長江航運文化資源開發與利用的思考

謝秋蓮

摘 要：初中地理是初中教學體系中非常重要的科目，通過科學有效的地理教學，能夠讓學生掌握一定的地理常識，對我國的人文地理壞境有一定的了解。其中，長江作為我國蘊含著深厚歷史文化與于文明的發源地的大江，在初中地理教學中更有舉足輕重的地位。長江不僅歷史悠久、文化底蘊深厚，而且一直以來，對于各個朝代來說，都有著較高的航運經濟價值，對于當前社會發達的社會來說更是如此。適當、合理地開發長江的文化資源，對培養學生充分地認識長江航運文煥對我國的經濟、文化以及政治的發展都有著非常重要的作用。所以，本篇文章主要針對長江航運文化資源開發與利用進行相應探究，以期更好地讓學生認識長江的價值。

關鍵詞：長江航運；文化資源；開發利用

對于中學生而言，長江是最熟悉不過的名字了。但是，很多學生熟悉長江的名字，卻不熟悉其功用，對長江的航運文化資源更是不了解。為了更好地讓學生掌握長江航運資源的開發和合理利用，相關教育工作者以初中地理教材為載體，對學生進行有效的教學是非常必要的，能夠讓學生更加深入和全面地了解長江的航運文化，了解長江的航運價值，為今后合理、科學地開發長江航運文化資源并利用具有重大意義。

一、長江航運文化資源的組成

要想讓學生更加深刻地了解長江航運文化資源，首先就必須要讓學生充分地了解長江航運文化資源的組成部分，了解整個文化中的構造以及所涉及的知識點，才能夠更好地開展長江韓云文化資源的教學，保障教學的有效性。

長江的歷史悠久，在長江曾經發生過很多驚天動地的事件。所謂的長江文化就是在歷史中，長江航運發展過程中所創造或是發生的一切具有深厚文化意味的活動，包括與長江有關的歷史人物、有名事件，船舶甚至是長江領域發生的災難性事件都都是長江航運文化的重要組成部分。因為這些組成部分都是在長江發展的過程中出現或是因為長江而發生的一些歷史事件，和長江有著密切的聯系。

比如在三國時期有名的以少勝多的戰役“赤壁之戰”，這場戰爭奠定了魏蜀吳三國鼎立局面，是中國古代歷史上最有名的戰役。赤壁之戰主要講述北方魏國想要吞并吳國，吳國和蜀國解結盟，以長江天塹作為屏障，在赤壁阻擊曹軍，雙方開展水站，最后蜀國和吳國用火攻的策略打敗曹操。這場戰役能取勝的重點在于天時地利任何，其中長江的航運價值就充分體現了出來，這對學生了解歷史文化以長江在古代的作用都是非常重要的。

在近現代，民生公司的創始人盧作孚、解放前第一任長江區航政局局長王洸，都在抗日戰爭中做出了巨大貢獻[1]。兩人都獲得了國家勛章，是我國第一位獲得國家勛章的水運官員。這些因為長江而產生的的文化歷史，對學生知識體系的構建以及深入地了解長江航運文化具有重要作用。

二、長江航運文化資源的開發和利用

首先，文化資源的重要存在形式就是精神內涵，在利用中能夠多次反復使用，并且都能夠發揮其最大的價值。千百年來，長江在發展的過程中已經形成了深厚的航運文化底蘊，在現當代對長江航運文化在元進一步開發利用的過程中，更是發現了很多具有價值的文化。比如自強不息的“招商文化”、以愛國主義精神為核心的“民生精神”[2]。除此之外，長江巴蜀一帶有名的川江號子，更是體現了我國勞動人民任勞任怨、踏實肯干、樂于奉獻的人文精神，是長江重要的精神文化遺產。同時，“長江黃金水道”等無形知名品牌，用長江的資源向世界展示我國的文化，更是體現了我國現代當的時代價值，在進一步開發和利用的過程中，更加深刻地體現出了長江航運文化的時代意義。

其次，幫助學生提取長江航運文化中的人文精神。人文精神是一筆豐富的遺產，能夠幫助人們規范自己的言行和品德。對長江航宇文化中的人文精神呢的提取，是開發和利用長江航運文化資源的重要途徑。比如長江海事局提煉的“人和、憂樂以及堅韌”的精神，就來自于注明作家范仲淹的《岳陽樓記》，提取文中的“先天下之憂而憂，后天下之樂而了”，體現出現當代的廟堂人員憂國憂民的優良品質。同時，還有很多關于長江的詩篇，如“乘風破浪會有時，直掛云航濟滄海”以及“同舟共濟，百折不撓”等等，均是積極開發長江航運資源并充分利用的重要體系，讓學生能夠更加充分地把握長江航運文化的精神，感受長江航運文化的凝聚力和滲透力，為傳承長江航運文化和積極地參與到開發和利用長江航運文化具有重大的推動作用。

結語

總的來說，長江航運文化資源的教學在初中地理教學中時重要的教學內容，不僅向學生傳授了相應的長江地理常識，更重要是在長江發展中發生的故事中能夠學到很多東西，能夠凝聚學生的思想，讓學生能夠繼承這種精神，實現自身的發展。

參考文獻：

[1]唐冠軍.新常態下的長江航運與長江經濟帶建設[J].武漢交通職業學院學報，2015，（01）：1-6.

[2]唐冠軍.長江航運：為中國長江經濟帶建設提供有力保障[J].綜合運輸，2014，（02）：13-18.