試論如何推動高校職業指導工作的開展

劉云

【摘 要】目前我國高校按照教育部的要求設立了就業指導中心，并開設了職業指導課程，對大學生就業技能的培訓和就業信息的獲取提供了許多幫助，然而現階段我國高校的職業指導工作還處于探索階段，因此，在現階段高校指導工作的建立過程中，應該建立健全的制度管理模式，推動職業指導的科學化發展，從而為學生專業技能的提升營造一種良好的空間。

【關鍵詞】高校；職業指導；如何推動

隨著世界經濟持續低迷和國內經濟結構的轉型，企業對人才的素質要求越來越高，大學畢業生尤其高職院校畢業生就業難已成為社會普遍關注的焦點，如何指導高職畢業生正確選擇職業也就成了高校職業指導工作的重要方面。從目前高校職業指導實踐現狀來看，出現了尚未形成科學體系、工作內容和方式簡單、存在理念誤區、指導教師專業化程度較低等問題，直接影響著高校職業指導工作效率。基于此，筆者認為要從高職院校人才培養目標、更新職業指導觀念、建設科學全面的職業指導課程體系、健全職業指導工作體系等方面著手，推動高校職業指導工作有序開展，順利實現企業和高校的有效對接。

一、建立健全科學、完善的高校職業指導工作體系

構建科學、合理的職業指導課程體系。首先要注重構建科學、合理的職業指導課程體系。要不斷的充實和完善職業指導課程內涵，建立以職業生涯規劃、創業教育、就業指導三方面內容為主的理論與實踐緊密結合的“職業指導語訓練”課程體系。要通過職業指導課程教學激發大學生職業生涯發展的自主意識，樹立正確的就業觀，促使大學生理性規劃自身未來的發展，并努力在學習過程中不斷提高個人職業傾向測量和分析的能力。掌握相關的求職應聘技巧，就業能力和生涯管理能力，使就業指導工作蘊含更多的理性思考和更加明確的目標。構建科學、合理的職業指導課程體系是建立健全科學、完善高校職業指導工作體系的重要組成部分。

構建職業指導的全員參與機制。建立健全科學、完善的高校職業指導工作體系，僅僅依靠專職職業指導人員的工作還是遠遠不能滿足廣大學生的現實需要的，我們還要通過學、行政全員參與，構建職業指導的全員參與機制來滿足學生的個性化需求。專業課教師可以在講授知識的同時有所側重的對學生進行相關的職業知識教育，幫助學生做好專業分析；輔導員作為學生一線的行政管理者，對學生的思想觀念、學習狀態、職業需求比較了解，可以配合學校就業指導中心有針對性地了解學生的困惑，同時也可以督促學生完成職業指導各個階段的學習實踐任務，更好的將職業指導工作落到實處；行政人員可以通過指導崗位實習生，積極開展職業道德和職業勝任教育，為學生職業發展做好心理和方法上的準備。建立健全科學、完善的高校職業指導工作體系要求高校必須構建職業指導的全員參與機制。

二、提升職業指導工作的教育職能和工作理念

高校職業指導的目標是要幫助大學生實現穩定就業和實現職業生涯的發展。首先，高校要通過職業指導工作幫助學生樹立職業生涯規劃意識，培養學生自主解決職業生涯問題和提高自主職業決策的能力。其次，高校要通過職業指導工作幫助學生建立發展的職業觀，努力追求人和自然、人和社會的共同和諧發展。第三，高校要通過職業指導工作激發大學生學習自主性和責任心，這更有利于學生的職業學習和后期發展。

三、加強職業職業指導教師隊伍的專業化培養

高校應努力改變以單純就業指導代替全面就業指導的現狀，成立集教育、管理、服務于一體的職業指導機構，組建由具有心理學、教育學、人力資源管理學等相關教育背景的人員組成的專職職業指導教師隊伍，并通過系統的職業指導培訓，使他們在基本素質、專業素質等各方面都達到職業指導的要求，為有效開展職業指導工作提供保障。

四、建立多元化的就業指導模式

在高校就業指導內容的建立過程中，可以建立多樣化、社會化的就業指導模式，可以邀請畢業生中較為成功的就業人員進行專業講座，通過對他們就業選擇以及真實經歷的講解，為學生們提供相關經驗的借鑒。與此同時，也可以邀請外校知名人士與學生們進行職業需求的交流，通過對于行業知識的介紹，使學生們充分了解到發展的前景，為學生們提供相關單位的參考標準，并鼓勵有條件的學生進行假期的實習，提前了解整個工作的需求，從而為高校職業指導工作的建立提供有效的發展途徑。

五、建立信息化職業互動平臺

首先，在信息平臺的建立過程中，應該建立就業信息網、使學生可以及時收集就業信息，并拓寬就業的渠道，將專業化的就業信息傳遞給學生。其次，通過各種新聞報道的宣傳，表達學習發展的現象以及人才培養過程中的主要優勢，提高院校的知名度，強化經濟的發展及制度的管理，從而吸引更多單位來到院校進行招聘。第三，相關院校應該不定期的出版就業信息的專業版面，使學生全面的了解就業的基本發展方向，優化學生對就業信息的理解能力。最后，可以利用網絡、QQ等信息資源，進行新動向的發布，從而為提高高校的就業率提供充分性的保證。

總之，高校要充分發揮在大學生職業指導工作中的主陣地作用，幫助和引導大學生在明確職業生涯目標、積極提高職業修養的基礎上，能順利的找到滿意的、適合自己的穩定工作，并在未來的工作、生活中得到可持續地發展。

參考文獻：

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