小議少年先鋒隊活動如何開展

周飛

摘 要：少先隊大隊輔導員開展工作的切入點應該是協助全體班主任的工作和與孩子們打成一片。本文主要從大隊輔導員的人脈資源、大隊活動的工作開展兩個方面與大家討論少先隊活動應如何開展。

關鍵詞：切入點；人脈；活動開展；迅速成長

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）07D-0019-02

1949年10月，中華人民共和國剛剛誕生，團中央根據黨中央的指示，于10月13日發布了在全國建立中國少年兒童隊的決議，1953年6月，中國少年兒童隊改名為中國少年先鋒隊。60多年來，一代一代的少先隊員，在黨的關懷下，茁壯成長。筆者覺得自己非常幸運，于2014年9月調入新區實驗小學任大隊輔導一職。和孩子們相處是快樂的，自己也覺得高興極了。

在第一個學期，筆者處于摸索階段，有種“摸著石頭過河”的感覺。看著班主任老師們兢兢業業工作的背影和孩子們天真爛漫的笑臉，突然啟發了筆者的工作思路。那就是全力以赴協助班主任的工作并和孩子們打成一片。這個過程有苦又甜，有咸有酸，但筆者很享受這一過程。

一、 大隊輔導員的人脈資源

筆者覺得當好大隊輔導員的首要工作就是要挖掘自己的人脈資源。因為，在學校中，無論是大隊輔導員還是團委書記，都是接觸人比較廣的角色。領導、老師及學生都要打交道。

第一，我們要當好領導的傳令兵。

第二，我們要當好班主任老師的幫手。

第三，我們要成為名副其實的孩子王。

挖掘人脈資源的最好方法就是腳踏實地并謙虛誠實地協助班主任老師的各項工作，并成為領導和老師之間的“彩虹橋”。把領導下達的任務準確無誤地傳達給老師，把老師們的工作成果快速地反饋給領導，以大隊部為戰斗陣地，以中隊輔導員為基礎，以各班學生骨干為班級的小干部，組織一個團結一心的管理隊伍，編織一張“活動網”。這里所有的人都是集體的管理者、隊活動的組織者、隊工作的首創者和隊活動的服務者。挖掘人脈資源的最大困難便是“眾口難調”，但筆者相信理解萬歲。只要我們“誠實、勇敢、活潑、團結”，踏踏實實，做到管理好自己，服務好他人，那么我們將會擁有廣泛的人脈！

二、大隊活動的開展

在筆者看來，大隊活動有三大塊，即衛生、紀律和活動。其中的難點是衛生和紀律。

（一）制定學校環境衛生管理制度

1.組織成立校園環境衛生管理領導小組。

2.全校環境衛生實行責任區域管理，由各班包干落實，各個班級管轄范圍要接受主管衛生的領導老師和值周生的檢查和監督。

3.各班要建立一天兩保潔、一周一清洗制度，也包括包干區域的衛生管理。

4.提高校園內每個人的衛生維護意識，保持干凈的環境。

5.制定綠化帶管理制度并分配相關人員各就各位、各盡其職。

6.堅持每周清潔衛生流動紅旗評比，促進大家的愛校積極性。

（二）制定紀律檢查評比細則

嚴明的紀律是提高教學質量的關鍵，體現著校風校貌，是維護學校教學秩序的必要條件。我們的紀律日常檢查項目包括學生出勤情況及精神面貌、課堂紀律、放學紀律及間操紀律等。檢查采取固定時間檢查，不定時間抽查。采取扣分制，并且制定扣分項目。由德育處、教務處、值周教師、值周學生和任課教師及班主任共同完成。

在衛生管理中，大隊部首先要將計劃遞交領導，讓領導在審查過程中提出建議并指導和幫助大隊部進行衛生管理。在校園衛生檢查過程中，可以適當在每周某一天安排領導帶領相關人員檢查校內衛生環境，提高全校教師對校園衛生的重視程度和維護衛生的積極性。每天都可以由當日值班的校領導和環節干部組織學生進行抽查，并給予及時的督促和提醒。大隊委是大隊部在班主任老師的幫助下選出的，他們來自各班的骨干，成為大隊部和中隊輔導員之間的情感紐帶，作用是讓大隊輔導員和中隊輔導員進行溝通，共同發現問題，共同解決問題，使班主任與大隊部及同學們能夠活躍起來，讓制度變活。大隊委還可以和本班的衛生委員聯合起來幫助班主任老師排憂解難。

（三）開展各種有意義的隊會活動

學習是個苦差事，看著孩子們背著沉沉的書包，聽著孩子們瑯瑯的讀書聲，不由得感覺到應該給孩子們創造出更好的學習氛圍。大隊部有職責也有義務開展第二課堂活動。但在筆者看來，隊課的開展存在不確定性，缺乏時間的滿足性，還存在組織困難。筆者努力摸索各種方法，覺得最困難的地方就是不給班主任老師增添負擔，不給孩子們帶來無形的壓力。一切隊課和第二課堂都要在順其自然的前提下隨機進行。

隊課的形式是豐富多彩的，筆者理解，隊課應包含以下幾種。

1.校內的大型活動。如：秋季運動會、入隊儀式及冬季越野賽；五一、六一、七一等大型節日的活動等。

2.各種手抄報、黑板報、色彩畫等作品展示。

3.與其他部門聯手進行的各種有關安全、道德、學習等有意義的講座。

4.大隊部可協助各班主任鎖定有意義的隊會題材，班主任自行選擇后適時進行班級隊課活動，大隊部做好相關記錄。

5.大隊部也可以出臺一些有特色的隊課內容，如：“七彩陽光夢之翼”校廣播站和大隊委組織的活動等。

筆者相信，雖然困難無處不在，但只要用心就會將大小困難一一掃光，并把快樂帶給所有的孩子。

下面筆者列舉幾個工作中的實例和大家共同探討，共同成長。

班級隊課需要大隊輔導員和班主任以及學生共同完成。隊課的題材由大隊部領悟上級精神后幫助各中隊輔導員擬定，鎖定題目后，要進行嚴密的計劃，做出周密的安排后以通知的形式發給各中隊輔導員，各中隊輔導員領到通知后仔細閱讀并根據實際情況將隊課開展起來。在此過程中，大隊部應將計劃和通知遞交分管領導，在中隊輔導員進行隊課展示時，由相關領導和環節干部共同參與，并給予肯定。久而久之，大家就會提高對隊課的重視程度，而且也能認真而又高質量地完成隊課安排。

10月13日建隊日的入隊儀式，過程如下：

1.大隊部要擬定計劃和方案，并遞交上級領導審批，審批后再由大隊部打出通知發放到老師手中。

2.大隊部協助老師完成方案中的一切準備工作。

在入隊儀式中應注意的事項有：教會學生正確的隊禮姿勢；教會學生正確佩戴紅領巾；在宣誓和呼號過程中學生與大隊輔導配合；隊歌的正確演唱等。這些注意事項需要大隊輔導員動腦筋與相關老師共同解決。

（1）大隊部可以在舉行儀式前將參加活動的各班骨干召集在一起進行隊課活動，在隊課中認真講解有關事項，再由這些參加隊課的同學回到各班協助班主任老師將正確的事項傳達給每一位同學。

（2）隊歌的正確演唱可以交給各年級的音樂老師來完成。

（3）宣誓呼號過程可以在儀式舉行前的彩排中完成規范。

準備就緒后，就可以按照已準備的主持稿程序在既定的時間開展。

此文系內蒙古自治區2015年度少先隊優秀論文評選活動獲獎作品。

參考文獻：

[1]周超英，陳秋玲.促進少先隊輔導員職業發展新思考[J]. 輔導員，2010，（28）.

[2]姚克扣.關于少先隊大隊輔導員專業化發展的一些思考[J].科學大眾， 2010，（7）.

[3]朱小蔓，其東.關于學校道德教育的思考[J].中國教育學刊，2004，（10）.

[4] 李育華，成強.，試論人本主義學習理論與人的發展[J]. 當代教育科學，2004，（13）.

[5]楊啟亮.生活中的道德教育和道德教育研究——《鄉村生活的道德文化智慧》的啟示[J]. 教育發展研究，2004，（2）.

[6]班華.“學會關心”——一種重在道德學習的德育模式[J]. 教育研究，2003，（12）.

[7]萬明鋼.論公民教育[J]. 教育研究，2003，（9）.

[8]姚偉，郝苗苗.終身教育思想對學前教育的影響[J]. 外國教育研究，2003，（7）.

[9]王孝紅.關于實施主體性教育的思考[J]. 江西社會科學，2003（01）

[10]詹萬生.中小學德育課程改革與創新[J].教育研究， 2003，（1）.