中國化馬克思主義青年觀之我見

李夢

摘 要：在現階段全球化的社會背景下，各國青年表現復雜多變，呈現多元化的社會形態，如何認識社會青年的價值、如何做好社會青年的工作、如何真正認識青年等，這些問題已經成為青年問題研究者和社會管理者不得不思考和解決的難題了。就本文主旨觀點而言，馬克思主義青年觀是科學的青年，中國化馬克思主義青年觀是一種科學的理論，本文就中國化馬克思主義青年觀為課題展開研究討論，從基本概念出發，研究其理論淵源，從歷史發展和理論邏輯的角度出發，深究青年對自由發展的價值追求。

關鍵詞：中國化 馬克思主義 青年觀

鄧小平理論指出中國青年要面向世界、面向未來、面向現代化，努力面向外邊，跟上時代的潮流，緊跟時代的變化，爭取做到四有新人。在解放初期，我國就積極培養青年，以嚴格的規則要求青年，大膽使用青年。現階段全社會都在關注青年的培養，堅定青年興則國家興，青年強則國加強的理念和信念。我國青年應當視國家的發展為己任，努力學習現代知識，努力跟從黨對青年的教誨，爭取做到對國家發展有意義的青年。本文就中國化馬克思主義青年觀進行分析，深度解釋青年是什么、青年的作用、怎樣培養青年、培養什么樣的青年等幾個問題。[1]

一、青年的概念以及內涵的界定

1.青年的概念

關于青年的概念的界定，國內外的很多專家都有不同的說法，但就國際權威而言，不同的時期對青年定義不一樣，1982年青年的定義是指介于童年與進入勞動世界這一過渡期，也就是兒童走向成年人的一個過度期，是即將成熟的標志，為承擔成年人的權利和義務做出準備的一個時期。2000年青年的定義是處于15到24歲年齡的人為青年。社會研究方法不同，定義也會不同，例如，從社會學的角度講，只要能從事社會活動，具備能獨立生活的能力的人均成為青年；人類學則強調青年的文化學標志；教育學則強調青年的受教育的水平，認為從接受初等教育開始到接受中等教育開始，直到畢業獨立生活，這一階段是青年。就本文的主旨思想來談，青年是從少年過渡到成年人這個年齡階段的人，從青年學研究者的角度出發，應當參照青年的自然屬性和所處的社會屬性特點來綜合分析，并結合實踐活動中的表現，認真仔細的分析各個不同環境下少年過度到成年這一階段的共性，逐步定義青年的概念。[2]

2.青年概念的延伸

青年有自己獨特歷史發展過程，需要進行合理化的梳理，可以從以下幾個范疇來規劃樹立：第一、青年是一個年齡范疇，是人生過程中的一個年齡階段，就單獨的個人而言，青年是一個人一生中的一段過程，但是從整個人類的角度講，青年就是一個特殊年齡的群體，因為有獨特的標志和共性而存在。第二、青年是一個社會范疇，他是整個社會進行變革和發展的一種重要的不可或缺的群體。青年的生活，包括物質生活和精神生活，這時候的青年容易受到社會的影響，社會發展的各種社會關系直接影響到青年的經濟地位和政治態度，青年的抉擇不僅能夠影響自己，同樣影響著身邊的人。第三、青年是一個文化范疇，是一個社會特殊文化的表現。廣義上講青年是一個年齡段和一個特殊的群體，還包括這個群體所表現的文化現象。青年是一個特殊相對的概念，因為青年的存在很大程度上受到青年所處的社會歷史文化環境的影響，特定的社會和政治提供了特定的文化環境，受到這些環境的熏陶形成特定的歷史文化。第四、青年是一個歷史范疇，是人類在發展的社會中獲取實質物質和精神享受的一個具體表現。隨著社會生產力的飛速發展，知識力量也在迅速地積累，社會生活和社會關系越來越復雜，人進入社會會有更多的欲望要求，不僅僅是局限于對物質的追求，還要有精神上的享受，青年是少年走向成年的一個階段，剛剛步入社會很容易受到利益的趨勢，變得具有歷史性。

二、中國化馬克思主義青年觀

1.中西方傳統的青年觀

在歷史中中國雖然是世界四大文明古國，但是中國對青年的認識極度缺乏，盡管中國古代對成熟的男女有冠禮等儀式，但是并沒有明確的劃分青年這一時期，但是雖然沒有明確的劃分青年時期，但是在稱謂上出現了小童和小子等詞匯，也通過舉辦成人禮來規范青年的社會行為。沒有明確劃分青年時期主要原因是受中國傳統文化的限制，長期穩定的自然經濟阻礙了青年的地位。在西方國家青年很早就被得到重視，亞里士多德曾寫《論青年、老年及死亡》中就提到了青年的重要性。在文藝復興時期，隨著資本主義社會初期的發展、城市的不斷擴大、手工業的不斷進步，使得教育得到重視，青年的社會地位、家庭結構得到進一步的壯大。[3]

2.中國化馬克思主義青年觀與青年實踐

對于青年的群體特征來說，中國化馬克思主義青年觀充分肯定青年的積極因素和獨立特征，但是也表明了青年群體在社會生活中表現的不足。面對這些不足，應當直面不足，強化教育改正錯誤，畢竟青年是革命、建設和改革開放的先鋒隊，是建設新中國的重要政治力量，他是一個國家一個民族一切事業的接班人。青年要想成長為理想信念、道德品質、知識本領和健康體魄為一體的新時代的青年人，首先要克服外界不良因素的干擾，加強自身的政治思想建設，保證具有正確的政治思想，堅持有良好的行為作風。其次就是要加強學習、開拓創新勇于實踐和聯系群眾，這是青年成長的主要路徑，青年發展的前期階段可以參加實踐活動，在實踐中認識和解讀成長中要具備的能力，使他們在輕松、快捷、有效的實踐活動中學到重要的知識。最后要強化黨的領導、照顧青年的特點、培養一批青年干部，這是青年工作的重要任務。青年的特點決定了青年就必須有中國共產黨來領導，在黨的領導下進一步加強青年對黨的認識，黨也要努力關心愛護青年，陪伴青年成長，促進青年進步。

結語

目前，全世界都在發生著巨大而深刻的變化，時代的進步給社會青年提出了新的要求，要求青年要以中國化馬克思主義青年觀為指導，做好中國青年應當完成的工作，這不僅是青年工作科學的需要，這也是堅持和發展中國化馬克思主義青年觀的必然要求。做好中國化馬克思主義青年觀有助于整個社會的共同進步，所以，每個青年都要從自身出發，力求做到中國好青年。

參考文獻

[1] 鞏永丹，胡穎.馬克思主義青年觀中國化的歷史進程及經驗啟示[J].山東青年政治學院學報，2013，（1）：32-37.

[2] 孫麗娜，張嬌龍.中國化馬克思主義青年觀及其當代價值[J].太原城市職業技術學院學報，2014，（6）：156-157.

[3] 王安邦，倪沖.中國化馬克思主義青年觀及其當代價值[J].金田，2015，（10）：149.