淺談高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建

聶智勇

【基金項(xiàng)目】2015年度河南省農(nóng)村學(xué)校應(yīng)用性教育科研課題《高中數(shù)學(xué)課堂效率最優(yōu)化實(shí)踐研究》課題編號(hào)：15-HJYY-258。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）21-0099-02

高中新課程改革，對(duì)如何提高課堂效率提出了更高的要求，也給我們教師帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在新課程理念的指導(dǎo)下，本校數(shù)學(xué)組的老師們，樹(shù)立正確的教育觀，以學(xué)生發(fā)展為本，既注重基礎(chǔ)又發(fā)展能力，在高效課堂的構(gòu)建方面，進(jìn)行了有益的探索。

一、營(yíng)造民主平等的課堂氛圍

新課程改革指出，要充分尊重學(xué)生的主體地位和個(gè)性發(fā)展需求，教師只是課堂的組織者和協(xié)調(diào)者。所以，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師要致力于營(yíng)造和諧、民主的課堂氛圍，著力構(gòu)建平等的新型師生關(guān)系，消除學(xué)生的畏懼情緒和心理隔閡，釋放學(xué)生的天性，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。同時(shí)，尊重學(xué)生的主體地位，改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系，教師不再是課堂的主宰，課堂教學(xué)也不是教師的滿(mǎn)堂灌，允許學(xué)生大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。教師積極創(chuàng)新教學(xué)方法和策略，制定科學(xué)有效的教學(xué)方法，營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍，加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)成效。此外，大力創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，為學(xué)生提供充足的思考空間和時(shí)間。數(shù)學(xué)教師科學(xué)合理的設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，引發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的參與到課堂實(shí)踐中，從而成為學(xué)習(xí)的主人。在輕松、愉悅的課堂氛圍中，學(xué)生的思維會(huì)被進(jìn)一步激活，從而大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，提高自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

二、運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法

無(wú)數(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，要構(gòu)建高效的高中數(shù)學(xué)課堂，教師就要進(jìn)一步解放思想，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和策略。選擇有效的教學(xué)方法，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，契合教學(xué)目標(biāo)，制定出符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式，從根本上激發(fā)學(xué)生的求知欲，幫助學(xué)生樹(shù)立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，就目前實(shí)際情況而言，多數(shù)數(shù)學(xué)教師無(wú)法領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的實(shí)質(zhì)，在教學(xué)中仍沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式，“滿(mǎn)堂灌”、“一言堂”仍是課堂教學(xué)的主要形式，學(xué)生被戴上了鐐銬，無(wú)法自由選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略。由此可見(jiàn)，高中數(shù)學(xué)教師在選擇具體的教學(xué)方法時(shí)，要堅(jiān)持靈活多樣的原則，實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)方法的優(yōu)化組合，既滿(mǎn)足學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展特點(diǎn)，又符合學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。比如，教師在講解《等比數(shù)列求和》這一章節(jié)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)有趣的情境導(dǎo)入，從書(shū)本上“貨款”游戲或者國(guó)際象棋的相關(guān)知識(shí)入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探求欲，為課程教學(xué)的有序開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，培養(yǎng)高中生的合作精神逐漸成為人才培養(yǎng)目標(biāo)的重點(diǎn)。社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)人與人之間的精誠(chéng)合作，只有相互探討和合作，才能確保目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂，就是加強(qiáng)師生互動(dòng)，建立起良好的師生關(guān)系，充分發(fā)揮師生互動(dòng)的價(jià)值。要上好一堂數(shù)學(xué)課，除了需要教師精心設(shè)計(jì)教案以外，還要求學(xué)生廣泛參與，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)實(shí)踐中，切實(shí)提高課堂教學(xué)成效。在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師要進(jìn)一步解放思想，感知數(shù)學(xué)的魅力，從數(shù)學(xué)本身出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲和求知欲，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、猜想和實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種有意義的嘗試，培養(yǎng)并提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。所以，教師摒棄傳統(tǒng)的、落后的教學(xué)手段和方法，改變以往單調(diào)的題海戰(zhàn)術(shù)和時(shí)間轟炸戰(zhàn)術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)造更多的獨(dú)立思考時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言表達(dá)自己的見(jiàn)解，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力和樂(lè)趣，從而顯著提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式會(huì)存在個(gè)體上的差別。所以，教師要尊重學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展需求，允許學(xué)生相互交流，讓學(xué)生之間進(jìn)行思維的碰撞和交流，在傾聽(tīng)和爭(zhēng)論的過(guò)程中，相互補(bǔ)充、相互啟發(fā)，既增進(jìn)感情，又顯著提高學(xué)習(xí)效率。

四、充分利用多媒體現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)

多媒體技術(shù)的普及和運(yùn)用，在一定程度上改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，教師說(shuō)教和課堂板書(shū)已不再是課堂教學(xué)的唯一模式。數(shù)學(xué)教師要更新理念，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，將教學(xué)重難點(diǎn)以課件的形式展示在屏幕上，讓學(xué)生直觀的感受相關(guān)知識(shí)，而且多媒體課件的容量大，能增加課堂教學(xué)內(nèi)容。尤其是在解析幾何和立體幾何的教學(xué)中，多媒體教學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)更加明顯。所以，在新課程改革不斷深入的今天，高中數(shù)學(xué)教師要切實(shí)提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和計(jì)算機(jī)水平，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師板書(shū)的時(shí)間為學(xué)生提供了開(kāi)小差和分神的機(jī)會(huì)，眾所周知，高中生的注意力集中時(shí)間大約在15分鐘左右，因此，要構(gòu)建高效的高中數(shù)學(xué)課堂，就要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，把握學(xué)生注意力集中的黃金時(shí)期，牢牢把握學(xué)生的注意力，將學(xué)生的目光吸引在課堂教學(xué)上，最有效的提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)成效。

參考文獻(xiàn)：

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