郁達夫散文閑筆之“設色”

林溫云　王偉鋒

文本是意義不確定，也未實現的言語成品，它在作者創作和讀者理解中存在，文學文本尤其如此。文本結構的不確定性和空白點，即“閑筆”為讀者閱讀提供了豐富的想象和創新的空間。寫作敘事學認為，空白往往會由閑筆來設色。

散文的特點是“形散神不散”，而“閑筆”是散文“形散”特點的最大體現。細致探究散文的“閑筆”，能洞察文本中之“設色”。以“閑筆”為突破口，發現“閑筆”之所在，挖掘“閑筆”之用意，引導學生探究體驗散文之美，是中學散文教學的重要抓手。筆者試圖以郁達夫《江南的冬景》（蘇教版必修一）為例，談談郁達夫散文閑筆之“設色”。

一、情景交融的景色中言不由衷的傷感

“冬景”通常是解讀《江南的冬景》重點和文眼，從“寫景”角度，可將文本分為這樣幾個畫面：曝背談天圖，午后冬郊圖，寒村冬雨圖，江南雪景圖，寒冬閑步圖。五個畫面之中，真正描繪景色的文字并不是很多，僅有“午后冬郊圖”是實景，比較具體詳細。如此一來，《江南的冬景》的重點是描繪景物，還是抒寫性情？筆者以為，“冬景”只是作為背景，在這個背景下作者抒寫性情，向讀者傳達一種“淡雅悠閑”的生活情趣。

文章寫“寒郊閑步”圖時這樣說：“我不知道德國的冬天，比起我們江浙來如何，但從許多作家的喜歡以散步一詞來做他們的創造題目看來，大約是德國南部四季的變遷，總也和我們的江南差不多。”在旱冬散步再次說到：“喜歡徒步旅行的日本人、德國人，所最歡迎的也就是這樣的冬天。”這里兩次提到德國人的生活習慣，看似“閑筆”，隨手拈來，卻能豐厚作者對江南冬景的喜愛情感。借“日本人、德國人，所最歡迎的也就是這樣的冬天”表達自己喜愛這“明朗的情調”，既能深入抒發自己的情感，又能開闊讀者的視野。

對江南的喜愛，那是因為江南是故土之所在；提及德國與日本，那是筆隨意轉，此“意”指在何處？我們不難發現，作者對這兩個國家還真有“情有獨鐘”。郁達夫精通德語，他在寓居上海期間，曾在上海法科大學講授過德文，且對德語文學涉獵極廣。因此，寫文章經常提及德國或德國文學家及作品也就不難理解了。至于日本，是他留學、成長、成名的地方。他在日本學習、生活了9年，在當時文壇產生過巨大影響的第一部小說集《沉淪》的寫作在日本，發起并成立“創造社”也是在日本。

讀過以上的材料，你還能認為隨手拈來的“德國”“日本”與故鄉相提并論，只是喜愛嗎？面對當時已經沉淪破碎的中國，郁達夫用他“散文的心”強烈地表現了作家的個性，將自己憂郁感傷的情調深深地烙印在他的創作之中。

二、洗練意境融合中筆隨意轉的不安

郁達夫的散文，時常在清新的文句中穿插優美抒情的舊體詩句，這些舊體詩句，常常是作者對景、對物的有感而發，讓散文中的景物美上加美，而情感的抒發則不露痕跡。

在《江南的冬景》中：“我們總該還記得唐朝那位詩人做的‘暮雨瀟瀟江上村的一首絕句罷？詩人到此，連對綠林豪客都客氣起來了，這不是江南冬景的迷人又是什么？”這里作者引用了李涉《井欄砂宿遇夜客》：“暮雨瀟瀟江上村，綠林豪客夜知聞。他時不用逃姓名，世上如今半是君。”

《江南的冬景》較為集中引用古詩句是第八段：一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚來天欲雪，能飲一杯無？”自然是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，會合在一道，在調戲酒姑娘了。“柴門聞犬吠，風雪夜歸人”，是江南雪夜，更深人靜后的景況。“前村深雪里，昨夜一枝開”又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來報告村景了。

在這里，作者把優美清新的散文語句與簡省洗練的古詩意境融合，避實就虛，推出一個全新的境界：天將暮時，飛雪漸漸，寒意陣陣，佳釀飄香，爐火正旺，新朋老友圍爐而坐，推杯換盞，暖意融融。夜深人靜，瑞雪已停，梅花月影，暗香沉浮，沁人心脾。偶爾幾聲犬吠，是行人叩門投宿。清晨破曉，孩童戲雪。品評詩歌帶有強烈的個人主觀性。《江南的冬景》就是郁達夫試圖精心構筑自己夢中的精神家園，努力地借助古詩去感受人生的安寧，而又在刻意尋找安寧中讓我們感到的是不安的內心情緒。

三、充滿熱情和憂郁的自欺自慰式的期盼

《江南的冬景》一文中引用的雪萊詩句：“若是冬天來了，春天也總馬上會來”。然而，江南的冬天是“青天碧落之下，你不但感不到歲時的肅殺，并且還可以飽覺著一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣”的冬天。最終，屬于郁達夫的“春天”到底還是沒有來，只是一種虛幻的期盼。

1933年春，郁達夫辭別上海，舉家遷居杭州。不久，王映霞為他生下了第三個兒子耀春。郁達夫無比鐘愛這個明眸豐頰，玉色和聲的幼子。不料，未及兩年，耀春竟然染病夭折。郁達夫對愛子的死，十分悲痛。更深人靜之時，回憶耀春的一笑一顰，悲從中來，感慨萬千，曾寫下了悲悼愛子之作《志亡兒耀春之殤六首》。六首詩的主題可以歸納為：傷悼、感憶、悲懷、痛思、慰逝、追念。將對亡兒的那一份傷情毫不掩飾地披露出來。由此可見，郁達夫《江南的冬天》一文里此處“閑筆”：“若是冬天來了，春天也總馬上會來”，別是一番況味。偏愛感性的郁達夫，雖然是滿腔深情熱血，往往是筆墨未濃但情透紙背。即使是淡淡道來，也是情文并茂，字里行間跳動著作者那顆真實的心。而這顆真實的心所表露的不是冬天后的“春天”，而只是充滿著熱情和憂郁的自欺自慰式的期盼。

總之，“閑筆”是散文的精華，是認識散文的關鍵所在之一，把“閑筆”作為散文教學的一把鑰匙，引導學生發現“閑筆”，探究“閑筆”，是尋求中學散文教學的有效途徑之一。

作者單位：浙江云和中學；浙江云和中學。