電子白板在小學(xué)思品課中的應(yīng)用

何群

摘 要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，在小學(xué)思想品德教學(xué)過程中，電子白板應(yīng)用的越來越廣。在思品課中應(yīng)用電子白板，有效突破了傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，教師可以使用豐富的教學(xué)手段開展思品課教學(xué)。

關(guān)鍵詞：電子白板 思想品德 應(yīng)用

引言

隨著教育教學(xué)改革的逐漸深入，越來越多的現(xiàn)代教育手段開展應(yīng)用到教學(xué)過程中，在一定程度上突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，教師可以更加生動活潑地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。隨著電子白板的應(yīng)用，有效整合了多媒體電腦和黑板的功能，建造了一個(gè)完善的課堂教學(xué)環(huán)境。在小學(xué)思品課中應(yīng)用電子白板，可以在讓學(xué)生更加有效地學(xué)習(xí)思想品德知識的同時(shí)，提升學(xué)生的信息技術(shù)能力，這種模式有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念，促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。

一、傳統(tǒng)教學(xué)方式和教學(xué)工具存在的不足

1.教學(xué)技術(shù)手段單一，教學(xué)缺乏有效性

在傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式下，教師教學(xué)主要以黑板和粉筆為主要的教學(xué)工具，這樣就會影響教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，使學(xué)生感覺到教學(xué)枯燥無味。這樣會是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性受到影響，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣，影響教學(xué)的質(zhì)量。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，越來越多越來越多的教師開始嘗試使用多媒體開展教學(xué)，當(dāng)然這種教學(xué)方法不是十全十美的，也需要在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)。[1]

2.師生之間缺乏溝通，教學(xué)效果不夠顯著

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師需要在黑板上書寫板書，然后按照教參書進(jìn)行教學(xué)。這樣就會影響教學(xué)方式的改進(jìn)，教師必須在講臺上開展教學(xué)活動。這樣就會影響師生之間的溝通和交流，師生之間難以開展有效的互動。多媒體技術(shù)的應(yīng)用在一定程度上突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，教師可以從講臺中解放出來。同時(shí)圍繞多媒體中的內(nèi)容，師生可以進(jìn)行溝通和互動，對于提高教學(xué)的效率，強(qiáng)化學(xué)生對于文化知識的學(xué)習(xí)有著重要的幫助作用。[2]

二、應(yīng)用電子白板開展教學(xué)的優(yōu)勢

1.方便書寫，便于保存

電子白板作為科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)物，具有很強(qiáng)的功能優(yōu)勢，既包括了傳統(tǒng)教學(xué)工具的優(yōu)勢，同時(shí)也兼具多媒體教學(xué)模式的有點(diǎn)，教師更加方便書寫，學(xué)生在觀看的時(shí)候也會更加方便。電子白板具有傳統(tǒng)黑板的特點(diǎn)，教師可以更加容易地在白板上進(jìn)行書寫，并且把書寫的內(nèi)容更好地呈現(xiàn)出來。同時(shí)，在電子白板上還能夠?qū)處煹陌鍟M(jìn)行刪減和恢復(fù)，切實(shí)提高教師教學(xué)的效率。如果有必要，還可以把教師教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行整理和保存。在一定程度上來說，這種教學(xué)方式方便書寫，便于保存，可以切實(shí)提高教學(xué)效果。[3]

2.開展進(jìn)行有效的電子備注

教師在教學(xué)過程中，往往需要針對重點(diǎn)或者難點(diǎn)問題進(jìn)行標(biāo)記，然后給與適當(dāng)?shù)呐ⅰ＿@樣可以使學(xué)生對于重難點(diǎn)內(nèi)容有更好的記憶和理解，學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中對于這部分知識學(xué)習(xí)的效率也會大大提高。同時(shí)，教師還可以結(jié)合實(shí)際情況對于指定區(qū)域的動態(tài)內(nèi)容進(jìn)行處理，吸引學(xué)生的注意力。白板可以根據(jù)教師備注實(shí)踐的順序進(jìn)行自動記錄和保存，然后形成一個(gè)包含豐富知識的電子文檔，可以在以后被用來開展教學(xué)，充分地利用了教學(xué)資源。

3.調(diào)用資源比較方便

教師在教學(xué)過程中為了使課堂的內(nèi)容更加充實(shí)，往往會針對某一個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行發(fā)散練習(xí)和相關(guān)知識的補(bǔ)充，在這個(gè)過程中會浪費(fèi)一定的時(shí)間，等待也會使學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情消失。通過利用電子白板，可以很好地解決這個(gè)問題，教師有廣闊的教學(xué)空間，教師在調(diào)用知識的時(shí)候會更加有效。例如名教師可以很好地應(yīng)用各種數(shù)字資源，比如電子圖像或者教學(xué)視頻等。同時(shí)，教師還可以使用教學(xué)過程中形成的實(shí)時(shí)的教學(xué)資源，然后在聯(lián)網(wǎng)的情況下再現(xiàn)充實(shí)自己的教學(xué)內(nèi)容。

三、電子白板在小學(xué)思品課中應(yīng)用的開展

1.優(yōu)化教學(xué)過程

在小學(xué)教學(xué)過程中，思品課屬于一門充滿時(shí)代性、生活型以及社會性的學(xué)科，教師需要使用大量的教學(xué)資源進(jìn)行充實(shí)和完善，然后引導(dǎo)學(xué)生將其與生活實(shí)際聯(lián)系起來。在小學(xué)思品課的啟蒙階段，教師應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，教師要不斷優(yōu)化教學(xué)過程，使電子白板的作用得到更加有效的發(fā)揮，讓學(xué)生可以有更加適合的學(xué)習(xí)資料。例如，教師可以利用電子白板中的文字、圖片和視頻等資料，組成一個(gè)教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫，然后對于其中的教學(xué)資源不斷進(jìn)行更新，這樣就可以形成一套完整的教學(xué)資源鏈條。利用這些資源，教師可以更加有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，發(fā)展自身的專業(yè)。

2.增強(qiáng)師生互動

電子白板具有輸入功能，所以可以給教師和學(xué)生提供更多實(shí)際操作的機(jī)會。在這個(gè)過程中，師生之間的溝通和交流的機(jī)會會大大增加，形成有效的互動。這樣既能夠加強(qiáng)師生之間的合作，在一定程度上還可以使學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到充分的鍛煉。對于構(gòu)建以學(xué)生為本的教學(xué)框架有著重要的作用，實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生綜合能力的目的。小學(xué)思品課上有一些關(guān)于責(zé)任的知識點(diǎn)，教師通過提出問題可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在電子白板中公布答案，讓學(xué)生自行在白板上書寫答案。這樣可以使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣充分激發(fā)，保證思品課教學(xué)效果。[4]

3.豐富教學(xué)方式，突破重難點(diǎn)問題

電子白板的應(yīng)用可以在提供教學(xué)資源的同時(shí)，充分豐富教學(xué)方式，幫助教師和學(xué)生解決教學(xué)和學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)知識。教師應(yīng)該充分利用電子白板的優(yōu)點(diǎn)，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。在講解一些關(guān)鍵的知識點(diǎn)的時(shí)候，教師可以通過向?qū)W生展示知識點(diǎn)的圖片，吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生好奇的心理，使學(xué)生可以對于所學(xué)習(xí)的知識有更加深刻的認(rèn)識。教師應(yīng)該利用電子白板逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德知識，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

結(jié)語

綜上所述，小學(xué)階段是學(xué)生形成正確價(jià)值觀念的重要時(shí)期，因此，教師應(yīng)該充分重視思品課，不斷強(qiáng)化學(xué)生的思想品德教育，提升學(xué)生思想道德素質(zhì)。在小學(xué)思品課中應(yīng)用電子白板，可以有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展帶動了教育教學(xué)工具的發(fā)展，電子白板的廣泛應(yīng)用促使教師增強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí)，熟練掌握白板技術(shù)，使電子白板在小學(xué)思品課教學(xué)中的作用得到更加有效的發(fā)揮。也只有這樣，才能夠跟上教育發(fā)展的步伐，提升教育教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]孟光梅. 交互式電子白板與小學(xué)思想品德教學(xué)整合探析[J]. 中國教育技術(shù)裝備，2016，（17）：18-19.

[2]殷華芳. 交互式電子白板與小學(xué)思品課教學(xué)分析[J]. 中國教育技術(shù)裝備，2016，（13）：15-16.

[3]趙吉仁. 電子白板在小學(xué)思想品德教學(xué)中的應(yīng)用分析[J]. 中國教育技術(shù)裝備，2016，（09）：45-46.

[4]劉煥宏. 交互式電子白板在小學(xué)思想品德課教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 中國教育技術(shù)裝備，2016，（05）：16-17.