少數(shù)民族中學(xué)班主任工作探究

徐秀釗

【摘 要】怎樣做好少數(shù)民族學(xué)生的思想工作，搞好班級管理，開發(fā)少數(shù)民族學(xué)生的智力、潛力，并在學(xué)校教育中實現(xiàn)“低進(jìn)高出”的目標(biāo)， 為其終身的發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】少數(shù)民族；班主任工作；以愛育人

素有“鎖鑰南滇，咽喉西蜀”之稱的昭通市是一個多民族聚居的地區(qū)，其中有苗、彝、回等二十三個少數(shù)民族五十多萬人，昭通市民族中學(xué)的學(xué)生主要來源于各縣偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的農(nóng)村學(xué)生，其中少數(shù)民族學(xué)生占絕大多數(shù)。因此，我校學(xué)生主要具有的特點(diǎn)如：見識面不寬、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、自控能力欠缺等。那么怎樣才能做好少數(shù)民族學(xué)生的思想工作，搞好班級管理，開發(fā)學(xué)生的智力，并在學(xué)校教育中實現(xiàn)“低進(jìn)高出”的目標(biāo)，從而實現(xiàn)為學(xué)生終身發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)呢？我從擔(dān)任高中多年的班主任及物理教學(xué)工作中進(jìn)行了一些探索，我認(rèn)為要抓好民族中學(xué)班主任工作，需注意以下幾點(diǎn)：

一、了解少數(shù)民族學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

在入學(xué)時以問卷的形式了解學(xué)生以前的生活、學(xué)習(xí)，為新班級的管理打下堅實的基礎(chǔ)。

（一）改革開放以來，少數(shù)民族地區(qū)的教育有了較大發(fā)展，家長的教育觀念有了一定進(jìn)步，少數(shù)民族學(xué)生各方面素質(zhì)發(fā)展較好的人數(shù)越來越多，但是，與漢族地區(qū)及內(nèi)地相比，發(fā)展速度相對緩慢。

由于少數(shù)民族地區(qū)的歷史、地域、經(jīng)濟(jì)等原因，人們的文化層次較低，對教育的認(rèn)識膚淺，家長存在酗酒的習(xí)慣，老師家訪與個別家長無法溝通，家庭失管現(xiàn)象普遍存在。據(jù)了解，在教育過程中我們時常會發(fā)現(xiàn)在校學(xué)生往往有一些地方觀念、民族主義思想等，與其他村莊少數(shù)民族學(xué)生相處不太融洽，團(tuán)結(jié)意識淡薄。一旦本村某位同學(xué)與其他村同學(xué)有矛盾，本村同學(xué)會不問青紅皂白偏袒本村這方，甚至容易發(fā)生打群架現(xiàn)象，打起群架來不考慮后果。在少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生隨意曠課、早戀早婚等現(xiàn)象比較突出。

（二）家庭教育缺失，“留守學(xué)生”亟需關(guān)愛。

父母是孩子成長的第一老師，一些父母忙于工作和娛樂，或者父母不和、鬧離婚、教育方法不妥等現(xiàn)象，都會造成家庭教育缺失，對孩子造成很大的負(fù)面影響。

二、加強(qiáng)思想品德教育、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣

少數(shù)民族同學(xué)來自偏遠(yuǎn)山村，生活衛(wèi)生習(xí)慣很差，隨地吐痰，幾個星期不洗澡，不換洗衣物是，幾天不洗臉也是常有的事。他們從邊遠(yuǎn)閉塞的農(nóng)村和山區(qū)來到較繁華、熱鬧的市區(qū)，從心里上，行為習(xí)慣上需要一個適應(yīng)和調(diào)節(jié)過程。而現(xiàn)實生活中，社會上一些不良現(xiàn)象的存在會影響青少年健康成長。學(xué)生在讀書期間，難免會接觸到這些不良現(xiàn)象，無良好的免疫力，形成錯誤的世界觀、人生觀和行為習(xí)慣，將會耽誤一生。有個別的學(xué)生最后是什么學(xué)校也未考上，行為習(xí)慣也不好、又不愿回家勞動、在外流浪，結(jié)果走上違法犯罪的道路。因此，入學(xué)時培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣就成為班主任的首要任務(wù)。

為此，我用了一些非常規(guī)的方法去幫助他們改變生活習(xí)慣：

（一）讓幾個同學(xué)扮演隨地吐痰，亂丟垃圾，不洗衣服，不洗臉者的形象動作，讓全班觀看（看后效果非常明顯，同學(xué)們衛(wèi)生習(xí)慣得到大幅改善）

（二）制定班規(guī)，每周星期三和周六洗澡，在這樣的要求下，教院洗澡堂在周三和周六經(jīng)常是排起長長的洗澡隊伍……….

（三）定期評比衛(wèi)生寢室，衛(wèi)生個人。

三、樹立遠(yuǎn)大理想和奮斗目標(biāo)，制定高中各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)

很多少數(shù)民族同學(xué)沒有進(jìn)過幼兒園，在進(jìn)入高中以前的學(xué)習(xí)和生活都是停留在自己的小圈子里，各方面的信息處于閉塞的狀態(tài)。所以開發(fā)其智力、潛力是德育工作的重中之重。

我采取了以下措施：

（一）帶領(lǐng)學(xué)生游玩鳳凰山，放松之余，登高遠(yuǎn)眺昭通市區(qū)的美景，激發(fā)遠(yuǎn)大理想。有個同學(xué)回來后告訴我：老師，我覺得心胸好開闊，我要制定我的理想！（欣慰啊…….）

（二）班會課播放少數(shù)民族成功人士的經(jīng)歷的視頻。班級板報刊登各個著名大學(xué)的簡介。

（三）舉辦關(guān)于理想的班級演講

高一進(jìn)校時班主任老師就應(yīng)和學(xué)生一起研討并制定出高中三年學(xué)習(xí)奮斗的目標(biāo)和各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在具體實施過程中不斷修訂和完善。讓學(xué)生隨時感覺有壓力，但又不是不能完成。有一種墊一下腳尖就能吃上蜜桃的感覺。這樣，他們不但不討厭學(xué)，反而還對學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣。當(dāng)然這是個復(fù)雜而漫長的過程，身為教師應(yīng)該有耐心。尤其高中各科中易分化的地方多，這些地方一般都有方法新、難度大、靈活性強(qiáng)等特點(diǎn)，對易分化的地方教師應(yīng)當(dāng)采取多次反復(fù)，加強(qiáng)輔導(dǎo)，開辟專題講座，指導(dǎo)閱讀參考書等方法，將出現(xiàn)的錯誤提出來讓學(xué)生議一議，充分展示他們的思維過程，通過變式練習(xí)，提高他們的鑒賞能力，以到達(dá)靈活掌握知識、應(yīng)用知識的目的。讓學(xué)生始終朝著自己的奮斗目標(biāo)，持之以恒，堅持不懈地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四、一視同仁、以愛育人

“子吾子以及人之子”，將學(xué)生當(dāng)作自己的孩子去看待，他們可以犯錯，但要去改正，我們民族中學(xué)在校長的倡導(dǎo)下正是這樣：以愛育人，讓愛充滿校園

少數(shù)民族學(xué)生一般都比較淳樸和耿直，心直口快、堅持正義、喜歡打抱不平，但也容易沖動，有時不計后果。在班級管理中教師應(yīng)不斷進(jìn)行感情投資，從生活上、思想上、學(xué)習(xí)上、各方面關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，及時為他們分憂解難，做到愛生如子。特別是高中學(xué)生分化比較嚴(yán)重，學(xué)習(xí)上的差異比較大對優(yōu)秀學(xué)生不能偏愛，更不可護(hù)短，應(yīng)嚴(yán)格要求，善于自我剖析，正確認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)，懂得虛心使人進(jìn)步、驕傲使人落后的道理。使其永不自滿，奮發(fā)向上。在對待落后學(xué)生要尋找落后的原因，若是基礎(chǔ)差，降低要求，根據(jù)學(xué)生原有的發(fā)展水平，提出切合他們實際的要求，而后再根據(jù)進(jìn)步的情況逐步提高要求，逐步培養(yǎng)起落后學(xué)生的自信心，趕上大家前進(jìn)的步伐。教師教學(xué)上從嚴(yán)要求自己，以身作則，樹立良好自我形象，真正作學(xué)生的表率。在班級管理中，如果出現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象，處理時應(yīng)把握尺度和深度，客觀公正、不偏不倚，以理服人，使學(xué)生心服口服。真正認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)和錯誤，并及時改正。從而營造一個和諧統(tǒng)一、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體。

用心去做一件事，就會有豐厚的回報，做一個少數(shù)民族班主任，事情更多，責(zé)任更大，但我堅信荊棘叢中鮮花會更加美麗！