信息時代中職生閱讀心理及圖書館服務的對策

陶偉麗

【摘 要】在數字化網絡技術高度發展的當代，我國中職院校的圖書館如若想最大限度地服務于學生讀者，首先必須深入了解學生讀者的閱讀心理，其次，還要擬定切實可行的引導與輔助學生讀者查閱文獻與資料的對策。

【關鍵詞】信息時代；中職學生；閱讀心理；圖書館；服務對策

在網絡信息高度發達的當代，我國各中等職業學校利用計算機技術使圖書館管理與服務逐步走向了自動化與智能化。學生是中職學校圖書館中最主要的讀者群，是中職學校圖書館最主要的服務對象。鑒于此，我們有必要研究信息時代中職學校學生的閱讀心理，并據此研究中職學校圖書館的服務對策。

一、信息時代中職學生的閱讀心理

據筆者的觀察與研究，中職學生在圖書館借閱圖書的過程中所表現出來的個性心理特征很不相同。具體表現為：

（一）獵奇式閱讀心理

這種閱讀心理在新生讀者層中較為多見。此種閱讀心理的核心是好奇與求新，而不在于求知。他們常常憑著一時的興趣，廣泛涉獵曾經聽說過書名卻未曾謀面過的書籍、或者在報刊雜志上爭議頗多的書籍、或者書名怪怪的書籍、或者是不論其內容怎樣只要是初版的新書等。還有的學生是想通過獵奇式的閱讀收集某些奇聞異事，以便在同伴面前炫耀自己的博學多聞，表現自己的與眾不同。總是，其閱讀的真正目的不在于閱讀本身，而在于獵奇與炫耀自己的“博學”。

（二）興趣型閱讀心理

這種閱讀心理在具有某種特殊愛好的學生讀者層較為多見。比如，有的學生愛好書法，他們就在圖書館借閱與書法相關的書籍；有的學生愛好圍棋，便在圖書館借閱各類棋譜。

（三）被動型閱讀心理

這種閱讀心理在低年級和高年級的學生讀者層中較為常見。比如，教師要求學生必須在規定的時間內閱讀完某些參考書，學生便不得不去圖書館借閱這些書。

（四）私密性閱讀心理

這種閱讀心理在具有隱蔽性心理或者特殊心理狀態的學生讀者群中較為常見。比如低年級學生喜歡借閱一些與青春期生理衛生相關的書籍，或者借閱一些與戀愛、婚姻相關的書籍；有的體態比較肥胖的學生喜歡借閱一些健美減肥的書籍等。

（五）求知型閱讀心理

這種閱讀心理在勤奮好學的學生讀者層較為多見。這些學生讀者在其專業學習活動的不同階段，根據所學知識的不同，對圖書館文獻資料的范圍與具體內容有不同的要求。比如，在撰寫畢業論文的選題階段，他們通過查閱文獻資料，了解選題的現實意義與深遠意義；在畢業論文的撰寫階段，他們借助文獻資料，從中篩選可供參考的事例、數據等資料及探究的方法，以開啟思路，拓展思維，構建新的認識系統。這類讀者非常重視書刊的理論性、知識性與專業性，除了偏愛閱讀各家或代表某一學說、某一學派的書籍外，還特別喜愛閱讀觀點新穎、內容深刻的最新著作。

二、信息時代中職圖書館的服務對策

（一）制作電子文獻

在網絡信息時代，我國中職均以進入圖書館信息化業務流程模式：將圖書館的管理模式轉化為數字化和網絡化管理模式，將各類文獻資料的收集、規劃、分類、檢閱、查閱、借閱等流程網絡數字化。如此，此前傳統的單線條模型圖書管理模式轉變成了網絡管理模型：學生讀者可以在計算機網絡終端隨時查閱到圖書館內任何一本書籍的借閱或者庫存狀況，同時可以通過網絡搜索快速定位所需借閱的文獻的庫存方位。

中職學生尤其是中職新生由于網絡信息技術基礎相對較差，常常不知道怎樣利用網絡終端搜索或者查詢自己需要的資料。此種情況下，圖書館有必要針對新生開展導讀工作：最大限度地利用網絡信息優勢，將圖書館文獻制作成淺顯易懂且圖文并茂的電子文獻，通過多媒體設施的現場演示，引導新生快速地了解圖書館的管理模式，快速學會利用計算機終端搜索與查詢自己需要的文獻資料。

（二）加大培訓力度

目前，我國很多中職學校圖書館均針對新生開展“新生入館培訓”。培訓的主要課程為信息檢索課程等。然而，因為宣傳不到位，圖書館的這一培訓舉措往往沒有引起廣大新生讀者的高度重視，以致于部分新生讀者從未參加過此類培訓，有的新生即使參加了，也未在培訓中提高信息檢索的能力，導致培訓流于形式。鑒于此，筆者建議中職學校圖書館必須通過多種途徑發布與宣傳上述培訓的消息，鼓勵學生讀者積極參與培訓，同時不斷完善培訓內容以及不斷優化培訓形式，以期授予學生讀者圖書館信息檢索的基本方法，引導他們學會充分利用圖書館館藏文獻資源以及網絡文獻資源輔助自己專業課程的學習與研究。

（三）優化閱讀環境

中職學校圖書館的環境設計必須將休閑與求知巧妙地融為一體，努力營造出人文關懷的溫馨氛圍。比如，我們可以將有關求知的名人警句、壁畫、書畫、偉人像等粘貼在圖書館墻壁上，以此鼓勵身處其中的學生努力學習，奮發向上。再如，我們可以在圖書館閱覽室安置足夠的網絡接口與電源插座，方便攜帶手提電腦的學生讀者在閱覽室學習與上網，以此激發學生的閱讀興趣，吸引更多的學生來圖書館學習，滿足學生的求知欲望。

（四）內部環境布局求新求變

中職學校圖書館內部環境布局必須隨著專業類別需求的變化、書籍的新舊更替等隨時加以調整。同時，必須最大化地將現代信息技術運用于圖書館的基礎設施建設中，統倉管理必須采用全開架館藏布局模式，即藏——查——閱——借一體化模式，把圖書館建設成“人在書中，書在人中”的綜合功能空間，給中職學生在圖書館內任意檢索、自由瀏覽、隨意取書、隨時閱覽等創造良好的條件，以此逐漸培養中職學生及時查閱文獻與資料、及時解決問題的讀書習慣，培養中職學生閱讀及利用專業文獻與專業資料輔助專業學習的能力。

總之，我國中職院校的圖書館有必要在充分了解學生讀者閱讀心理的前提下充分發揮圖書館的服務職能——引導與輔助，引導中職學生根據中職院校專業技術教育與專業技術培訓的實際需要，充分利用現代信息化數字功能，在圖書館快速借閱到自己需要閱讀的文獻與資料，以此培養中職學生的閱讀思考能力與自主學習能力。

參考文獻：

[1]張琦，新媒體時代數字圖書館信息服務改革分析[J].辦公室業務，2016年4月.

[2]黃國輝，大數據時代下圖書館開展信息服務的對策[J].黑龍江科技信息，2016年4月.