以課外活動為突破口，讓中學英語課堂教學“活”起來

舒艷麗

摘 要：課外活動是培養全面發展人才不可缺少的途徑，是課堂教學的必要補充。《學記》中曾記載：“大學之教也，時教必有正業，退息必有居學。”所謂“正業”是指課堂教學，“居學”就是指課外活動。班級授課制的教學模式在大規模培養人才中成效顯著，但它又具有一定局限性。因此，作為課堂教學的必要補充，課外活動顯得舉足輕重。

關鍵詞：課外活動；課堂教學；素質教育

英語作為一種語言，具有聽、說、讀、寫等核心要素。同時它作為一種交流工具又具有很強的實踐性，不經過大量練習和實踐性活動，是很難學好英語的。中學英語課堂教學能解決國家教學大綱規定的內容，給學生規范而系統的知識，有利于培養學生整體思維和系統思維能力。但是，課堂教學“循規蹈矩”，不能很好地照顧學生的差異性。因此，靈活而豐富多彩的課外活動，在增強學生的求知興趣、學習主動性及實踐性教學等方面必然會給英語課堂教學帶來勃勃生機。

一、中學英語課外活動的主要形式和內容

課外活動按組織形式主要分為個體活動和集體活動，集體活動又分為小組活動、群體活動等。

1.個體活動

主要包括讓學生聽英文錄音或廣播、英文書法訓練、寫讀書心得、寫影評等。讀音和書寫規范是中學英語教學的重中之重。中學階段學生在課外可以聽聽錄音或廣播以掌握準確的英語發音，這對學生今后的英語學習和交流都很有幫助；練習書法是中學階段學生必須練習的基本功，雖然英語是拼音文字，但其書寫規范直接影響英語的字容和書寫速度。當然，興趣是英語教學的靈魂，因此，不論是課堂教學，還是課外活動，所有的教學活動都應圍繞學生的興趣展開。課堂教學不容易照顧到每個學生的興趣需要，那就用課外活動特別是個體活動來彌補。

2.集體活動

（1）小組活動

小組主要包括英語興趣小組、辦墻報小組等。小組活動可以在班內組織，也可在班與班之間、校與校之間實現。

（2）群體活動

群體活動一般有以班級為單位或年級為單位有組織、有目的的活動，也有隨機組織起來的群體活動。主要包括英語演講比賽、英語讀書報告會、英語角、英語郊游活動等。

二、英語課外活動對英語課堂教學的影響

1.使課堂氣氛變得活躍、高漲

豐富多彩的英語課外活動，能使學生充分克服自己的不足，找到自己英語學習的興趣、自信，激發他們的熱情，使學生積極主動地參與到英語學習中去，使課堂氣氛變得空前活躍，從而改變傳統課堂上學生被動灌輸的沉悶局面。

2.提高學生對課堂教學內容的理解能力

由于學生在課下的學習、準備，增加了學生的認知基礎，同時，通過課外活動的切身體驗能大大提高學生理解課堂教學內容的能力，使課堂教學不再是生澀的知識灌輸，而是在理解基礎上的輕松學習。

3.使課堂教學變得豐富

學生已有知識的多寡直接影響著課堂教學中師生之間、學生之間的信息交換。課外活動無疑能開闊學生的知識視野，使學生在自身狀態的基礎上從不同角度對課堂教學內容信息做出反應。

4.使課堂氣氛更融洽

學生在課外活動中，特別是在群體活動中，通過多個學生一起完成某項任務，不但培養了他們的團隊合作精神，也培養了他們的集體榮譽感，使他們體會到合作和分享的樂趣。這樣，在英語課堂教學中他們會通過有效的互動來完成教學任務。因此，課外活動使課堂教學氣氛變得更加溫馨、融洽。

5.使課堂教學富有彈性

課外活動是課堂教學的延伸，有些問題在課外活動時會得到很好的解決，有的問題會在經過體驗之后使課堂教學變為研討式或更具有針對性，這樣就大大提高了課堂教學效率，改變了課堂教學的方式，甚至改變了課堂教學的使用時間，使課堂教學更富有彈性。

6.使課堂紀律更容易組織

眾所周知，中學生課堂特別是初中生課堂，組織課堂紀律要占去老師很大的時間和精力。課外活動能使學生養成良好的英語學習習慣。這樣，在課堂教學時，這些良好的學習習慣就會起到很好的作用，使課堂紀律更容易組織。

三、將課堂教學與課外活動有機結合的具體辦法

1.讓學生積極、自由發言

給每個學生平等發言的機會，是我們一直倡導的教育理念，也是作為一名教育工作者應盡的責任。通過提出問題，讓學生自由發言，充分展現學生在課下或課外活動中學習知識和積累知識的經驗，使學生獲得英語學習的成就感，這樣，就會使英語課堂教學起到正向引導作用，使英語課堂教學更容易取得進展和成功。

2.給學生合作完成任務的機會

學生在課外活動中獲得了很好的團隊合作精神，英語課堂教學要好好將這一課外活動成果利用起來，在課堂教學中設置小組共同完成的任務，使學生在團隊合作中體會和分享英語學習的

樂趣。

3.做好課外活動總結，認真備課，使課堂教學收放自如

在每次課外活動結束后，老師要做好總結，同時，也要認真備課。只有這樣，才能找到課堂教學與課外活動的結合點，將課外活動的閃光點靈活運用到課堂教學中去。此外，課堂教學也可以結合課外活動，在適當環節加入對學生綜合素質教育環節等，這樣，英語課堂教學就能得到很好的掌控，使其收放自如。

參考文獻：

王偉.建構有效英語課外活動策略的研究[J].學周刊，2012（17）.