高中數學教學中學生創造性思維能力的培養策略分析

梁海芳

【摘要】隨著新課程改革的不斷深入，創造性思維能力在學生的能力培養中作用不容小覷。本文主要從注重對學生實際能力、觀察能力、求異能力的培養，以及改變傳統的教學觀念這幾個方面入手，淺析了高中數學教學中如何去培養學生的創造性思維能力。

【關鍵詞】創造性 思維能力 高中數學 教學 培養

一、改變傳統的教學觀念

在高中數學的教學中，有效地培養學生的創造性思維，這需要教師本身就擁有一種創新精神，這是一個十分重要因素。教師在學生的知識能力獲得方面，起到了一定的積極作用。作為一名優秀的教師，應不斷豐富自身的教育素質，改變以往的教學模式。在當下的應試體制下，教師在課堂上的大多時間都以傳授知識為主，這一情況導致學生在學習數學上缺乏創造性，很多學生的思維都會隨之變得越來越僵化。在具體的教學過程中，要堅持以學生的身心發展規律為教育的出發點，靈活地采用多用教育手段與方式，激發學生的學習潛能。樹立以學生為主的教育觀念，讓學生成為學習的主宰者，讓他們明白自身的義務與責任體現，同時也充分地給予他們學習的權利。隨著新課程體制的不斷優化，教師應為學生構建一個民主、平等、開放、幽默的環境當中，激發出自身的創造力。教師應善于去發現學生優點、長處，采取具有創造性的技巧，將大部分的思考時間留給學生，知識的傳授應當注重質量而不是只注重數量。讓他們積極參與課堂，積極去思考，教師在這個過程中應指導教會學生如何利用創造性思維去思考。在新課標的影響下，數學教師不僅對數學課堂有了一個整體性的把握，同時還應積極地準備教學中的任何一個細節。教學細節應體現在教學行為之下，讓每一個細節都擁有教學價值和意義，掌握細節，就是掌握課堂的精華。

二、注重培養學生的求異能力

求異能力的培養，本質上就是鼓勵學生以不同的角度去分析問題，利用多方面的分析去探究問題。求異的關鍵在于拓展學生的思維，啟發他們進行多方面、多角度的思考，在比較的過程中，尋找最具創造價值的構思。在培養學生求異的過程中，教師要建立一些獎勵機制。每個學生都渴望得到教師的肯定，教師的肯定將會是他們進一步學習的動力。所以，只要環境適宜，學生就會有求異思維出現，其創造力也由此誕生。例如教師在講授線面垂直的問題時，可以做出以下的設問：怎樣去判斷平行線平行？然后鼓勵學生從不同的角度進行解答。學生為了在這場競爭中獲得勝利，就會不斷地想盡新穎的辦法，通過各種方法來靠近問題的答案。通過這樣的問題，讓學生獲得多重答案，這樣會比讓教師直接去講解要有更好的效果，最重要的是在這個過程中，有效地對學生的創造性思維進行了激發。

三、注重培養學生的觀察能力

要想進一步培養學生的創造思維，就需要培養學生的觀察能力與想象力。在具體的教學過程中，就需要教師秉承以學生為主的教學理念，根據學生的基本特點實行教學方式的變換，充分地調動學生的積極性與思考的熱情。例如教師在講點、線、面之間的關系這些內容時，很多學生由于缺乏想象力就不能理解這一單元的內容。針對這一現狀，教師可以利用多媒體來為學生展示豐富的空間，讓學生從視覺上實現對空間中的點、線、面有一個充分的認識，然后根據相關的要求再進行變化。與此同時，教師還可以通過動態變化，讓學生自習去發現點、線、面的關系。最終，教師再進一步回到判斷、正是問題上，以此來加深學生對空間中的點、線、面關系的理解。

四、注重對學生實際能力的培養

數學作為一門與生活實際相連的學科，它源于生活，也能應用于生活，在生活實際中，可以找到很多東西以數學為原型。作為教師，需要在教學中運用生活的案例，將數學知識與實際相連。以更好地幫助學生去理解，以此來加深學生對數學的熟悉感。例如在將坐標系這個問題時，教師可以積極地引用生活中的例子幫助學生理解之部分內容。讓學生試想一下，木匠在切分木板時，會先確定一下位置再進行裁切，那么位置的確定就與坐標的知識有關。通常情況下，需要確定橫坐標、縱坐標。在高中的學習當中，坐標要擴大到四維空間，這就需要教師帶領學生充分發揮想象力，盡可能地與自己生活中的有關知識點進行聯系。例如一個四棱錐的圣誕樹，它的設計要求底面邊長為5，側棱長要為12，在其中建立適當的空間坐標系，根據已知的問題，如何去確定各個定點的坐標呢？在廣場上放置的話，最好要選擇多大的廣場比較合適呢？通過舉一些這樣的例子，讓學生可以通過對理論的學習，運用到生活當中。先確定各個定點的坐標，進而根據長度、寬度、面積等方面的綜合計算，來分析圣誕樹塔應該放在什么樣的位置比較合適。通過這種方式，還可以更好地幫助學生加深對數學價值的理解和體驗。

結語：在具體的高中學習過程中，無論采用什么樣的教學方式，都要建立以學生為中心的教學體系，實現對學生自主學習能力的培養。這需要教師掌握不同年齡段、不同年級學生的特點，積極轉變教學方式，改變以往對學生的要求，整合教育方法，創新教育能力，豐富課堂形式。以此來吸引學生的注意力，最大程度地提升學生的學習質量與成效。

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