論教育中愛與榜樣的作用

彭永志 潘江鳳

[摘 要]愛并不意味著遷就和放松，而是嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。哪怕是批評(píng)，只要你能讓學(xué)生的心靈深處感受到真情和愛意，那么他們就依然會(huì)喜歡你。愛生需用真情，情真方能育良才，我們需要用心去傾聽每位學(xué)生心底之花開出的聲音。

[關(guān)鍵詞]榜樣 教育 學(xué)生 愛

[中圖分類號(hào)] G635 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 16746058（2016）210095

在教育實(shí)踐中，我們不難發(fā)現(xiàn)：有些教師盡職盡責(zé)，可謂是領(lǐng)導(dǎo)心目中的好老師，但是，即便這樣的教師也未必深受學(xué)生的喜歡。原因何在？到底什么樣的教師才是學(xué)生最喜歡的教師？愛因斯坦“只有愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感”的這一句話，讓我翻然大悟。

一、愛是融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)消融；愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；愛是教育的靈魂，在教學(xué)教育的路上，我努力地踐行愛的教育，把愛撒向每一位學(xué)生

三江侗族自治縣是國(guó)家級(jí)貧困縣，這里家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生很多，他們常常會(huì)面臨輟學(xué)的危機(jī)。但我深知，在這個(gè)“沒有知識(shí)就寸步難行”的時(shí)代，學(xué)生一旦輟學(xué)，對(duì)他們的一生來說意味著什么。因此，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，我常常厚愛三分，決不允許他們?cè)谖业难燮さ紫螺z學(xué)。因經(jīng)濟(jì)能力有限，我積極與各級(jí)資助部門、社會(huì)愛心人士聯(lián)系，爭(zhēng)取讓困難的學(xué)生得到資助，從而使他們順利地完成學(xué)業(yè)。高中生的學(xué)習(xí)非常緊張，經(jīng)常是生病了連上街買藥的時(shí)間都沒有，于是，我的公費(fèi)醫(yī)療卡基本上都是免費(fèi)給學(xué)生買藥用的。高三學(xué)生的學(xué)習(xí)強(qiáng)度非常大，但是很多學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)跟不上，于是，我經(jīng)常自掏腰包買一些葷菜、水果之類的食品幫他們改善伙食，甚至帶一些學(xué)生到我家里吃飯。正是這些深沉的愛，感化了每一位學(xué)生，902班形成了團(tuán)結(jié)、互助、友愛的氛圍，在2011年度被評(píng)為“自治區(qū)先進(jìn)班集體”。

二、愛并不意味著遷就和放松，而應(yīng)嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)，哪怕是批評(píng)，只要你能讓學(xué)生的心靈深處感受到真情和愛意，那么他們依然會(huì)喜歡你，愛生需用真情，情真方能育良才，我們需要用心去傾聽每位學(xué)生心底之花開出的聲音

我班有一位調(diào)皮的學(xué)困生，好幾次，我提問他最簡(jiǎn)單的問題他都答不出。為此，我沒少郁悶，但著急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿了一張凳子讓他坐下，親切地和他說起家常。我問道：“你將來最想做什么？”他輕聲地說了聲：“不知道。”我繼續(xù)問：“那你說說你以后能做些什么吧？”根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)力，我和他一起思考，最后，我們想到了七種工作。針對(duì)這七種工作，我分別從好壞兩個(gè)方面給他做了分析，當(dāng)然，更多的是從壞的方面去分析。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅(jiān)定，最后我對(duì)他說：“你是一個(gè)有前途的孩子，這也是我今天對(duì)你說這些話的原因。我希望你繼續(xù)努力，別再消沉。”臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師。”在以后的日子里，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。最終，于2012年高考他被山東大學(xué)錄取了。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何，最大的愿望是得到教師的理解和關(guān)愛。當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生，尤其是那些似乎不值得我們?nèi)鄣膶W(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，使他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來觀察學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，滿腔熱忱地表揚(yáng)每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。

三、愛的作用是相互的

2014年高考的前一天，1114班的班長(zhǎng)把一個(gè)禮品盒遞給我后，馬上跑回座位，全班學(xué)生起立喊道：“祝小師妹生日快樂！”一股暖流在我心中蕩漾，我納悶：他們?cè)趺粗澜裉焓俏倚∨畠旱纳漳兀课疫B說謝謝！拆開盒子一看，里面是造型各異的卡片和一串串千紙鶴，看著這些滿是祝福的禮物，我心情無比激動(dòng)地說：“同學(xué)們，謝謝你們！大家在自己人生的關(guān)鍵時(shí)刻，都還惦記老師家的小女兒，讓老師十分感激。我堅(jiān)信大家?guī)е@份愛心，一定能在明天的高考戰(zhàn)場(chǎng)上所向披靡，因?yàn)槿收邿o敵！”盡管1114班學(xué)生的底子差，結(jié)果全班67人都考上了本科。其中，兩位學(xué)生被上海交通大學(xué)錄取了。

四、教育之道無他，愛與榜樣而已，光有愛的感化，有時(shí)是不夠的，畢竟，學(xué)生還是孩子，他們還需要“榜樣”這種“資源”來給他們凝聚力量

作為貧困縣，這里的學(xué)生基礎(chǔ)差，教學(xué)設(shè)備落后。而在高考的難度面前，人人平等。要在全區(qū)的高考競(jìng)爭(zhēng)中不落下風(fēng)，就得像擠貌似用盡的牙膏一樣擠時(shí)間！所以，我要求學(xué)生，每一個(gè)時(shí)間段都要比學(xué)校規(guī)定的時(shí)間提前30分鐘進(jìn)教室。剛開始許多學(xué)生難以做到，但是高三一年下來，我基本上每天都比學(xué)生提前到教室。學(xué)生見到外宿的班主任都做到了，怨言沒了，積極性上來了，甚至在高考的前一個(gè)月他們自發(fā)要求星期天下午不休息，全部到教室做練習(xí)。

榜樣的力量是無窮的，好的榜樣勝過書上的二十條教誨；榜樣是旗幟，給人樹立了奮斗的方向。在我的影響下，學(xué)生個(gè)個(gè)惜時(shí)如命，迎難而上， 整個(gè)班級(jí)形成了你追我趕的良好態(tài)勢(shì)，六月的碩果飄香滿園……愛和榜樣，是教師最美麗的語言，不需太多的言語，“下自成蹊”。

（責(zé)任編輯 斯 陌）