淺析高職學生的職業價值觀形成

王晨

【摘 要】高職院校學生的職業價值觀是高職學生對于職業評價、職業選擇和職業價值取向的總的看法，反映了高職學生的需要和社會屬性間的關系，它對于高職院校學生今后的職業生活有關鍵的指導作用。本文將探討高職學生職業價值觀的形成。

【關鍵詞】高職；學生；職業價值觀

國內對高職學生職業價值觀的研究甚少，高職教育是我國高等教育的重要組成部分，它既是高等教育又不同與一般意義上的高等教育，是集高等教育與職業教育與一體的特殊的教育形式，近年來，高職院校越來越受到家長和社會的關注，探討高職教育的成果不斷涌現出來。關于高職教育的探討大部分集中在關于辦學理念、辦學定位、辦學特色、專業設置、課程設置、招生就業和師資隊伍身上，而對高職學生的價值觀方面研究太少。因此，本文將從學生職業價值觀形成的角度展開研究討論。

一、高職學生職業價值觀概述

價值觀在職業選擇上的體現就是職業價值觀，是人們對待職業的一種信念和態度，或者是在職業社會中表現出來的一種價值取向。人們在選擇職業時，個人的擇業標準和對具體職業的評價集中反映了他們的職業價值觀；職業價值觀決定了人們的職業選擇傾向，而且決定了人們以后的工作態度。職業價值觀包括職業理想、職業選擇、職業評價、職業價值取向，實際上往往通過職業選擇和職業評價來反映人們的職業價值觀。

高職院校學生的職業價值觀是大學生價值觀的重要組成部分，是這一特殊的社會群體對于職業評價、職業選擇和職業價值取向的總的看法，反映了高職學生的需要和社會屬性間的關系，它對高職院校學生今后的職業生活有關鍵的指導作用。由于受到經濟體制改革、社會生活轉型和就業體制改革的巨大沖擊，這一部分學生的職業價值觀呈現出很多的波動性。

二、高職學生職業價值觀方面的特點分析

（一）擇業價值偏重個人

高職院校的發展正處于社會主義市場經濟體制建立時期，隨著社會對個人利益的承認和肯定，有些學生社會價值觀念比較淡化，擇業時更重視自我價值的實現，以自我為中心，個人主義傾向較嚴重。一些學生在擇業時不考慮國家和社會的需求，把個人自我價值的實現放在了首位，當個人利益與集體利益，個人長遠利益和社會終極目標發生沖突時，會有較多的學生選個人利益和自我價值，只關心個人的價值實現和實際的物質利益的得失。

（二）職業評價標準呈現出功利性和個體發展的特點

20世紀80年代等等大學生，他們自我價值的實現更多的是肩負著社會責任感和道義。他們的價值判斷表現出濃厚的理想主義色彩。學生更多的去選擇國營和事業單位來追求社會地位和職業聲望，實現人的社會價值。但是隨著改革開放的進一步深入和市場經濟體制建立，這種職業價值觀轉向“經濟價值型”和“自我價值型”。我們可以發現現在大多數高職學生在被問及學生擇業考慮的因素時，首選“經濟收入高”，其次是“符合自己的專長”，而“社會貢獻大”這一選擇，則甚少有人關注，這表明在職業評價標準上，高職學生非常重視發展個人能力，實現自我價值。

（三）求職意向呈多元化趨勢，職業風險意識增強

注重職業的等級性是傳統職業價值觀的一大特點。表現在人們選擇職業時是按照先國營后集體，先大集體后小集體的順序排列的，就業的崗位是本著先機關后生產一線來排列的。當代高職學生對就業單位的選擇更加多樣化，外資企業、民營企業、三資企業、鄉鎮企業等都成為高職生選擇工作時的主要目標。而且近幾年隨著國家政府的支持，社會市場經濟體制的逐步完善及大學生自主意識的增強，開始有越來越多的大學生傾向自主創業，這種從就業到創業，既是當代高職學生就業觀念的一個根本性轉變，也是傳統職業價值觀的一個根本改變。

三、加強高職學生職業價值觀教育的對策思考

（一）加強職業理想教育，更新高職學生的就業觀念

職業理想是人們對未來的職業生活的向往與追求，它反映人們的生活目的和為之奮斗的目標，是成就事業、推動社會進步的一種精神力量。職業理想有三個構成因素：承擔社會義務、發揮才能和維持生活。由于人生觀、價值觀不同，人們對這三個因素及其相互關系的認識和選擇也不盡相同。于是，人們對同一職業會有很不同的看法與評價，選擇同一職業的人也可能有不同的目的和動機，在同樣的職業中會有不同的表現和結果。造成這種差異的，并不完全在于職業本身，而主要在于選擇者的職業觀和價值觀。

（二）加強職業價值取向教育，糾正高職學生的價值定位

職業價值取向是指人們在職業選擇中以自我為主體還是以社會為主體的問題。正確的職業價值取向是以集體主義為主導，反對個人主義。高職院校學生進行職業價值取向教育中，要根據現階段學生思想實際，要加強集體主義、愛國主義教育和科學的世界觀、人生觀、價值觀教育，倡導艱苦奮斗、無私奉獻精神，同時還要進行正確的職業價值取向的引導、個體社會化所需素質鍛煉的引導、成才意識和成才道路的引導。特別應注意的是，職業價值取向教育必須與時俱進，在倡導人生的價值在于對社會的貢獻的同時也應肯定個人利益和自我價值的追求。

（三）進行“誠信與愛崗敬業”的職業道德教育

職業道德是社會主義精神文明建設的重要組成部分。隨著改革開放的不斷深入和社會主義現代化建設的蓬勃發展，職業道德是社會主義市場經濟發展的必然要求。職業道德是從事某一職業的人在工作過程中，所應遵循的與其職業相適應的道德原則與行為規范?！罢\信”是誠實無欺、信守諾言的美德，而這種美德也是中華民族千百年來最基本的傳統道德要求，它對于社會的良性運作和協調發揮著極其重要的作用。誠實守信要求人們在完成本職工作時應當講信用，重信譽，以誠立業，以信取勝，反對假冒偽劣，坑蒙欺詐，弄虛作假。在市場經濟條件下，誠實守信是市場經濟的生命，是遵循職業行為準則的靈魂。

注：本文為湖南省教育廳中共湖南省委教育工作委員會2016年度湖南省高校輔導員名師工作室項目（項目編號16MS28）階段成果。

參考文獻：

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