高校貧困生群體的思想政治教育工作對策研究

雷彬

摘 要：貧困生作為高校學生群體中的一個特殊群體，其健康成長受到社會的普遍關注。為此，本文通過闡述高校貧困生思想存在的問題，分析貧困生思想問題產生的原因，同時提出高校開展貧困生思想政治教育工作的具體措施，為高校組織開展貧困生思想政治教育工作提供參考依據。

關鍵詞：思想政治教育；貧困生；學生管理

隨著經濟的發展，高校貧困生現象受到社會的普遍關注。在高校中，貧困生是一個特殊的群體，一方面具有一般大學生的思想行為特征，另一方面具有自身的思想行為。在思想行為方面，高校貧困生存在的問題成為高校思想政治教育工作者關注的焦點。

一、高校貧困生思想存在的問題

1）高校貧困生存在心理問題。在高校學生群體中，貧困生一般表現得沉默寡言，不愿意與其他同學溝通交流，在平時的聊天過程中，聊天話題極少涉及經濟方面的內容，在一定程度上可以看出貧困生存在自卑心理。另外，受自身身份、家庭期望等因素的影響和制約，比普通學生相比，貧困生所承受的壓力更大，進而容易產生悲觀情緒。

2）存在“等、靠、要”等消極思想。為了幫助貧困生順利完成學業，國家為此投入大量的貧困救助資金。對此，貧困生不僅不念感激之情，反而認為國家資助貧困生是理所當然的事情。甚至有些貧困生，一方面接受著國家的資助，另一方面在消費上盲目攀比，進而引發其他同學的不滿。對于一些貧困生來說，受消極思想、攀比心理的影響和制約，容易迷失人生方向，對學習失去興趣。

3）存在失信問題。高校在認定貧困生的過程中，一些貧困生過分夸大自己的貧困程度，甚至通過拉票的方式獲得貧困指標。對于高校來說，認定貧困生應該是一個動態的管理過程。但是，隨著時間的推移，一些貧困生已經不符合貧困條件，而原來不符合貧困條件的學生因為家庭變故、疾病等成為貧困生，在這種情況下，如果貧困生隱瞞自身的條件，就會增加認定貧困生的難度。另外，在歸還助學貸款方面，部分貧困生存在故意拖欠、逃避償還助學貸款等現象，這些失信行為，一方面導致銀行對部分高校學生實施了限貸，另一方面增大了學校的催款壓力，未來催繳學費，使得高校為此花費了大量的精力。

二、貧困生思想問題產生的原因

（一）心理問題

在心理方面，導致高校貧困生產生思想問題的原因主要包括：首先在認知態度、認知方式上，高校貧困生存在偏差，其次生活環境的影響，對于一些來自農村的貧困生來說，由于家庭環境貧困，其城鄉觀念非常強烈，使得自己產生悲觀心理，進而難以融入集體，第三是缺失心理健康教育，為了幫助大學生健康成長，我國高校普遍實施了大學生心理健康教育，但是教學效果不盡如人意。

（二）貧困生資助方式有待進一步完善

在資助貧困生的過程中，需要建立完善的資助體系，在時間方面，需要對貧困生實施資助前、資助中、資助后的動態管理。在資助貧困生的實踐活動中，一些高校側重資助前、資助中的考核，在一定程度上弱化了資助后的管理，主要表現在確定貧困生資助對象和發放資助金方面，沒有監督資助效果。對于許多高校來說，在資助貧困生時，一方面需要給予物質上的幫助，另一方面需要給予精神方面的幫助。從根本上對貧困生加大思想政治教育的力度，幫助他們正確理解國家給予的關心和照顧。

（三）缺失誠信教育

高校在組織開展教育教學活動時，由于沒有重視貧困生的誠信觀教育，導致其誠信意識較為薄弱，一方面高校的貧困生還貸教育有待進一步增加，對于許多貧困生來說，貸款、還款是一件較為陌生的事情，并且多數學生（來自偏遠農村的學生）屬于首次貸款，所以需要對其加大宣傳、教育的力度；另一方面對于弄虛作假的貧困生來說，由于失信的成本非常低，例如為了獲得貧困指標，出現拉選票行為進而影響學校的公平性，對此，高校需要制定實施相應的措施進行懲罰。

三、高校開展貧困生思想政治教育工作的具體措施

（一）通過輔導員對貧困生開展思想政治教育工作

首先高校輔導員需要對貧困生的家庭經濟狀況進行全面的了解，這一過程常用的方式主要有談心、實地走訪等。

其次輔導員與貧困生之間建立朋友關系，贏得貧困生的信任，疏通貧困學生與輔導員之間的溝通渠道，為此，高校輔導員需要全面掌握談話技巧和相應的心理學知識，奠定與貧困生溝通交流的基礎。

最后輔導員需要正確認識貧困生這一社會問題，在日常工作中不回避、勇于面對。

（二）對貧困生開展心理健康教育

為了幫助貧困生健康成長，高校需要對貧困生加強心理健康教育。通過組織開展心理咨詢活動，為貧困生搭建一個傾訴平臺，為貧困生咨詢遇到的問題提供方便。另外，高校可以充分利用網絡，借助網絡為貧困生開展咨詢活動。

（三）對貧困生加強自立成才教育

對于高校的貧困生來說，造成經濟貧困的因素比較多，一方面有的來自家庭、社會，另一方面也存在自身因素。家庭、社會已成事實，無法改變，自身因素可以進行改進。為此，高校需要對貧困生組織開展自立成才教育，從根本上幫助貧困生解決貧困問題。從某種意義上說，自立成才教育也可幫助高校貧困生樹立正確的人生思想，改變過去的“等、靠、要”等消極思想。

（四）對貧困生進行誠信教育

當前，高校在推行助學政策的過程中，遇到的最大障礙就是貧困生的誠信問題。針對這種誠信缺失問題，高校輔導員作為學生管理一線的工作人員，需要將誠信教育與日常學習生活進行結合，在一定程度上幫助貧困生樹立正確的誠信觀。

四、結論

綜上所述，在高校學生群體中，貧困生是一個特殊群體，為此，高校在組織開展日常工作時，一方面給予貧困生物質資助，另一方面針對貧困生組織開展有效的思想政治教育工作，這是因為，思想政治教育工作既關系到貧困生的在校學習與生活，同時還會影響到貧困生未來的工作和生活。

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