淺談高中物理學(xué)習(xí)策略及其教育對(duì)策

林松

【摘 要】高中物理是高中重點(diǎn)科目之一，也是文科生和理科生都必須要掌握的課程，它對(duì)于學(xué)生高考成績(jī)有著很重要的影響。物理不僅考驗(yàn)一個(gè)學(xué)生的思維想象能力，還體現(xiàn)了學(xué)生在平常的生活中的觀察力。物理與我們的日常生活有著非常緊密的聯(lián)系，很多物理知識(shí)就是來自我們的生活中一些規(guī)律和現(xiàn)象。物理知識(shí)大都抽象難懂但合理的學(xué)習(xí)策略以及教學(xué)對(duì)策能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理，能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能夠提高學(xué)生的物理成績(jī)。本文將重點(diǎn)來闡述物理的學(xué)習(xí)策略和教學(xué)對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】高中物理；學(xué)習(xí)策略；教育對(duì)策

高中物理的難度大，內(nèi)容深。學(xué)生只有掌握正確的學(xué)習(xí)方法才能真正的學(xué)好物理。我們高中物理教師也要掌握正確合理的教學(xué)對(duì)策，和學(xué)生一起攻破物理難關(guān)。

一、高中物理的學(xué)習(xí)策略

學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)技巧、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)步驟等的總稱。學(xué)習(xí)策略是學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)并總結(jié)出來的。學(xué)習(xí)策略能夠幫助學(xué)生高效率的掌握課堂知識(shí)，提升自己的物理成績(jī)。學(xué)習(xí)策略是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并不斷總結(jié)出來的，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)策略還能夠幫助學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生以后的學(xué)習(xí)也都變得簡(jiǎn)單。具體的學(xué)習(xí)策略有以下幾種（1）使用模擬圖形和數(shù)學(xué)函數(shù)圖像的學(xué)習(xí)策略。（2）使用類比推理法進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略。（3）使用相異比較的學(xué)習(xí)策略。（4）使用等效替代的學(xué)習(xí)策略。（5）使用變量控制的學(xué)習(xí)策略。（6）理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)策略等等。我們高中學(xué)生要學(xué)好這幾種學(xué)習(xí)策略，不斷琢磨并學(xué)以致用，才能在高考中脫穎而出。

二、高中物理教師的教育對(duì)策

高中物理相比于初中物理以及高中其他幾個(gè)科目而言，它的內(nèi)容難度大，抽象性強(qiáng)，學(xué)生往往難以理解。高中物理成為劃分學(xué)生的分水嶺，我們高中物理教師要找到正確的教學(xué)對(duì)策，幫助學(xué)生攻破物理難關(guān)。

（一）向教材取經(jīng)，更要突破教材。

教材的出現(xiàn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)指明了方向，我國(guó)的高考也是都考課本上的內(nèi)容。但是教材都是按照大多數(shù)人的實(shí)際情況來編排的。它的難度中等，內(nèi)容也不全面。我們學(xué)生學(xué)習(xí)的目的不僅僅只是通過高考，還在于學(xué)習(xí)更多的知識(shí)方便我們的生活。因此，我們教師在實(shí)際上課過程中，也要做到教材的延伸，給學(xué)生提供一些新的對(duì)他們有幫助的內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的視野。

（二）教師要精通學(xué)習(xí)技巧和策略。

教師也要熟悉學(xué)習(xí)策略，教學(xué)對(duì)策的制定要為了學(xué)生服務(wù)。很多高中生知道學(xué)習(xí)策略是什么，但是不能實(shí)際應(yīng)用。這時(shí)候就需要我們教師來幫助學(xué)生來使用。在遇到新問題時(shí)學(xué)生可能不知道從什么地方下手，也不知道運(yùn)用什么方式。這時(shí)候教師可以把自己的解題思路告訴自己的學(xué)生，告訴他們自己用的什么策略，這樣學(xué)生也就懂得了怎么學(xué)習(xí)，怎么使用那些策略來解題。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)，自己去挖掘物理的奧秘。

學(xué)生課內(nèi)有老師引導(dǎo)，但是課外探索就需要學(xué)生自己自學(xué)，自學(xué)的前提就是學(xué)生要有足夠的領(lǐng)悟力，才可以探索新知。所以，在課堂上老師要給他們獨(dú)立的思考時(shí)間，思考問題，解決問題，逐步提高學(xué)生的領(lǐng)悟力。教師要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)。處于高中時(shí)期的學(xué)生，他們有了很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。我們教師要引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己利用一些策略來解決問題。當(dāng)學(xué)生遇到瓶頸時(shí)，教師要積極幫助學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

（四）培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的優(yōu)秀品質(zhì)，持久性、探索性、自學(xué)性

在任何學(xué)習(xí)中，學(xué)生自身的優(yōu)秀品質(zhì)是提高自己成績(jī)的決定因素。如果，學(xué)生的興趣不在物理的學(xué)習(xí)中，強(qiáng)制的學(xué)習(xí)是最無奈的方法。所以，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，在其他的領(lǐng)域和物理學(xué)習(xí)的領(lǐng)域相結(jié)合的鍛煉方法。當(dāng)前高中生沒有對(duì)一件事持久的耐心和定力，所以要一點(diǎn)一點(diǎn)的磨練他們的持久性和長(zhǎng)時(shí)間的定力。學(xué)會(huì)堅(jiān)持在學(xué)習(xí)的道路中，不斷探索物理的魅力和樂趣。

（五）“溫故而知新”，引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的任務(wù)，課上課下必會(huì)事半功倍，物理學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)。

孔夫子的話經(jīng)過了千百年來的時(shí)間與考驗(yàn)，證明他說的是我們?cè)诔晒β飞媳仨殘?jiān)持的真理與準(zhǔn)則。學(xué)生的自制力十分有限，所以，在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的任務(wù)上物理老師要和班主任一道監(jiān)督學(xué)生，按時(shí)把預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的任務(wù)完成。開始的時(shí)候，學(xué)生也許完全不能克制自己保質(zhì)保量的完成任務(wù)，但是時(shí)間久了，他們就會(huì)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。有了好的習(xí)慣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率必將事半功倍，物理學(xué)習(xí)成績(jī)也一定會(huì)得到提高。

（六）將多媒體融入到高中物理教學(xué)中。

物理老師可以利用多媒體等技術(shù)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。對(duì)于高中的學(xué)生來說，在上課只靠聽老師講課是不夠的。單純的聽老師講課不利于對(duì)知識(shí)的理解。物理課堂上，老師可以使用多媒體課堂去幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。根據(jù)自己上課要講的內(nèi)容設(shè)計(jì)成課件，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的時(shí)候，就不只是聽老師講，還可以通過多媒體的聲音和圖片等把那些很難想像的畫面展現(xiàn)出來，把那些抽象的知識(shí)變得簡(jiǎn)單化。這樣對(duì)于知識(shí)的理解有很大的幫助。

總之，我們師生要共同努力掌握正確的學(xué)習(xí)策略和教育對(duì)策，共同攻破物理難關(guān)。

參考文獻(xiàn)：

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