采用多種方法，讓學生學好《機械基礎》

王瑞瑾

摘要：時代在變化，科技在發展，教師要與時俱進，掌握《機械基礎》在實際中的發展，掌握豐富的專業知識，對專業駕輕就熟，利用先進的教學方法，能針對不同層次的學生進行分層次教學，讓學生在親力親為的實踐操作中來感受專業知識，就一定會讓學生學好《機械基礎這門課程》。

關鍵詞：機械；基礎；課堂；改革

《機械基礎》是機電類專業的一門主干專業技術基礎課，是一門綜合性較強的應用型課程，其任務是使學生獲得從事與機械類專業技術有關工作所必須具有的基本理論、基本知識、基本技能；培養學生分析問題和解決的能力，并為學習后續課程打下基礎。學好該門課程意義重大，下面談談在實踐教學中所采取的一些方法。

一、選好教材且根據實際改革教材內容

中職學校的學生是初中畢業生中的少數中等生，其他全部是中下等生，學生的基礎差，計算能力差，學習態度、學習方法存在一定的問題。現有教材沒有適合這些學生的，對這些學生來說，非難即偏教師必須對教材進行取舍。教材內容取舍原則：以夠用、實用為準。對于實用性知識，我們必須讓學生弄懂、學會、致用。我校教師根據十幾屆學生的具體情況，編制了適合中職學生的校本教材。如鋼的牌號、性能和用途，我們的校本教材就是配圖對物，實訓時找到相應的材料，讓學生去觀察，去鋸割，去打磨，學生會在觀察、鋸割、打磨的過程中感受到不同材料的不同金屬特性。而象工程力學篇中的桿件受力分析、計算以及強度計算，絕大部分學生學起來都有困難，且在今后工作中不使用率也不高，校本教材中只作簡單介紹，授課時則對這部分知識少講、淺講。

二、在教學中加強理論和實踐相結合，激發學生的學習興趣

“學習是一個主動的過程使學生對學習產生興趣的最好途徑就是使學習者主動卷入學習，并從中體現自己有能力來應付外部世界。”所以在教學中激發和培養學生的學習興趣是老師的重要任務之一。《機械基礎》中的很多內容枯燥乏味更要重視培養學生的學習興趣。因此在教學中利用教學模型就是方法之一。利用教學模型邊演示邊講解，給學生一種具有新意的方式，能提高學生的興趣和學習的主動性。如：我在講解槽輪機構的組成、工作原理、特點時，我制作了槽輪機構動畫，學生看了后，對該機構的組成、工作原理、運動特點一目了然；然后再到實踐車間開動機器讓學生再次驗證體會。在講到鏈傳動時，拿多種鏈條說明其組成及類型，講到螺旋傳動時，拿多種螺拴主學生區分認識。

除必要的理論課需要在教室里上外，其余課時都在實訓車間進行，讓學生識實物、用實物達到由量變到質變。增加實踐課、舉行機器構造拆裝比賽，開展機構設計興趣小組活動，每講完一部分知識，學生掌握了基本操作技能后，一定要下工廠參觀，讓學生在工人師傅的帶領下操作實習；掌握前沿知識；定期舉辦專業知識講座；這樣講、看、練用，拓寬了學生知識面，調動了學生的主體意識，達到了提高學生學習興趣的目的。

三、利用多媒體教學，提高教學效果

利用板書、模型、實物和掛圖教學，是必不可少的教學方法，但不完全適合在《機械基礎》中講解機械零件的構造、作用、傳動原理等，所以要采用現代的教學方法多媒體的教學方法，以改善教學環境，來適合中職學生的學習基礎，提高教學質量。如：利用FLASH動畫軟件，將液壓元件與液壓基本回路這一教學內容制作成動畫，用不同的顏色表示流動的液體，在授課時重復播放，講解液壓元件的工作原理和方向控制回路、壓力控制回路等工作過程，這樣既減輕了教師的工作強度，又使學生易于理解，提高了教學效果。

四、分層教學，讓每個學生在自己的能力范圍內學的最好

雖然中職學生普遍基礎較差，但他們的個體之間仍存在差異。因些我們在授課和實踐操作時，要根據所授對象的不同，制定不同的學習內容和實訓內容，教學內容和實訓內容有一定的梯度，讓每一個學生都能愉快地學習。如齒輪傳動這一章，重點是直齒圓柱齒輪傳動的特點、基本參數、各部分尺寸計算、傳動比、齒輪工作圖的識讀、裝配及維護等知識，是針對所有學生的，而斜齒圓柱齒輪、蝸輪蝸桿等內容是要求有能力的學生來學習的。使每一個學生都有事做且都能做好。

時代在變化，科技在發展，教師要與時俱進，掌握《機械基礎》在實際中的發展，掌握豐富的專業知識，對專業駕輕就熟，利用先進的教學方法，能針對不同層次的學生進行分層次教學，讓學生在親力親為的實踐操作中來感受專業知識，就一定會讓學生學好《機械基礎這門課程》。