用愛征服學(xué)生

曾魁梅　張斌

摘要：為人師表者，應(yīng)及時地鼓勵和幫助孩子會讓孩子對未來充滿信心，并能激活在孩子大腦里的聰明才智。對孩子充滿“愛心、 耐心、信心”。要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，要及時給予肯定和鼓勵，在埋怨聲中成長的孩子是考不出好成績的，及時地鼓勵和愛才是促進(jìn)孩子進(jìn)步的助推器。

關(guān)鍵詞：愛 溫暖 興趣 真誠 欣賞

愛可以穿透時間和空間。一份愛心價值千金，及時地鼓勵和幫助孩子會讓孩子對未來充滿信心，并能激活在孩子大腦里的聰明才智。為人師表者，對孩子充滿“愛心、 耐心、信心”。要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，要及時給予肯定和鼓勵，在埋怨聲中成長的孩子是考不出好成績的，及時地鼓勵和愛才是促進(jìn)孩子進(jìn)步的助推器。

在我從事教育這些年以來，從沒遇過像現(xiàn)在這樣的一個班級。他們是由邊遠(yuǎn)村小組成的一個“差班”。我把他們以前的成績統(tǒng)計了一下，三十人中，有半數(shù)人的成績不合格。低差生占全班人數(shù)的三分之一，更沒有優(yōu)生。他們討厭學(xué)習(xí)、上課注意力不集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，小動作多等。但就是因為學(xué)生有這樣的毛病，讓我這個新來的班主任有些措手不及，但面對著這樣一群可愛又頑皮的孩子，作為教師，我應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)凵蠈W(xué)習(xí)，改掉壞毛病，這也是教師的愛和責(zé)任的體現(xiàn)。我嘗試著做了以下幾點(diǎn)：

一、用心溫暖學(xué)生，拉近師生關(guān)系

人與人之間的感情都是相互的，其中自然包括真誠，真心換真心。學(xué)生也需要得到老師的關(guān)注及關(guān)愛，因此我嘗試著讓他們?nèi)プ鲆恍┏龑W(xué)習(xí)以外力所能及的事，讓他們?nèi)ンw驗成功的快樂，課余時間我總找他們聊他們感興趣的話題：比如他們愛看什么電視呀，喜歡什么活動等。盡可能拉近師生之間的距離。同時，我也細(xì)心觀察學(xué)生的日常行為和學(xué)習(xí)狀態(tài)，在他們遇到困難時，盡可能的去幫助。經(jīng)常與家長通聯(lián)系，熟悉孩子的家庭環(huán)境。面對學(xué)困生，老師不能總是以批評的方式進(jìn)行教育，我特別注意少發(fā)脾氣，盡量不發(fā)脾氣，多一點(diǎn)耐心，盡可能去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并及時去鼓勵。讓他們有被重視，有被關(guān)愛的感覺。讓愛心能夠滋潤，澆灌孩子的心田。正所謂“親其師信其道”，我相信只有讓學(xué)生喜歡我，才會喜歡我教的這門學(xué)科。

二、改進(jìn)教學(xué)方法，讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣

方法好比過河的船和橋，有了正確而巧妙的方法，才能引領(lǐng)同學(xué)們到達(dá)勝利的彼岸，體驗到成功的樂趣；有了正確的教學(xué)方法，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情、啟迪學(xué)生的智慧，點(diǎn)亮我們課堂。從課堂教學(xué)入手，給予學(xué)生特別關(guān)注首先是課堂發(fā)言。多數(shù)學(xué)生不喜歡舉手發(fā)言，久而久之，對上課所學(xué)的內(nèi)容毫無興趣，成為課堂學(xué)習(xí)的陪客。我在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)生發(fā)言，如生字的認(rèn)讀、組詞等簡單問題我都會采取多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如我先點(diǎn)某個學(xué)生讀，然后由我點(diǎn)到學(xué)生再點(diǎn)其他同學(xué)，以此類推。全班學(xué)生中，誰都有可能被點(diǎn)到。這樣就激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。他們讀正確后，我會及時地表揚(yáng)和鼓勵他們，給以他們足夠的自信。我們班的李春就是一個好例子。因為他平時在課上不怎么說話，成績也很差，只有四十多分，我就特意在課堂上點(diǎn)他起來回答簡單的問題，點(diǎn)的次數(shù)多了，后來他就主動問我或者其他同學(xué)新課中的生

字怎么讀，學(xué)習(xí)的勁頭也大了，成績不斷取得進(jìn)步。在每次的語文測評中，他取得合格的成績，同學(xué)們都為他鼓掌。還有的學(xué)生，開始他們不舉手或很少舉手，回答時聲音很低，但堅持一段時間后，他們就逐漸會比較自覺地舉手。現(xiàn)在我們班的學(xué)生在平時上課時發(fā)言積極了，只要他們懂的他們就會舉手，而且發(fā)言時越來越爽快，聲音也越來越響亮。其次是巡視指導(dǎo)優(yōu)先。當(dāng)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)和課堂練習(xí)時，我總會有目的地巡視，開始，我一站到他們身旁，他們就會很緊張，不敢動筆或以一會兒寫一會兒用橡皮擦的動作掩飾。漸漸地，他們知道我的善意，隨著次數(shù)的增多，也就慢慢習(xí)慣了。這樣，老師發(fā)現(xiàn)了問題，就可以及時指出，當(dāng)面輔導(dǎo)，否則，他一個人愣在那兒也是浪費(fèi)時間，這也是幫助學(xué)生當(dāng)堂掌握知識的方法。

三、真誠欣賞，讓心靈交融

剛來到中心小學(xué)的他們， 處處不如其它兄弟班 。面對兄弟班同學(xué)的嘲笑，他們不由得自卑。做任何事總是畏手畏腳的。我想起了蘇霍姆林斯基說：“教育者的技巧就在于能夠機(jī)智的、敏銳的看到孩子那種要求上進(jìn)的心，給予信認(rèn)，加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。只有解開學(xué)生內(nèi)心的“需要之謎”，才能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的生活熱情。”教育者不能吝嗇對兒童的欣賞，即使批評教育，也別忘記應(yīng)有的欣賞。因為恰如其分的欣賞是一種力量之源，受到欣賞者必能在心靈生出奮進(jìn)之力，自尊之心，向上之志。所以我總是在全體學(xué)面不停的鼓勵：你們就是你們，但在老師心目中你們是最棒的學(xué)生，是別人無法替代的學(xué)生， 每個人都不是十全十美的，你們有你們的優(yōu)點(diǎn)，不要總是拿別人的眼光來評價自己。應(yīng)該相信自己能行。努力去做好每一件事情，讓自己覺得滿意就行了。學(xué)生有什么心里話都會寫在日記中，我也會耐心的在日記本上回答，解決他們提的的每一個問題。我相信了語言的魅力，一樣的意思，用不同的表達(dá)法方式，同樣的情懷不同的語言，可給學(xué)生帶來不一樣的感覺，喚起深淺不同的情懷，結(jié)果也自然不同。

四、鑄就人格，讓學(xué)生獨(dú)立成長

古印度哲人過：“播種種子，收獲果實(shí)；播種果實(shí)，收獲希望；播種希望，收獲命運(yùn)。”習(xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個習(xí)慣，就會不自覺地在這個軌道上運(yùn)行，直到有一天你憑著堅強(qiáng)的毅力終止它為止，如果是好習(xí)慣，則會終身受益。在開學(xué)后的每一天里，我總是和他們一起學(xué)習(xí)，一起做掃除，一起游戲，一起選擇小組長，一起和班干部討論怎樣搞好班級管理。在堅持了大約幾個星期之后。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)全班學(xué)生變了，課余時間，班上大多數(shù)的學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)。我暗自高興，這也是我放手的時候到了。在以后的每次課余學(xué)習(xí)或掃除中，我故意視而不見，想看看他們自己的表現(xiàn)。在我意料中的事發(fā)生了。不到兩個月的時間。他們多次得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。也多次得到班級，寢室的流動紅旗。在趣味運(yùn)動會上，他們憑著堅強(qiáng)的意志贏得了拔河比賽。一學(xué)期下來，我和他們成了無話不說的好朋友，課堂中充滿了生機(jī)。全班同學(xué)養(yǎng)成了你追我趕良好習(xí)慣。在期末測評中，只有兩人不合格，十個優(yōu)生。達(dá)到了我的預(yù)期目標(biāo)。

被重視被關(guān)愛是一種催人向上的巨大力量，對成長期的孩子來說尤其重要。教師是陽光下最燦爛的職業(yè)，有愛心的教師，能夠、澆灌孩子的心田。遇上有愛心的教師，那將是孩子一生莫大的幸福，將成為他終身的回憶。