中職計算機學科實踐教學淺探

余艷

中職計算機科學與技術專業是一門實踐性很強的專業，要求學生在具備一定的而理論基礎上，具備過硬的實踐能力，對中職計算機科學與技術專業課程體系建設進行合理的優化分析是十分有必要的。中職教師在教學的過程中，培養學生發現問題，思考問題、解決問題的能力，結合教學和實踐雙層教學，在教學的過程中，不僅要授之以魚，還要授之以漁。為學生在今后的工作過程中奠定良好的專業基礎，同時為社會輸送大量的知識與能力相結合的優秀人才，促進企業的發展，為社會的發展提供充足的人才能源。計算機科學與技術專業是一門集綜合性和實踐性為一體的專業，強調學生的實踐能力和創新能力。隨著科學技術的發展，對于中職計算機科學與技術專業實踐教學的要求越來越高，原本的中職計算機科學與技術專業的實踐教學已經不適應當今時代，本文將針對這方面進行探微。

一、中職計算機科學與技術專業實踐教學的現狀和問題

（一）計算機專業實踐教學的現狀

當前中職計算機科學與技術專業實踐教學主要包括理論知識講解、上機實踐教學以及校外實習三個部分。但是現在用人單位普遍反映存在計算機科學與技術專業的學生實踐能力和創新能力不夠強，與用人單位需要的人才存在著差距等問題。針對這種現狀，中職計算機科學與技術專業實踐教學應立足于實際情況進行改革，在加強學生理論知識理解的同時，提高學生實踐能力和創新能力，時刻關注社會以及用人單位需求的改變，順應需要，及時對課程進行必要的調整，以培養高素質、高技術人才為目標。

（二）計算機專業實踐教學的問題

1.教師和技術人員缺乏。隨著中職的不斷擴招，師生比例嚴重失衡，教師的數量難以充分滿足教學的需要。此外，由于中職的待遇不高，優秀的教師和高技術人員流失比較嚴重，直接影響學校的課程設置，致使一些課程開設的較為匆忙，并使學生對于知識未能充分的理解和掌握，影響學生的學習，妨礙學生實踐能力的提高。

2.實習機會少。中職計算機科學與技術的專業特點大幅度增加學生實習需求，而中職由于種種原因難以完全滿足學生的實習需要，使學生實習不充分或者實習質量很差，直接導致學生在未來的畢業求職中的競爭力大幅度降低。

二、中職計算機科學與技術專業實踐教學問題的對策

1.立足實際，與時俱進

在中職實踐教學過程中，應立足實際，與時俱進。計算機科學與技術專業的專業特點要求學生有很強的實踐能力和創新能力，所以在計算機科學與技術專業的課程設置時要立足于學校和社會的實際情況，加大實踐課程的設置比例，緊跟時代的步伐，實時更新，與時俱進，培養專業化的高素質人才。

2.建設高素質教師隊伍

中職計算機科學與技術專業需要大量的高素質教師和專業的技術人員，所以中職要擴大師資力量，提高薪資待遇，留住人才，建設自己的高素質教師隊伍。加強與其他高校的交流，了解當前最新的科學技術，聘請專業的技術人員和教師進行講座，適應中職、學生以及社會的需要，根據實際情況，制定實踐教學方案，培養實踐能力和創新能力強的專業人才。

3.增加投資，更新設備

中職實踐教學相關的儀器設備要求較高。而現在計算機科學與技術專業的部分儀器設備老化、過時，與用人單位實際應用的設備存在差距，很多學生畢業后需要很長的時間進行適應甚至是重新學習，浪費時間和精力。所以中職應借鑒國內外的先進技術經驗，加大投資力度，更新符合社會實際需求的儀器設備，淘汰老舊設備，并提高設備的使用效率，積極維護實踐設備，從而提高學生的動手能力，使學生對于知識的理解和掌握更為精準。

4.針對學生的層次不同合理的開展教育

對于中職類院校來說，學生的層次不同是不可避免的，而將不同層次的學生組合在一起教學必然會造成教學中的問題，因而在教學過程中，中職類院校可以根據不同學生的計算機基礎的不同有針對性的進行教學。首先，在入學時針對進行計算機相關知識的模擬測試，將計算機基礎差不多的學生分到一個計算機課堂當中，這樣在教學的過程中教師就會更有針對性。其次，經過一定時間的學習之后，根據學生的學習情況進行班級的調整，從而使每個學生都能跟上教學的進度。除此之外，教師在布置作業時也應考慮到學生的情況，對于基礎薄弱或者接受能力較差的學生來說，教師應將教學的重點放在基礎知識的了解方面，而對學習水平較高的學生來說，可以更多的側重新知識和新技術的練習。

三、總結

計算機科學與技術專業是一門集實踐性、專業性、創新性為一體的專業，而中職的計算機科學與技術的實踐教學也要符合其實踐性、專業性、創新性的特點，根據專業特點和實際情況，制定自己的培養人才的具體方案，提升學生解決問題的能力，使學生積極主動地學習，幫助學生提高專業技能，使其符合社會以及用人單位的需求，為國家的繁榮富強貢獻出自己的一份力量。

參考文獻：

[1]黃茹芬.計算機科學與技術專業實踐教學探討[J].黑龍江教育學院學報，2011，30（8）：74-76.

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