高中物理教學生活化探析

郭耀明

摘 要：對高中物理教學的生活化探究是提升物理知識學習的有效途徑，高中物理教學生活化需要遵循學生為主體、開放性和綜合性原則，在具體操作方面，需要廣大教師深入挖掘實驗課程的資源，發揮實驗器材的最大價值，并細致研究教學的內容，做好教學方法的時代更新，還要做到細化課堂教學的分秒，實現教學環節的生活滲透。

關鍵詞：高中物理；教學；生活化

伴隨著社會的進步和新課改的方向指引，高中物理教學越來越關注與我們實際生活的聯系，而在實際教學中不難發現，學生對日常生活中的物理現象并不熟知，很難理論聯系實際，因此，筆者在此探究如何將物理現象融入生活，締造一個生活化的課堂，進而提高學生的各種能力和綜合素質。

一、高中物理教學生活化的原則分析

要想實現真正科學的生活化教學，就一定要摒棄為了生活化而生搬硬套的思想，從以下幾個原則入手。

1.必須遵循學生為主體的原則

新課程標準一直在強調要充分發揮學生的主體作用，物理這門實踐性和綜合能力要求強的學科，更需要學生發揮他們的主體作用。老師和學生都需要徹底地轉變思想，學生要從對教師的過分依賴中走出來，獨立發展，即使會受到價值觀、思維方式局限的影響，但對于培養學生的需求和興趣、激發學生學習和掌握真知的興趣，是勢在必行的。

2.要堅持教學中的開放性原則

教學內容需要打開固有局限，以教材的設定為基礎，根據現實目標和學生課堂的需要，進行細微的調整和多方位的選擇，這樣做也更能體現對學生個性發展和生活實踐的關懷。教學空間也可以體現出開放性，要讓學生意識到，教室只是一個小課堂，實驗室也僅是一個實踐點，真正的物理課堂是可以滲透到學生生活的各個方面的，讓老師和學生共同樹立起大課堂觀念，這對學生的物理探索和物理思考是大有裨益的。

3.需要滲透學科的綜合性原則

知識在生活中提煉出來，最終又回歸于生活，因此，所有學科的存在都不是徹底獨立的，如，物理與化學、數學之間，有著千絲萬縷的聯系，與語文、地理、歷史等也脈脈相通，要想真正實現高效的物理生活化課堂，綜合性原則滲透就必不可少，這樣做既有利于學生形成完整的知識框架，又有利于學生將學習的各類知識融會貫通，在未來的社會實踐中真正應用落實下去。

二、高中物理教學生活化的實踐探究

要想真正實現物理教學的生活化，就必須做到以下幾點：

1.挖掘實驗課程的資源，發揮實驗器材的最大價值

為了提高實驗室器材的利用價值，充分挖掘這些實驗室儀器的實驗功能，應盡可能地多開設一些演示實驗和學生實驗，常言說：“絕知此事要躬行。”只有真正接觸并熟練掌握各種實驗設備，才能真正吃透這些看似枯燥的物理知識。也許，初期他們甚至都挑選不出合適的器材和儀器，但隨著實踐的延伸和空間的擴展，他們可能不再需要教師無微不至地指導，甚至隨著興趣激發，借助這些儀器，他們自己會挖掘出新的價值來。如果條件具備，學生能夠融合校外課程資源就更好了，如，組織學生參觀些科技館、博物館，甚至是一些科研單位、工廠等，直接感受到科學與社會進步的關系，感受到物理在生活中的廣泛應用，比教師在課堂上千言萬語似乎更有成效。

2.細致研究教學的內容，做好教學方法的時代更新

除了一本一書一粉筆，現在的教學輔助工具也是多樣的，例如多媒體技術，早已被廣泛地應用到教學領域，它的加盟讓我們的教學有了新的生機，讓課堂教學更鮮活、更豐富，例如，在講解“萬有引力與航天”這方面知識的時候，大量的圖片和視頻已讓學生身臨其境，視覺沖擊優于邏輯講解。再談課堂中的實驗部分，可以由教師親自演示給學生，保證課堂教學的正常有序進行，對于比較簡單的物理實驗，則可以在課堂上學生自主進行，如，理解“重力”，整張紙、半張紙，再更小的紙，同一高度地自由下落，是完全可以在課堂上與學生一起來對比和實驗的。而涉及學生生活中的常見現象，簡單的討論探究也可激發學生的關注和熱情，如，“風車為何轉動，旱冰鞋的動力來自什么……”生活中處處皆學問。

3.細化課堂教學的分秒，實現教學環節的生活滲透

一個精彩的課堂離不開一個精致的導入，物理課堂的導入方式完全可以實現多樣化、精細化，如通過演示實驗，讓學生貼近已有的生活經驗，多媒體描述展示物理現象的直觀真實，講科學家當年的科學探究故事，探尋科學精神等；在講授新知過程中，也可以充分地挖掘出物理教學的生活化課堂，如概念教學中對學生以往舊知和感性認知的建構，規律教學中對多彩生活中同一規律的挖掘和匯總，實驗教學中對日常生活生產現象更直觀的展示和重現等；如果說教學中的生活化是挖掘，那么練習中的生活化一定就是檢驗了，當前的物理練習往往會從生活中的物理誤區著手，以生活實例為依托，這就更離不開生活化的物理了。

高中物理的學習更應注重對學生積極主動學習方式的引導，讓學生體驗到物理知識的探究樂趣，感受到物理學科的價值。因此，筆者愿與廣大一線教師一起，共同致力于對高中物理教學生活化的探究，以期培養更多具備優良綜合素質的人才。

參考文獻：

何勇兵.高中物理生活化教學探析[J].學科建設，2013（6）.