“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”

董炎淼

【摘 要】通過對2015年紹興市學業評價考試試題的分析，以求在教學中有所啟發，從而讓我們的教學更高效，真正實現輕負優質的課堂教學。

【關鍵詞】初中畢業英語學業考試；命題意圖；教學啟示

英語學業考試在設計上力求做到科學、合理和準確，并充分發揮考試的鑒定功能和激勵功能。2015年紹興市學業評價考試試題力求反映初中畢業生的英語綜合素質，為高中階段學校綜合評價、擇優錄取提供依據。本文就試圖分析本次試題的具體特點，以找到對自己今后教學、中考復習的參考價值和啟示作用。

一、試題的命題特點分析及教學啟示

（一）聽力

2015年紹興市中考試題聽力仍占25分，共三大題，有原先的聽對話，選圖片改成了聽小對話，回答問題；聽對話，回答問題；聽獨白。本次聽力更加注重學生在日常交流中理解和獲取信息能力的考查。聽力材料的選取貼近生活實際。其中聽對話是實際生活中運用最廣泛的語言交流形式。它的難度與往年基本持平，形式基本趨于穩定，清晰度高，注重考查考生在真實語境中理解英語的能力和反應能力；試題設計新穎，交際性和實用性強，富有時代氣息。聽力部分選材廣泛，內容涉及課標11種功能意念項目和24個話題項目，話題設置以考生的實際生活為出發點，易于理解和接受。聽力試題的設置由易到難，較為合理。

（二）完形填空

這種題型是一種綜合性很強的考試題型，它是旨在考查考生對詞匯和語法知識綜合運用能力的“知能混合”題型。它是以閱讀為形式，以上下文為線索，以理解能力、詞匯知識、語法知識、習慣用法以及分析判斷能力為解題基礎。

【分析】：1.試題的考點主要設在詞語搭配、慣用法及語法知識的應用能力和邏輯推理能力上，試題的設計遵循了“以實詞為主，虛詞為輔，突出詞匯語境化”的原則。實詞中偏重于對動詞和名詞的考查，同時兼顧對形容詞、副詞以及其他詞類的考查。2.試題考查以情景意義選擇為主，盡量避免了純語法性的選擇，突出“詞匯語境化”的特點，充分體現了對學生綜合運用語言能力的考查。3.選項設計科學、合理，干擾選項設計周密，與空前、空后文字形成某種搭配，在一定程度上對考生答題形成了有效干擾。4.文章注重考查語篇分析能力，即考生依據語篇復原所缺信息的能力。5.選材貼近考生生活，對語言學習者的學習技能有著積極的指導意義，體現了測試與生活的和諧統一。

例20.The______boy made up his mind that he would walk.

A. honest B. brave C. careful D.rude

【分析】：以上四個選項都是形容詞，都可以修飾名詞做定語，所以從結構上講都可以用，但是答案只有一個，我們的突破口是從文章的前后理解來看，應該選擇“brave”，其他選項都不符合整篇文章的意義。

【啟示】：完形填空命題把考查要點放在綜合理解篇章的層面，要求考生逾越句子層面，通過對段落之間的邏輯關系的領悟和對篇章的整體來推敲選項的合理性。

（三）閱讀理解

1.細節信息題

細節題是閱讀理解中占大比重的題目，學生的個別差異是客觀存在的，測試題必須突出基礎性，讓大部分學生都體驗到成功的快樂。所以2015年紹興市中考閱讀理解細節型問題的設置能充分體現命題的基礎性原則，還能有效考查考生用英語獲取星系的能力。

例：33. The purpose of the passage is mainly to

A. Talk about the important of real tennis.

B. Teach people how to play real tennis well.

C. Welcome the world real tennis champion.

D. Advise people to come and enjoy real tennis .

【分析】：實際上大部分細節題的設置仍然偏重于考查考生“能力”。如上例，細節信息點分布在全文各個段落中，考生不能直接從文中的某一點獲取完整的答案，而必須根據各個細節提供的線索進行判斷，在綜合要點的基礎上才能得出符合題意的答案。

2.詞義猜測題

詞義猜測題考查考生根據上下文語境或構詞法等知識推斷、理解生詞的含義。

例：34. The underlined word “ sipping” in the second paragraph means _________.

A. selling B. getting

C. drinking D. making

【分析】：前幾年的紹興市中考詞義猜測題多以單詞猜中文意思為主，而今年的詞義猜測題難度有所增加，是對詞的同義詞來選意思最相近的選項，在選之前首先要理解各選項的意思。由此可見閱讀理解的詞義猜測題難度在增加。

（四）語法填空

語法填空是紹興市第一次出現在中考中的新題型。它所涉及的知識面廣，靈活性高，綜合性也很強。短短文的題材很廣泛，有故事、文化習俗、科普小品、體育等。考試一般都選取學生比較熟悉的材料，常考查《大綱》范圍內的動詞、介詞、形容詞和副詞的級、名詞的數、習慣用語的搭配等。

總體而言，2015年紹興市中考試卷遵循了“課標”的評價要求，在考查考生基礎知識和基本技能的同事，突出考查了考生在具體情境中運用所學知識與技能的能力，尤其考查了考生運用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力。我們要深入研究“課標”的各項內容，領會其精神本質，積極吸收如語篇教學思想、讀寫結合的任務型教學法等新的教學思想中的合理成分，努力提高學生的綜合語言運用能力。

參考文獻：

[1]陳學民.“2010年華東地區初中畢業學業考試英語命題分析”，《中小學外語教學》2010年第11期.

[2]程曉堂.“基于語篇連貫理論的二語寫作教學途徑”，《中國外語》2009年第8期.