我的教育故事

童攀登

摘 要：教學是一門藝術，也是一門科學。作為科學，它要求教育者善于發現和利用教育規律；而作為藝術，它要求教育者要以人為本，善于春風化雨、潤物無聲地啟迪學生的心靈，激發他們的創造力和探索興趣，幫助學生通過學校生活構建起屬于自己的完整的精神世界。

關鍵詞：教育故事；留守學生；窗臺上的一抹綠

德國教育家第斯多惠在《教師規則》中所說：“我們認為教學的藝術，不在于傳授本領，而是在于激勵、喚醒、鼓舞。沒有興奮的情緒怎么激勵人，沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人。”事實正是這樣，堅信學生一定會成功，學生便會從教師愛中獲得一種信心和力量，情不自禁地投入到學習的過程中，從而迸發出智慧的火花。教學是一門藝術，也是一門科學。作為科學，它要求教育者善于發現和利用教育規律；而作為藝術，它要求教育者要以人為本，善于春風化雨、潤物無聲地啟迪學生的心靈，激發他們的創造力和探索興趣，幫助學生通過學校生活構建起屬于自己的完整的精神

世界。

三毛的作文

三毛轉到我們班已經快三個星期了吧。對這個學生，我有一種很復雜的心理。他原來的老師都很頭疼他，甚至提起他的名字都要皺眉頭。他的母親三番五次找到學校扯皮，說老師一個星期教五天她一個星期教兩天，大部分時間都是老師在管，怎么教不好她的孩子。她以這種理由強烈要求給她的孩子換班，最后，其他班都不愿意接收，只好把他轉到我們班。

郭毛家里有兩個姐姐，他是第三個孩子，所以，街上的人都叫他三毛。他的作文讓我印象深刻，不是因為文采好，而是一種說不出的感慨。

《我愛我家》

作者：三毛

我愛我家。

有一次我的數學考了68分，回到家爸爸一看我的分數很生氣，就把我打了一頓。打得我很疼，躺在地上哇哇大哭。媽媽回來看見了，趕緊拉住爸爸，把我抱到床上，拿來酒精給我擦身上的傷口，她看到我身上的淤青就哭了，哭得很傷心。她給我擦完藥后就出去跟爸爸吵架，說：“到底是孩子重要，還是分數重要？你要是把孩子打得離家出走了怎么辦？”

我在屋里聽到媽媽的話，心里想：恩，就這么辦，我要離家出走，去河口（注：河口是我們的縣城。）玩。于是到了晚上，我把我存錢罐里的186塊錢拿了出來，上街打的去了河口。我到了河口，找了一家網吧開了臺電腦包夜，玩了個通宵。聊天的時候遇到了我大姐，她在外面打工，她問我今天不是星期天你怎么來上網了。我說我們學校停水停電沒吃的了，就放假了。她就沒再問了，我們就聊了一會兒別的。

到了早上，我大姐問我說，你是不是離家出走了？家里爸爸媽媽找不到你很擔心，你快點回去吧。我心想我再也不回去了，就沒有理她，就趕緊下機了。出去后我吃了點飯，還到濱江公園去玩。玩到下午我在想到底回家不回家。還是不想回家，我就繼續玩，玩到最后只剩下回家的車費我就回家了。

回家后爸爸媽媽也沒有說我什么，還問我吃飯了沒有，趕緊給我弄吃的。

我愛我家。

實際上，三毛的爸爸因為一些原因在看守所里待了很久了，他幾年才能見到自己的父親一面……

窗臺上的一抹綠

她站在我面前，看不出原色的校服上沾滿明晃晃的污漬，長長的頭發油膩膩地隨意揪在腦后，黑紅的臉上永遠洗不干凈，手指甲又黑又長，總是喜歡探在鼻子里……

班上其他學生表現出對她極度的排斥，說她又懶又臟，身上特別難聞……我總是告訴他們要對自己的同學友好。然而有一次，我在教室里轉悠經過她身邊時，一股莫名的氣味兒沖鼻而來，我極力控制自己才沒有馬上掩住鼻子走開，強裝鎮定地轉完這一圈兒走出教室，胸口里還是一陣壓抑不住的干嘔……

好幾次我想找她談談衛生問題，可就怕傷到這女孩子脆弱的自尊心，她是一個很害羞的孩子，家里條件太差，而她的智力水平也遠遠沒有跟上來，總是莫名其妙地哭泣……我只能在班上一起說一說。可大家都知道我在說什么，她卻依然沒有絲毫改變。

有一陣子了，她上課老是走神。她坐在教室最后的窗邊，幾乎整節整節課她都偷偷地看著窗外。窗臺上，一只白色的大搪瓷飯盒靜靜地擺在那里。我無數次用眼神示意她注意聽講，她會漫不經心地收斂起目光，但是過一會兒又不由自主地望向窗臺。

那一次，她甚至把整個身子都貼在窗戶上，臉上是大大的驚喜，過于健碩的身體把凳子弄得吱吱嘎嘎，吵得她身邊很多同學都轉過頭去不解地望著她，臉上寫滿了埋怨。我只好走過去問她：“你在干什么？為什么不好好聽講？”她回頭看我，眼睛里亮晶晶的：“老師，你看！”她指著飯盒，我一邊屏住呼吸一邊皺著眉頭看過去，飯盒里，一棵不知名的圓葉小草正在迎風招展。我暗暗惱火，大聲斥責：“不好好上課看什么小草？”她圓圓的眼睛里有隱隱的委屈，慢慢地低下頭。我怕她又要號啕大哭弄得無法上課，只好耐心地問她：“你這樣做難道是有原因的？你說說看好嗎？”

她猛地抬起頭，雙手捧起飯盒送到我面前：“老師，您不是說過熱愛花草的人也是熱愛生活的人嗎？我在操場邊看到這棵小草快要死了，就把它撿回來好好種植，希望種活了送給老師您。你看它的葉子圓圓的，好像老師對我的笑，眼睛和嘴巴都是圓圓的，我知道老師是喜歡我的。老師，我也很喜歡很喜歡您，這個送給您，請您收下吧。”

那一瞬間，我落下淚來，接過飯盒笑了：“是的，老師很喜歡很喜歡你……”