教育路上浪花朵朵開

孫建婷

【摘 要】學期伊始的第一篇文章，是我的孩子們帶給我的，所以心懷虔誠之心，即使別人早已入睡，仍怕時間匆匆，自己的記憶也隨之匆匆，所以特此于晚上十一點半奮筆疾書一篇，也算對忙碌的一天有個交代。

【關鍵詞】創新教育；感動；教育；浪花

新學期的開始如往年一般忙碌，而細數這一周的工作，可以說這是我最忙碌的一周，遠程研修還沒完成，緊接著相繼而來的兩天的公開課，還有一下午的會議，但是好在因身體每天都健健康康，感覺心情依舊不錯，有種充實感涌上心頭。

今天同往日一樣，經過昨天和前天的公開課，緊繃的弦終于要暫時松一松，所以分外開心，我想這種心情應該就像經歷過生死的人，對生命本身充滿感恩和敬畏一樣吧，所以今天下午我開開心心地聽了一下午的“課例研究與教師成長”的報告，身體很累，心里很充實，也很快樂，但是當下午四點五十分我回到辦公室放下學習包，有三個同學來找我說有事要跟我說時，我還沒有意識到一會兒她們會帶給我怎樣的挑戰，一只腳剛踏進教室的門，我驚呆了，當時的心情很是復雜，哭笑不得這個詞語用在這里我覺得都不足以表達我內心的種種感受。一雙雙小手將我們班原來的班級文化給撤的干干凈凈，第一次看到我們干凈的大白墻，我是又高興，又無奈。高興的是她們有一顆關愛集體的心，現在有了自己的想法，即使我有事外出，我知道她們也會愛護這個我們共同努力經營起的“家”，并且她們有了自己的思考，作為一名班主任，從這點上講，我無比幸福，但是赤裸裸的現實情況是這樣的，明天就是我們學校久違的班級文化評比了，雖然說我們不一定非得做的多漂亮，但是不能把一面面干凈的大白墻呈現在眾人面前??！孩子們沒有和我商量帶給我的這個“驚喜”著實難住了我，面對一顆顆關愛集體的心，我怎能訓斥？但是面對學校的規定，我又如此的無力，孩子們“闖禍”，不還得我去收拾嗎？面對孩子們帶給我的考驗，我這次先穩定了自己的情緒，在內心深處著急，也在內心深處暗喜，暗喜她們長大了，再看了這一切之后，我就說了一句話：“親愛的娃娃們，咱們明天班級文化就迎接學校檢查，但是孫老師面對這些意外有點無助。”孩子就是孩子，她們笑著告訴我：“孫老師，放學后我們自己加班解決?！甭犃诉@些，我定了定神，心里更是為她們的敢于承擔而暗喜，其實她們能想到這些，明天即使沒完成，讓學校領導看我們班一面面大白墻，我心里也挺美，因為這一面面大白墻里有太多的東西，隨即我這樣說了“孩子們，你們的媽媽知道嗎？”這句話一拋出，倒是得到了一樣的答案：“沒有?！边@個沒有回答得那真叫一個異口同聲?。￡P于這個問題我一向覺得自己的主意自己解決比較好，“孩子們，自己打電話跟你們的爸爸媽媽說，我不參與，我不好意思?！彪S著這句話一說，我的電話就開始輪流搶著用了。當孩子們把這件事情處理好之后，我也就心中有數了。

緊緊張張放完學，我就急匆匆回到教室問孩子想吃什么，孩子們這會真乖（雖然我不知道在家挑不挑食），都說了句啥都行，這個好辦，我隨即先讓孩子寫作業，我先出去買飯，總得填飽肚子再干活啊，回來之后吃得反正是熱火朝天，后來在兩位家長和留校娃娃的幫助下，我們弄出了大框，心里感覺暖暖的。這是我沒有想到的。

我是幸運的，遇到了一群激發自己不斷前進的孩子，即使想偷懶，孩子的腳步太快，我也得追著跑，我是幸運的，遇到了一群一路走來支持我的盟友——家長朋友，用寬容的心靜心等待我的成長，教育路上浪花朵朵開，愿我們在教育的路上不斷用發現美的眼睛栽培出一朵朵絢麗的浪花。