論湖湘文化融入中職校園網(wǎng)絡文化建設

【摘 要】湖湘文化博大精深，意蘊豐富，將湖湘文化融入中職校園網(wǎng)絡文化，能幫助學生形成科學合理的世界觀與價值觀，能將廣大中職生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞膽眯图夹g人才。本文從愛國主義、敢為人先、經世致用、吃苦耐勞、建設機制等角度深度闡述了湖湘文化融入中職校園網(wǎng)絡文化的建設方案。

【關鍵詞】湖湘文化；中職；校園網(wǎng)絡文化；建設方案

一、中職校園網(wǎng)絡文化建設應凸顯湖湘文化中的愛國主義

當代中職生是社會主義現(xiàn)代化建設的中堅力量，首先要牢固樹立愛國主義思想，這是時代賦子中職生的歷史使命，也是社會主義核心價值觀的必然要求。在中職校園網(wǎng)絡文化建設中要通過各種網(wǎng)絡課程增強學生的民族自豪感，培養(yǎng)學生愛國情懷。可以通過網(wǎng)絡講座的形式貫穿一些湖湘文化中充滿愛國主義精神的歷史人物及其事跡的經典案例，通過多媒體給學生播放一些愛國主義紀錄片，譬如愛國志士的紀念館、曾生活過、工作過的地方，通過觀看這些紀錄片讓學生受到更深的教育，激發(fā)其愛國主義熱情，使其個人夢想自覺融入中國夢。此外還可以在校園網(wǎng)通過張貼一些標語、名言警句或是在校園網(wǎng)上寫上其生平介紹等形式來彰顯湖湘文化。

二、融入“心憂天下，敢為人先”的湖湘文化精髓

毛澤東曾指出：“豪杰之士展其得于天之本性，伸張其本性中至偉至大之力，因以成其為豪杰焉。”要想成為湖湘豪杰，不僅要有專業(yè)知識，更要有“心憂天下，敢為人先”的偉大精神。中職學校應注重培養(yǎng)學生的動手能力，為社會培養(yǎng)實用型人才，已成為共識，但是中職學校不能把學生培養(yǎng)成“生產”的機器。在科學技術這把“雙刃劍”下，學生既要崇尚科學，又要敬畏自然；既要做科技創(chuàng)新人，又要做堅強的環(huán)保衛(wèi)士，為造福人類社會而“敢為人先”。因此，在中職校園網(wǎng)絡文化的建設進程中，中職學校應植入“心憂天下，敢為人先”的湖湘文化精髓，讓學生正確面對網(wǎng)絡，充分運用網(wǎng)絡的積極功效，借助網(wǎng)絡去勤奮學習，樹立遠大的理想為祖國去奮斗，如此一來中職校園網(wǎng)絡文化才能發(fā)揮正確的導向功效，為廣大中職生的學習點亮一盞明燈。

三、植入經世致用的湖湘文化

經世致用倡導學術要關注現(xiàn)實，要關注國計民生問題。經世致用文化在宋明理學中得以集中體現(xiàn)。從以曾國藩為代表的湘人在洋務運動中倡導師夷長技以制夷到以毛澤東為代表的革命領導人主張實事求是，一切從實際出發(fā)無不彰顯經世致用的湖湘文化。中職學校定位為培養(yǎng)實用應用型人才，實用性應用型人才實質就是一種經世致用的人才。中職學校在校園網(wǎng)絡文化建設的過程中要培養(yǎng)學生腳踏實地，求真務實的精神，引導學生認真學習專業(yè)基礎知識，增強動手能力，同時要關注社會經濟發(fā)展動態(tài)，關注民生，將自己所學與社會需求聯(lián)系起來，將個人的夢想與中國夢相統(tǒng)一，積極投身于中華民族偉大復興的社會主義事業(yè)中。

四、植入敢為人先的湖湘理念

敢為人先精神倡導的是一種勇于創(chuàng)新、大膽探索、銳意改革的精神。中職校園網(wǎng)絡文化建設中要融入敢為人先的精神品質，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和拼搏進取精神。當今世界科技水平飛速發(fā)展，知識更新的速度大大加快，如果所培養(yǎng)的學生不能不斷吸收新知識必然被社會所淘汰。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是國家發(fā)展的必經之路，是學校可持續(xù)發(fā)展的必然選擇，也是個人不斷取得進步的動力源泉。當前國家大力號召大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新，各中職學校也掀起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的高潮，這就更需要在校園網(wǎng)絡文化的建設中倡導一種敢為人先的精神品質。此外在人才培養(yǎng)方案的修訂、課程教學方面以及學校管理等方面也要秉承敢為人先的精神，積極開展各項改革工作，提升人才培養(yǎng)質量和學校競爭力，這種敢為人先的教改精神也應植入中職校園網(wǎng)絡文化的建設中，引導廣大中職教師為職教事業(yè)的發(fā)展形成敢為人先的奮斗理念。

五、植入吃苦耐勞的湖湘精神

湖南人常常被貼上“吃苦耐勞”的標簽，這一標簽實質是湖湘文化的一種綜合體現(xiàn)。中職學校所培養(yǎng)的學生主要面向企業(yè)一線崗位。這些崗位一般勞動強度大、工作相對枯燥，待遇相比本科生、研究生一般要低，這就要求畢業(yè)生能有良好的心態(tài)，能“下得去，留得住”。要在平平凡凡的工作崗位上發(fā)揚吃苦耐勞精神，能腳踏實地干下去，在平凡崗位上干出不平凡的事業(yè)。這種畢業(yè)生的培養(yǎng)需要中職學校在校園網(wǎng)絡文化建設中融入湖湘文化精髓，使學生在校園網(wǎng)絡文化中深受熏陶，在課外網(wǎng)絡活動、網(wǎng)絡課堂學習、網(wǎng)絡實習實訓等學習過程中得到磨練。

六、構筑完善的中職校園網(wǎng)絡文化與湖湘文化的融合機制

中職校園網(wǎng)絡文化與湖湘文化的融合需要一個完善的規(guī)章制度。所以，在構建的進程中，應當重視中職校園網(wǎng)絡文化與湖湘文化融合的規(guī)章制度的構建。在具體的實施過程中，應首先從本校的實際網(wǎng)絡文化構建的情況入手，對校園網(wǎng)絡進行明確的規(guī)定，并做好對應的監(jiān)控工作，從根本上防止不良信息入侵到中職校園網(wǎng)絡文化中。其次，應對學生的上網(wǎng)進行針對性的約束，幫助其養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣，使校園網(wǎng)絡服務于其成長，而并非阻礙其進步。最后，在這一基礎上在校園網(wǎng)絡中植入湖湘文化的精髓，以名人名言、經典故事等形式植入。此外，應對制定的規(guī)定制度進行不斷的完善，對出現(xiàn)的漏洞應及時的進行補充。

七、結束語

綜上所述，湖湘文化融入中職校園網(wǎng)絡文化，需要中職學校全體教職員工齊心協(xié)力，將湖湘文化中的精髓植入中職校園網(wǎng)絡文化，讓學生在校園網(wǎng)絡文化中受到良好的熏陶，形成積極健康的心理，勤奮好學的思想，用一顆上進之心去對待學習、面對生活。

注：此文為教學工作委員會、教材工作委員會2015-2016年度教學改革與教材建設課題《構建湖湘文化融入中職校園文化建設新模式新機制研究》支撐論文，課題編號2-155。

作者簡介：雷明艷（1973-），女（漢族），湖南衡陽，湖南衡陽市職業(yè)中等專業(yè)學校，大學本科，高級講師，主要從事中文教育研究。

參考文獻：

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