，然后學習配圖基礎知識，最后要求小學生全面參與到學習過程中。

3.作品展示教學

在小學信息技術實際教學過程中，教師要想有效創新教學模式，就要根據學生的學習特點等，引導學生展示作品，在提高學生學習積極性的基礎上，提升小學生的學習自信心。例如：小學信息技術教師在講解《修飾月歷》一課的時候，教師可以先要求學生全面分析修飾月歷的技術知識，在分析之后，教師帶領小學生到計算機教室中利用計算機設備制作作品，在小學生作品完成之后，教師將小學生分為幾個小組，然后要求小學生對作品進行相互評價，在相互評價之后，不僅可以有效提高小學生的學習興趣，還能使小學生全面認知自身不足之處。

4.制定總結延伸教學模式

在小學信息技術教學過程中，教師可以制定總結延伸教學模式，保證可以拓寬學生的思維空間，提高學生的學習效率。在此期間，教師可以根據小學信息技術教學的分析，逐漸增強小學信息技術教學效果。首先，小學信息技術教師要全面考慮學生的學習特點與學習能力，選擇適合學生學習的延伸知識。其次，在小學信息技術教學期間，教師可以利用網絡信息技術等選取一些小學信息技術課外知識。最后，小學信息技術教師應該引導小學生全面分析小學信息技術課外延伸知識，在一定程度上，可以增強小學生的學習效果。

結語

在小學信息技術教學期間，教師必須要重視教學模式的創新，保證可以制定完善的教學制度，逐漸創新教學方案，在一定程度上，可以激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，提升小學信息技術教學水平。

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