技工院校學生就業指導的有效途徑探究

黃曉珊

【摘 要】現如今，技工院校畢業生就業并不困難但工作崗位普通、工作時間較長、工資待遇較低的現象普遍存在，欲大力發展職業教育，必須施行以專業認知為導向，以德育教育為重點，以服務為宗旨，以就業為主線的辦學策略。技工院校不僅要對學生的專業知識、專業技能加強教育與訓練，更應注重對學生的就業指導，使他們明確就業方向，有目的地學習，將個人理想與社會需求有效地結合起來。做好技工院校畢業生就業指導工作，提高技工院校畢業生就業率，有利于加快經濟社會發展的步伐；有利于帶動技工院校招生，促進技工院校職業教育進入一個良性循環的發展階段；也有利于促進政治、經濟的和諧發展。

【關鍵詞】技工院校；就業指導；問題；對策

技工院校開設就業指導課從目標上來說，是通過學習使學生建立起職業生涯規劃的自主意識，清晰地認識自我，了解國家地區的就業形勢和政策，掌握基本的就業應聘技巧；培養和提升技工院校畢業生信息搜索、心理調適、求職溝通、勞動維權、自主創業等能力。但從近幾年就業指導課程的發展情況來看，技工院校極度缺乏經過專門訓練的專業教師，課程內容設置不合理，從而導致就業指導課程教學質量不高，無法完整實現就業指導課開設目標的現狀。而筆者認為解決這一問題的當務之急就是要加強師資隊伍建設和提升專業教師的教學能力。

一、技工院校就業指導中存在的問題

（一）技工院校學生的特征。技工類院校的學生在就業指導中的特征主要表現在對自身的認識不足、缺乏自信心，面對巨大的就業壓力時缺少積極性，對于畢業后的就業去向比較迷?！，F今的社會，畢業生大多都是 90 后，他們對于學校和家庭充滿依賴性，更多的是需要家長和學校的帶領，沒有自食其力的能力，當面對就業壓力時，不敢獨自去面對，對自己的能力持懷疑態度，這種消極的心理，往往會使很多學生沒有勇氣嘗試去找工作。李開復曾說過：“只有那些不懈努力、善于把握自己、用于迎接挑戰的人才能取得真正的成功?！?/p>

（二）技工院校就業指導信息不全面。在我國的大多數技工院校中，都存在著就業信息不全面的問題，這給學生的就業造成了很大的困擾，還存在著就業指導教材的不全面以及老師素質的不高，都是技工院校在就業指導方面信息不全面的表現。有很多的技工院校，在各方面的發展還不夠成熟，師資力量薄弱，缺少對學生職業生涯規劃能力和決策能力的培養，教師的教學水平也普遍較低，沒有足夠的經驗，對學生的教學沒有起到一個很好地示范性作用，沒有針對性的教學。

（三）缺少就業能力經驗。當技工院校的學生面對社會上強大的市場競爭力和巨大的就業壓力時，缺少就業能力經驗。就算有足夠的發展潛力，如果他們的就業方向不明確，那他們的專業優勢就會發揮不出來。學生們的就業能力是在經驗中磨練出并成長的，只有進入勞動力市場，進行一次又一次的磨練，才能積累出更多的經驗。

（四）自身素質較低。技工院校的學生自身素質較低，在指導就業方面沒有能力認清自身的實力，一味的要求工資要高、專業對口、而且環境要好，這樣的眼高手低，最終，只會讓自己失去一次次的工作機會。當面對一些困難時，不能自己解決，只會依靠父母、依靠學校，缺乏吃苦耐勞的精神，技工院校畢業的學生普遍都在 20 歲左右，都是正處在年輕氣盛的階段，虛榮心強、自尊心強和好勝心強，但又沒有足夠的能力來滿足自己的虛榮心、自尊心和好勝心，所以必須讓技工院校的學生樹立正確的價值觀、人生觀和就業觀，以此來提升自身的素質。

二、對技工院校就業指導中存在問題的解決對策

（一）對技工院校就業指導體系的完善。我國的技工類院校至今還處于在一個低級發展階段，校內的一系列設施還不夠全面。首先，學校應從教材方面著手改革，訂購一套關于適合本校學生特點并且能夠反映我國當今社會就業狀況的教材，幫助學生全面了解到當前的社會需求，了解到自己所學專業與實際需求形勢之間的關系。其次，應從教師方面進行改革，技工院校的教師在教學能力上普遍較低，文化素養不高，在就業指導教學上不能做到因材施教，也沒有足夠經驗來進行教學，對于這種現象，學校應該先對教師進行課前培訓，使得學校更有效的幫助學生就業，成為社會上有用的人才。

（二）創新型人才的培養。當今世界是一個充滿競爭力的世界，主要體現在人才方面的競爭，而創新型人才的競爭更為重要。華羅庚曾說過：“在尋求真理的長征中，惟有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性地學習，才能越重山、跨峻嶺?！彼?，在技工院校中，學校應多培養有創造性思維的人才，來面對挑戰和競爭，學校應注意培養學生多向思維的能力，不依靠常規，追求新奇，從多方面思考問題，隨時都處于在一種主動學習的狀態。

（三）學生自信心的提高。自信心是一種反應個體對自己是否有能力成功地完成某項活動的信任程度的心理特征，是一種積極、有效地表達自我價值、自我尊重、自我理解的意識特征和心理狀態。在技工院校讀書的孩子，大多是學習成績較差，對自己的各方面缺乏自信的人，認為自己不如一本、二本院校的大學生，從而，對自身的學習發展產生了抗拒心理，這時，學校必須提高學生的自信心，有位哲人說過：“一個人，從充滿自信的那刻起，上帝就在伸出無形的手在幫助他?！笨梢姡斠粋€人對自己充滿自信的時候，必定變的無比強大。

結束語

本文對技工院校就業指導工作的改革進行了分析，指出了其中存在的問題，有技工院校學生對自身認識的缺乏、技工院校就業指導信息不全面、缺少就業能力經驗、自身素質較低；并提出了相應的解決措施，有對技工院校就業指導體系的完善、創新型人才的培養。技工院校的出現為我國出現大面積“技工荒”帶來了希望，也為社會提供了一批綜合型技能人才，我國正處于社會轉型階段，需要大量高技能的技術人才和創新型人才。

參考文獻：

[1]張其明.如何提高技校就業指導工作的效果[J].職業教育研究，2014.

[2]鄧勝.技工學校職業指導應從入學開始[J].職業，2015.