淺議如何提高學生高考寫作能力

程銀蓮

【摘要】“寫”是語言的輸出，能體現一個人的綜合運用英語知識的能力和創新能力。寫作能力的培養是高中英語教學的一項重要任務。那么，如何提高學生的英語寫作水平呢？這則需要了解高考命題規律，和掌握提高學生寫作能力的應對方法。

【關鍵詞】命題規律 應對方法

一、熟悉高考寫作命題規律

高考書面表達常見的體裁有書信（一般書信、求職信、推薦信、交友信、回信）、說明文（人物或單位介紹文）、記敘文、議論文（一般或比較議論文）、數據式圖表作文等等。書面表達材料給定形式有圖畫式、圖表式、要點式和表格式。詞數為120左右。

二、掌握提高學生寫作能力的應對方法

1.掌握常見體裁書面表達的用語規律。書信寫作應重視內容的表達，開頭和結尾通常可使用Thank you for... I am very glad to... I look forward to...等客套語。寫求職信時可用I learned from... that your company...（交待消息來源），I want to get...（表明求職心愿），Im good at... and I do well in... （擺出自身優勢），If I am hired， I will...（提出獲職打算）/If you give me the position， please write to me/... My telephone number/... is...（請求答復聯系）。

寫人物界紹文時，可用Shes a/an... （職業），Shes... years old.（年齡），Shes... cm tall（身高），Shes healthy... （健康狀況），Her hobby is... （業余愛好），She can get on well with others（為人處世），She loves... （敬業精神），She graduated from...， then she works as a/an... （個人簡歷）。

寫單位介紹文時，常用Our... covers an area of ... square kms（面積）.There are ... people in our...Trees and flowers can be seen ...（環境）. It is very convenient for you to come to visit our ...， and you can take a bus…（交通）。

寫比較式議論文時，可用Recently， we have held a discussion on whether we can ... Some students think that ... However， other students dont think so ... In the opinion of me， we can...

2.掌握不同材料給定形式書面表達的寫作特點。寫表格式作文時應根據主題需要科學合理的表達表格內容。寫要點式書面表達時應根據主題和線索需要，將所給要點重新進行組織整理，使之更連貫、更嚴密。寫圖畫式作文時，應認真分析圖示內容，把握好人物與人物、人物與時間、人物與地點、人物與畫面之間的關系，詳略得當的表達圖畫內容。

3.掌握不同體裁書面表達的語法規則。不同體裁的書面表達需用不同的語法規則。日記和一般記敘文事已發生，用一般過去時；人物和單位介紹文涉及一般現在、過去和將來時，現階段狀況用一般現在時，過去狀況用一般過去時，憧憬未來用一般將來時。而通知多介紹未來活動，用一般現在時；比較式議論文多評論社會現象，用一般現在時。當然，時態的使用，應進行具體分析。同時，還要把握動詞、語態，注意主謂一致及名詞單復數的正確形式，以提高語言表達的準確性。

4.根據表達需要，合理使用過渡性詞匯。眾所周知，過渡性詞匯可以使文章語句更通順，敘述更合理，邏輯更嚴密，因此，寫作時要合理使用過渡性詞匯。平時要將表示轉折、并列、遞進、因果、條件、讓步等關系的詞匯進行歸納整理，分類匯總，以便實際寫作時有選擇性的加以使用。比如：whats more... （表遞進關系）；because of... （表因果關系）；as we all know... （表示普遍觀點）；in my opinion... （表達個人見解）等。這些過渡性詞匯，在平時的寫作中，學生就應有意識的加以使用。

5.恰當使用高級詞匯、句式，提高表達檔次。為增強文章表達效果，提高文章表達檔次，寫作時學生應學會使用高級詞匯和句式的表達。比如：

（1）菜味好。

a： The dishes are good.

b： The dishes look inviting and taste delicious.

在這兩個句子中，a 句簡單平淡，b句對稱緊湊，高級詞匯inviting表明菜色賞心悅目，delicious表明菜味可口好吃。很顯然，后句比前句上檔次。

（2）很高興再次收到你的來信。

a： I am very glad to hear from you again.

b： How nice to hear from you again！

b句為感嘆句，感情色彩比用陳述句強烈。

（3）紅玫瑰是杰克送給我的。

a： Jack sent me a red rose.

b： It was Jack who sent me a red rose.

b句運用了強調句型，更出色的表達了句意。

可見，要學會使用不同句式，如強調句、感嘆句、倒裝句或with 的復合結構等，使長短句結合，才能使你的文章突顯文采，脫穎而出。

總之，只要學生樹立自信，熟悉高考命題規律，掌握應對方法和寫作策略，夯實基礎，注重過程，強化訓練，堅持不懈，寫作能力就一定會得到提高。

參考文獻：

[1]何舟，吳先聲.最新十年全國高考試題解析（高中英語）[M].中國少年兒童出版社，2006.

[2]普通高中課程標準試驗教科書2（必修）[M].人民教育出版社，2004.