淺談提高初中數學教學有效性的策略

周詩亞 冉春霞

摘 要：伴隨著新課改的逐漸推進，培養學生的數學思維能力、提高學生的綜合素質成為了教師的共識和追求。新課標要求，在教學課堂上，應充分體現學生的主體地位，充分調動學生學習數學的積極性，使學生熟練掌握數學知識，并能夠靈活運用，促進數學教學的發展。為了實現這一要求，在初中數學教學過程中，教師應提高數學教學的有效性。

關鍵詞：初中數學教學；有效性；策略

數學作為初中教學的一門基礎性學科，其教學效果直接影響著學校的整體教育層次。在新課改背景下，教師應嚴格按照新課標的要求，在數學教學課堂上，不僅要關注學生的學習成績，還應培養學生的綜合素質，促進學生的全面發展。教師應對教學做出分析，提高初中數學教學的有效性。通過提高數學教學的有效性，有利于教師轉變傳統的教學觀念，不斷創新教學方案。

一、提高初中數學教學有效性的必要性

在新課程改革背景下，教師在提高教學效率的條件下，還應不斷完善教學理念，創新教學方法，對教學理念、教學方式和教學手段進行有機整合，以提高學生的學習效果，提升學生的數學素質。數學教師在對學生做出評價時，不僅僅要看學生的學習成績，更要關注學生的課堂質量和效率，對學生的學習成績做出綜合評價。相關的教育工作者應明確知道，當前，數學教學有效性的提高具有非常重要的作用。

二、提高初中數學教學有效性的策略

（一）創造合理有趣的教學情境

初中數學課程標準要求，數學教學應當與學生的日常生活相聯系，教師應為學生創設良好的教學環境，從學生現有的知識和經驗出發，創設有助于合作交流、自主學習的教學情境。科學有趣的教學情境是提高數學教學有效性的基礎，教師在教學課堂上應明確教學目標，根據學生的個性化需求，結合學生的興趣喜好以及學生的認知水平，創設科學有趣的教學情境，進而使學生在充滿趣味的教學情境中學到更多的數學知識，感受到數學帶來的樂趣，從而激發學生對數學的學習興趣，最終實現數學教學的有效性。首先，教師要注重學生數學思維能力的培養，通過創建一定的教學情境，將數學知識與實際生活聯系起來，組織學生通過小組討論，進一步提高學生利用數學知識解決實際問題的能力，培養學生的數學思維能力。其次，在初中數學教學課堂上，問題情境的設計應堅持既有趣又有效的原則。教師要把數學問題穿插在生動有趣的情境教學中，引導學生主動的思考和探索，鼓勵學生發表個人見解，從而使學生在愉悅的教學環境中提高解決問題的能力。再次，教師要注重學生發散思維的培養。例如，在學習了三角形的中位線的性質這一數學知識點以后，抓住時機讓學生思考正方形、平行四邊形、矩形、任意四邊形以及菱形四邊中點的連線所構成的四邊形分別會是怎樣的四邊形，并說明理由。[1]這樣，就能及時拓展學生的知識面，發散學生的數學思維，加深學生對三角形中位線性質的理解。總而言之，創設科學有趣的教學情境可以提高初中數學教學的有效性。

（二）加強新技術的教學應用

伴隨著我國科技的快速發展，多媒體技術在教學中的應用越來越廣泛。在初中數學教學中，通過利用多媒體作為教學輔助設備，可以提高教學效率。隨著信息時代的來臨，互聯網技術已開始活躍應用于教學中，初中數學教師應充分利用互聯網資源，學習國外先進的教學策略和教學模式，采用先進的教學理念，加強學習和交流，不斷提升教學水平，開拓學生的視野范圍，引導學生思維的轉變，為今后的發展打下堅實的基礎。[2]在初中數學教學過程中，教師要明確教學目標，掌握最新的數學動態和知識，與時俱進，鼓勵學生主動學習和探索，積極借鑒國內外數學教學的最新成果，不斷開拓學生的知識視野和提高初中數學教學有效性。

（三）注重合理有效的教學方法

在數學教學過程中，教師應當積極嘗試合理有效的教學方法。在新課程改革背景下，初中數學注重學生綜合素質的培養，教師在教學課堂上起到引導作用，通過教師的合理引導，使學生進行自主探究學習，不斷發揮自我潛能。為了提高學生利用數學知識解決現實問題的能力，教師在教學課堂上要采用科學合理的教學方法引導學生學習，促進學生全面發展。隨著新課改的逐漸推進，數學教學理論日益成熟和完善，不同的教學方法的運用在初中數學教學中具有重要意義。在當前的數學教學中，較常用的教學方法有：探究式教學法、任務驅動教學法、分層次教學法和主體教學法。在實際的教學過程中，教師應根據學生的實際情況，采用合理的教學方法，這樣才能提高數學教學的有效性。

結語

初中數學作為一門基礎性學科，其教學效果直接體現出一個學校的教育層次。新課標要求，在初中數學教學中，應注重培養學生的數學思維能力，提高學生的綜合素質，促進學生全面發展。要想使學生的數學思維能力有所提高，在數學教學課堂上，教師應采取一定的教學方法來提高教學的有效性。為了提高初中數學教學的有效性，教師可以為學生創設良好的教學情境，引導學生自主學習和探究，使學生在輕松、愉悅的教學情境中培養數學思維能力，提高數學教學有效性，促進學生全面發展。

參考文獻：

[1]王世譽.試論提高初中數學教學有效性的措施[J].現代交際，2016，（17）：.

[2]況達，余靜.淺談提高初中數學教學有效性的策略[J].學周刊，2014，（02）：201.