論工學結合人才培養模式下會計專業教學的創新

于嵐

摘要：隨著社會經濟的不斷發展，我國教育行業獲得突飛猛進的進步和改革，特別是本科素質教育和中職、職業院校教育，更是被社會投入更多的精力和策略；對于職業院校教育而言，強化課堂教學模式，加強職業院校教育的實踐性和工學結合性，對于提高整個職業院校教育的人才素質質量有著重要的意義和作用。所謂工學結合就是在實習和課堂學習結合的基礎上，增加更多的職業院校學生的實際實習的工作崗位的機會，從而進一步的增強學生本身的競爭能力；本文結合當前職業院校會計教學模式現狀，對于工學結合的人才培養模式做出簡單闡述和解讀，希望能夠加強我國職業院校教育的創新模式。

關鍵詞：工學結合；職業院校教育；會計教學

一、傳統的職業院校會計專業存在的弊端和缺陷

（一）會計教學課堂體系不健全

受我國傳統的教育模式的影響，職業院校教育教學中會計專業的教學課程基本分為三類：第一類是公共課程的培養和教育，所謂公共課程也就是我們所說的基礎課程；第二類是專業基礎課程教育，專業基礎課程教育是為了將公共課程和以后要研究的專業課程構成銜接，因此提出的一種基礎水平的專業課教育；第三類就是我們在整個工作過程中積極應用的專業教育課程，專業教育課程是整個職業院校教育的重中之重，也是我們以后工作以后的重要文化技能。

（二）教學模式中的應試教育觀念沒有改變

我國傳統的教育模式就是為了讀書而讀書，將讀書作為應對考試的一種方式，不能積極的將學習和實際相結合；在長期的“填鴨式”教學模式的影響，學生本身的創造性和積極性完全被整個沉悶的教學模式所掩蓋，這樣的教學環境嚴重的阻礙了學生創新思維和獨立操作的能力，對于會計操作人員來說，所有的理論基礎都是不切合實際的紙上談兵，在進入社會之后，不能積極有效的將技能應用到賬務處理、賬務核實及評估上，往往不能很好的適應社會的巨大壓力和工作環境，從而影響工作能力和熱情。

（三）職業院校會計實習過程缺乏真實性

我國職業院校教育的實習活動缺乏真實性和實際性，很多職業院校考慮學校經費、實習安全、管理問題等諸多因素，不愿意組織學生真正的進行相關的課外實習活動，更多的院校為了能夠應對素質教育改革中的強化實踐性的教學策略，對于很多的會計專業的學生進行分組，從而分配一些簡單性的計算任務，這樣缺乏實際性操作意義的實踐性教學，很難鍛煉學生的真實能力，同時學生的基本理論知識也很難在自己的工作中得到體現。

二、推進“工學結合”教育模式，改進職業院校會計教學現狀

（一）完善職業院校教育課程模式，提升學生的綜合技術能力

為了能夠強化整個職業院校教育的教學水平，職業院校教學模式要積極推進工作和理論學習的相互結合，將職業院校教育中的課程分類模式徹底融合，轉變成素質教學模式，注重整個課程教學的實際性能力的培養，從而逐漸完善整個會計教學的課程教學模式。

（二）加強課內理論和課外實踐的綜合能力

教學課程積極改革的同時要積極推進整個素質教育的發展目標，將學生的理論知識和實際能力相結合，增加課外實習的機會和課程安排，讓會計專業的學生能更早的在實際崗位中鍛煉自己的能力，將自己所學的理論知識應用到實際工作上，強化自身的綜合能力，從而為以后走進社會工作崗位做好積極準備。

（三）完善教育教學評價體系

在進行會計專業教學時，最好從工學結合教育的教學內容、參與者及用人單位等方面來對其進行分析和評價，因此在對已有教育教學評價體系進行完善的過程中，最好從高職院校、合作企業和社會評價等方面來對其進行構建，只有這樣才能形成一套人才培養過程評價、人才培養方案評價和社會評價等評價體系。此外，還可以引進一些高校工學結合人才培養模式的成功經驗，從而更好的對教育教學評價體系進行補充和完善。

（四）做好學生的就業指導工作

就業指導直接關系到學生能否順利就業，是評價一個學生教學質量的主要指標。首先，學校可以遵循“課程化、全程化、網絡化、個性化”的原則，盡可能構建一個系統、全面、有序的就業指導流程，只有這樣才能將就業指導貫穿于教育教學的各個環節。其次，可以將就業指導引入到課堂教學之中，與教學內容一起傳授給學生。最后，教師要根據學生的興趣、愛好、個人能力等來對學生進行針對性的就業指導，以確保每一位學生都能夠獲得更好的就業機會。

素質教育改革是推進我國教育發展的重要動力，也是加強我國素質教育的催化劑，特別是針對職業院校教育而言，鍛煉學生的綜合技能和實踐操作能力有著重要的意義和作用，職業院校教育中的會計專業作為傳統的金融管理科目，具有很強的實踐性和操作性，因此加強整個職業院校會計專業的改革和發展，要積極結合當前教學現狀和特點，積極推進“工學結合”的發展模式，從課外實踐本身出發，提高會計類學生的綜合操作能力，構建新的會計專業教學模式，從而促進整個職業院校教育的教學質量，為社會和國家培養更多優秀的會計人才，推進我國經濟和教育的不斷發展。

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（作者單位：湖南建筑高級技工學校 湖南城建職業技術學院）