淺談中學生作文指導

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）21-0178-02

在多年的語文教學過程中，提高中學生的作文水平，是一個很重要的課題，剛入初中，大多數學生不愛寫作文，對作文不感興趣，寫起作文來七拼八湊，絞盡腦汁，也寫不出一篇合格的文章。因此，通過幾年來的教學，我總結出以下幾點經驗。

一、學會觀察

魯迅先生曾經在回答文學青年“如何才能寫出好文章”這一問題時強調了兩點：一多看，二多練。“多看其實就是多觀察，所以要想寫出好文章，多觀察是必要的前提。觀察，就是觀察人，景，物的特點，觀察事的起因，經過，結果，加之自己的感悟和思考，就成為作文的素材。

此外，觀察要做到以下幾點：

（一） 持之以恒。不要三分鐘熱血，養成善于觀察的習慣。

（二）隨觀察隨記錄。俗話說：“好記星不如爛筆頭子”。記錄不是把每天看到的一一記錄，而是把你認為有意義，值得你思考的，記錄下來，免得自己觀察到的東西，隨著時間的流逝而淡忘，想寫的時候就會模糊不清，寫不具體，就會很可惜.

（三）觀察時，要多種感官并用，再用心加以體會，因此說“世間并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛”。用大腦加以思索，這樣不但印象深刻，而且寫出來的文章也有可讀性，吸引人。

二、學會積累

“讀書破萬卷，下筆如有神”大詩人杜甫的詩句告訴了我們積累在寫作中的重要作用。

（一）積累語匯

語匯不單單指詞和短語，它還包括句子，句群。積累語匯的途徑基本有以下兩條：第一，要養成閱讀的習慣。第二，對一些好詞佳句要熟爛于心。三、將這些語匯分門別類。

（二）積累素材

材料是文章的血肉，因此，我們要加強材料方面的積累。積累素材我認為有以下幾個途徑。第一、平時多觀察生活，多體驗生活，積極參與各類活動。第二、堅持寫日記，寫隨筆，及時記錄生活中的見聞，并有所感悟。這樣寫出來的文章才會有血有肉，真實感人。所以，我讓學生堅持寫周記，并及時加以批改。

（三）積累思想

積累思想實際上就是標新文章立意，文章的立益深刻，中心就明確。所以，平時要善于思考，并把思維的火花及時記錄下來。

三、立意高深

首先，立意要正確，保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，積極向上。

其次，立意要專一，“作文之事，貴于專一，專則生巧，散乃人愚。”文章的一切都要為一個中心服務，不要求面面俱到，這樣中心才能明確。

再次，立意要新穎、巧妙。新課改指導下的作文求“新”、求“異”，培養學生的創新精神，站在時代的高度，多角度、多側面思考。就能在多姿多彩的天空中構建屬于自己的最美的彩虹。常言道：“文似看山不喜平。”我們應該學會從與眾不同的角度去思考問題，只有這樣，才能讓文章的立意“高人一等”。

四、結構安排巧妙、合理

如果說材料是文章的血肉，那么結構就是文章的骨架，是文章的內部構造。文章的結構形式多種多樣的，模式也不是固定的，但是不管什么樣的結構，必須要適合文章的內容，為表現主題或中心思想服務。

一般說來，文章體裁決定結構形式。記敘文因為以寫人記事為主，所以常常用事物發展的順序、空間順序、事物的邏輯順序來安排文章結構；說明文因為要把事物的形狀、構造、特點和功能等方面說清楚，所以經常采用事物的結構順序、說明對象的邏輯順序、事物的發展進程等來結構文章；議論文則通常按照提出問題、分析問題、解決問題的順序來結構文章。但無論什么文體，無論什么樣的結構，都要遵循如下基本要求：文章結構要完整、結構要有條理、結構要嚴謹。學生平時要要養成列好提綱的習慣，可采用首尾呼應，前后照應，等寫法使文章渾然一體，結構嚴謹。

（一）可以采用題記，揭示文章的主旨。

（二）可以使用小標題，使內容簡潔醒目。

（三）可以抒寫書信，以情動人；還可以鏡頭回放，再現生活；還可以采用小說、童話、寓言等等。

五、表達技巧的運用

表達技巧包括寫作手法、表達方式、修辭手法等。我們寫作時要根據文章的需要運用恰當的表達技巧。

（一）寫作手法一般種類也很多，包括：開門見山、畫龍點睛、首尾照應、伏筆鋪墊、承上啟下、設置懸念、卒章顯志；以動襯靜、欲揚先抑、襯托對比、正面描寫、側面烘托、虛實結合、聯想想象等。

（二）表達方式主要包括記敘、描寫、議論、抒情、說明五種，我們可以根據所要表達的思想感情，敘述某事、刻畫特點、說明道理等選擇恰當的表達方式。一篇文章可以以一種表達方式為主，兼用其它表達方式。

（一） 修辭手法：修辭手法是指修飾文字詞句，使語言表達得準確、鮮明而生動有力，情感真摯、強烈而又引人入勝。包括象征、夸張、擬人、比喻、借代、對偶、反問、設問、雙關、諧音、用典、互文、疊詞等。

六、寫好文章的開頭和結尾

開頭指文章的開始，古時稱為“起筆”。寫好文章的開頭很重要，要如“春云初展，鮮花含露，叫人一見傾心”。一篇文章，如果開頭寫得出色，后文寫來順暢；對讀者而言，如果開頭引人注目，人們就愿意讀下去，否則就不想讀。即使硬著頭皮非讀不可，印象也不佳。除非下面寫得動人，否則這個不良印象不會改變。

（一）作文開頭的方法

1.開門見山，一開頭就緊扣題目，點明與內容有關的人、事、物。

2.比喻開篇，用一個事物打比方，說明另一個道理。

3.設問開頭，文章以提問開頭，通過提問，啟人以思，激發讀者的閱讀興趣。

4.設置懸念，在開頭提出問題，擺出矛盾，設置疑團，卻不作答，以激發讀者的興趣和好奇心。

5.議論開頭文章的開頭用耐人尋味的富有哲理性、知識性的語言進行議論，闡明自己的觀點、見解或主張，引出下文。

6.抒情開頭，文章一開始就把自己或作品中人物的愛憎感情抒發出來，使讀者受到情緒上的感染。

7.情景交融文章開頭描繪出一種特殊的籠罩全篇的氛圍和情調，導入正文。

8.引用開篇在文章的開頭引用一些名言警句，能增強文章的說服力。

（二）作文結尾的方法

1.點題結尾，在文章結尾時點明主題。

2.展示未來，旨在文章結尾預示或展開一個美好的前景。

3.戛然而止，指在文章收束時，有意突然結住，以求得直截了當、干脆利落的表達效果。

4.出人意料，指用有悖于情理的語言、行為、情景作為結尾的方法。

5.照應開頭，指用與開頭相呼應的文字做結尾的方法。

6.飽含哲理，指用飽含哲理的語言作為文章結語的方法。

7.引用結尾，指引用名言警句或諺語等作為文章的結語的方法。

總之，“文貴新，發人深思動人心；文貴奇，使人入彀著人迷；文貴精，如果刪句一場空；文貴真，熱情打動石頭心。”這句話我比較贊賞。

作者簡介：

王玉芹（1973-9）女，漢，籍貫：遼寧省阜新市，學歷：大學本科，職稱：一級教師，研究方向：班主任工作。