大學生盜竊行為研究

【摘 要】大學生盜竊行為是大學生犯罪中最為常見的種類之一，筆者通過對大學生盜竊行為的成因、主要類型和如何預防大學生犯罪幾個方面進行分析論述，以期對減少和預防大學生盜竊犯罪提供更多思路。

【關鍵詞】大學生；盜竊；預防

大學生作為一個特殊群體，正在接受國家的高等教育，按照社會期待，大學生不應該有犯罪行為，但大學生犯罪，屢見不鮮，其中盜竊行為尤為多見，筆者將從大學生盜竊行為的成因、主要類型以及如何預防大學生盜竊犯罪三個方面進行論述。

大學生的經濟狀況因原生家庭的不同而呈現多樣化形態，因攀比心理和追求物質享受而引發的盜竊行為是大學生盜竊行為的一種典型類型。重慶一高校大學生劉某因盜竊入刑，劉某在接受采訪的時候一段話讓人深省，劉某說，我沒錢了只能找父母要，次數多了也會不好意思，即使我去做兼職，錢也不多，別人的一頓飯、一雙鞋就是我一個月的生活費。劉某最原始的盜竊動機為攀比心理及與生活水平不想匹配的物質需求。高校大學生來自社會的不同層面，經濟狀況也不盡相同，有的大學生需要進行貸款來交清學住費，有的大學生卻開車上下學，不同的經濟狀況導致大學生不同的心理狀態，而這種狀態沒有得到很好的調試，構成了大學生盜竊行為最原始的動機。

大學的盜竊行為還可能由心理問題引起，心理問題主要有滿足心理刺激、戀物癖和引起關注幾種主要類型。廣東某高校女大學生劉某，為滿足自己的戀物癖，長期到圖書館、自習室、教室等地趁他人不注意在盜竊他人手機，該女生盜竊手機后并不將手機變賣而將手機集中裝好放倒學校一個隱蔽的角落，以滿足自己的戀物癖好。此類犯罪行為人一般有較為嚴重的心理問題，但主觀惡性不大，需得到及時的治療和心理疏導。大學生以報復泄憤或引起關注為動機的盜竊行為也較為常見，這種盜竊行為主要為報復他人以瀉私憤或引起家人或他人的關注。

深究大學生盜竊行為的主要原因，主要有經濟因素、心理因素兩大方面，隨著社會的飛速發展，全國各地生活水平不一，收入水平也有很大的差距，因貧富差距而產生的不平衡心理不僅在社會上存在，在大學校園中也存在，加之大學生作為一個特殊群體，他們既不屬于中學生群體也不屬于社會中有穩定工作的群體，屬于沒有穩定收入的成年人，心理調適能力不夠，遇到挫折如果沒有得到及時、合適的引導，既有可能引發不可預見的后果。

就犯罪主體而言，目前大學生群體中國的大多數是獨生子女，犯罪動機雖各有不同，但大多法制觀念淡薄，缺少基本的法律常識和對法律后果的認知，思想方面不夠成熟，自控能力較差，易感情用事，對理想與現實之間不能較好地協調。就犯罪對象而言，大學生盜竊行為的對象大多是同學，相互較為熟悉的同學居多，被盜竊的對象大多防范意識和法律意識薄弱。盜竊地點多為學校圖書館、自習室、操場、學生宿舍等大學校園中比較開放的學習、活動地點。

大學生在大學期間犯罪，輕者是盜竊行為，重者觸犯盜竊罪并入刑，令人深思，盜竊多為自發行為，如何預防大學生盜竊犯罪，筆者將從以下幾個方面進行論述，第一，加強對大學生的法制教育效果，在對大學生的教育中強化法治觀念，營造良好的法治環境。法制教育首先可通過相關課程設置進行落實，基礎課程設置中，“法律基礎”、“大學生思想道德修養”、兩門課程的學習不應流于形式，教師在教學的過程中應該多輔以以案例印證相關教學理論，對常見的大學生犯罪中的主要類型予以講解，對相關犯罪的犯罪構成和犯罪后果給予詳細的講解，提升課堂氛圍和教學效果。第二，加強心理健康教育課程的效果和心理健康問題篩查的效果，在進入大學時，都應當嚴格做好學生的心理健康情況篩查，對疑似有心理健康問題的學生予以及時的再篩查和跟蹤治療，上好每一堂心理健康教育課，在課程中積極引導學生正確面對生活中的具體問題、困難和挫折，培養學生積極向上的生活和學習態度，任課老師發現有問題的學生要及時對其進行心理疏導，防止學生心理健康狀況惡化。第二，高校要加強對盜竊行為高發區的管理，大學校園中開放式產所較多，如圖書館、自習室、操場、食堂等地，較為封閉的場所如宿舍等都是極易發生盜竊的地方，大學生防范意識較弱，因此在高發區應當貼出警示信息，定期做好安全教育，及時維護監控視頻設備，從外在環境的構建方面減少大學生犯罪行為的發生。第三，堅持對大學生進行系統的德育教育，引導大學生正確認識自己，認識自我，認識社會，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，增強大學生的公德意識。第四，完善貧困生幫扶教育機制，貧困生是大學校園中較為特殊的一個群體，家庭經濟困難的學生備齊相關證明之后，通過相應的助學渠道，可向國家進行助學貸款、獲得相應的助學補助，經濟困難情況得到緩解之后，引發困難生因經濟困難而盜竊的因素相應減少。第五，輔導員應保持自己與學生的溝通渠道暢順，掌握學生的心理動態，定期開展誠信教育、公德教育、責任意識教育，安全教育，關注學生的思想動態，關注學生的朋友圈，跟蹤好“問題”學生，做好“問題學生”的心理疏導工作。

大學生是社會構成中一個十分重要且特殊的人群，他們是未來社會的中流砥柱，是社會的未來和希望。大學也是人生的一個重要階段，面臨著生活環境和心理環境的變化，如何調適好自己的心態的狀態都十分重要，而一些認識上的偏差很可能會給學生的思想上帶來很大的沖擊，這個時候如果沒有調適好，很可能引發犯罪，而盜竊行為又是大學生犯罪中比較常見的類型，因此，相應的預防措施就顯得尤為重要。這些預防措施應當引起學校、家長和教師的重視。筆者從盜竊行為的現象、類型、成因和預防幾個方面對大學生盜竊行為進行論述，期盼能否通過幾方面的分析控制和減少大學生盜竊行為。

作者簡介：鄒娟（1986.8-），女，云南省景洪市人，2011年畢業于西南民族大學法學理論專業，現供職于佛山科學技術學院講師，碩士，研究方向：社會主義法制理論。

參考文獻：

[1]金義華：《大學生的心理發展與品性修養》，山西教育學院出版社2011.

[2]高風華：論大學生盜竊犯罪的成因及預防[J].宿州學院學報，2007.