三峽大學(xué)試點(diǎn)學(xué)院體育文化現(xiàn)狀研究

□張　輝（三峽大學(xué)體育學(xué)院湖北宜昌443002）

三峽大學(xué)試點(diǎn)學(xué)院體育文化現(xiàn)狀研究

□張輝（三峽大學(xué)體育學(xué)院湖北宜昌443002）

本文對(duì)三峽大學(xué)電氣學(xué)院體育文化的四個(gè)層面——試點(diǎn)學(xué)院體育物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、課外體育活動(dòng)狀況進(jìn)行調(diào)查。根據(jù)調(diào)查結(jié)果與分析，針對(duì)三峽大學(xué)電氣學(xué)院體育文化現(xiàn)狀存在的問(wèn)題提出了相應(yīng)的對(duì)策，并且結(jié)合三峽大學(xué)特殊背景及特征，探討和提出構(gòu)建三峽大學(xué)電氣學(xué)院體育文化的設(shè)想及對(duì)策。

三峽大學(xué)試點(diǎn)學(xué)院體育文化

試點(diǎn)學(xué)院，即“教育教學(xué)改革特別試驗(yàn)區(qū)”。內(nèi)容主要包括四個(gè)方面：一是創(chuàng)新高等學(xué)校管理體制機(jī)制，擴(kuò)大學(xué)院在教學(xué)、科研、管理方面的自主權(quán)，實(shí)行教授治學(xué)；二是改革教師聘任、考核和評(píng)價(jià)制度，實(shí)行聘任制，引導(dǎo)教師把主要精力用于教書育人；三是改革人才招錄與選拔機(jī)制，完善自主招生制度；四是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，尊重學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

本選題研究的目的在于了解三峽大學(xué)試點(diǎn)學(xué)院體育文化的現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上運(yùn)用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，就物質(zhì)、制度、行為和精神層面，借助體育學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化學(xué)等理論與方法，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上對(duì)三峽大學(xué)試點(diǎn)學(xué)院體育文化建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，為建設(shè)科學(xué)、和諧的試點(diǎn)學(xué)院體育文化提供切實(shí)可行的建議，并為區(qū)域性學(xué)院體育文化的建設(shè)提供借鑒。

1、研究的對(duì)象、方法

1.1、研究的對(duì)象

本研究針對(duì)三峽大學(xué)試點(diǎn)學(xué)院學(xué)生共發(fā)放600份調(diào)查問(wèn)卷，其中收回564份，有效率為94%。

（1）研究的對(duì)象。

三峽大學(xué)電氣學(xué)院體育文化現(xiàn)狀。

（2）調(diào)查的對(duì)象。

三峽大學(xué)電氣學(xué)院在校大學(xué)生、院級(jí)教師及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)。

1.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的部分搜索引擎和在三峽大學(xué)圖書館對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)高校體育文化現(xiàn)狀的論文期刊查詢，從理論上對(duì)本論題進(jìn)行可行性論述，為論題的設(shè)計(jì)，調(diào)查提供了理論依據(jù)。

（2）問(wèn)卷調(diào)查法。

設(shè)計(jì)大學(xué)生體育文化活動(dòng)的現(xiàn)狀問(wèn)卷，先在小范圍發(fā)放問(wèn)卷，回收經(jīng)反復(fù)修改后對(duì)三峽大學(xué)校內(nèi)發(fā)放問(wèn)卷600份，男女各300份。

（3）邏輯分析法。

對(duì)問(wèn)卷中各級(jí)指標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行整理和邏輯分析，結(jié)合各方面的實(shí)際情況，通過(guò)歸納和演繹推理，得出結(jié)論。

（4）訪談法。

就本研究有關(guān)問(wèn)題對(duì)研究對(duì)象中涉及到的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、院級(jí)教師進(jìn)行了訪問(wèn)，并針對(duì)本研究的一些問(wèn)題和學(xué)生進(jìn)行了座談，以獲取第一手資料。

2、調(diào)查的結(jié)果與分析

2.1、試點(diǎn)學(xué)院體育物質(zhì)文化現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

學(xué)院體育物質(zhì)文化主要是指在學(xué)院體育發(fā)展過(guò)程中積累下來(lái)的外在物化形式的統(tǒng)稱。本調(diào)查從試點(diǎn)學(xué)院體育硬件設(shè)施以及設(shè)施的使用情況兩大方面入手，調(diào)查分析出試點(diǎn)學(xué)院體育物質(zhì)文化的現(xiàn)狀。

（1）體育硬件設(shè)施狀況的調(diào)查于分析。

學(xué)院體育文化的開(kāi)展離不開(kāi)體育場(chǎng)館、器材等設(shè)施，各種體育設(shè)施是學(xué)院體育文化的重要組成部分和物質(zhì)基礎(chǔ)，其狀況如何會(huì)直接影響到學(xué)院體育文化的整體發(fā)展。

表1　三峽大學(xué)室外體育設(shè)施狀況一覽表

從這個(gè)調(diào)查結(jié)果來(lái)看各個(gè)場(chǎng)地是夠用的，但是以上的場(chǎng)地調(diào)查只是距離試點(diǎn)學(xué)院最近的場(chǎng)地。大部分體育場(chǎng)地都是多個(gè)學(xué)院公用場(chǎng)地，如果將其他學(xué)院包含進(jìn)來(lái)那么這些場(chǎng)地?cái)?shù)量是完全達(dá)不到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的。特別值得一提的是籃球場(chǎng)地的缺乏，導(dǎo)致很多學(xué)生為了打一場(chǎng)籃球要跑到其他學(xué)院甚至校外。除此之外很多場(chǎng)地的維護(hù)不當(dāng)，老化現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

（2）體育設(shè)施使用情況的調(diào)查與分析。

通過(guò)《試點(diǎn)學(xué)院體育場(chǎng)地、器材現(xiàn)狀調(diào)查表》、得知，多數(shù)學(xué)院體育場(chǎng)館器材仍不能滿足體育教學(xué)和課外體育的需要，體育基礎(chǔ)設(shè)施的缺乏嚴(yán)重影響了學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，阻礙了學(xué)院體育文化的整體發(fā)展。在學(xué)院體育宣傳方面，學(xué)校體育傳媒，不僅可以推廣、傳播體育知識(shí)，創(chuàng)造濃郁的體育氛圍，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的關(guān)注程度，它還可以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感，引導(dǎo)他們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。而從《試點(diǎn)學(xué)院體育宣傳調(diào)查表》可看出試點(diǎn)學(xué)院的體育宣傳設(shè)施偏少，宣傳的方式單一、力度弱，因此宣傳的內(nèi)容、效果欠佳。

2.2、試點(diǎn)學(xué)院體育精神文化現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

學(xué)院體育精神文化是指學(xué)院內(nèi)全體師生員工在體育精神層面上普遍自覺(jué)的觀念和方式。本調(diào)查從試點(diǎn)學(xué)院體育觀念以及體育風(fēng)尚兩方面著手調(diào)查分析出試點(diǎn)學(xué)院體育精神文化的現(xiàn)狀。

（1）體育觀念的現(xiàn)狀與分析。

體育觀念就是人們對(duì)體育在健身、娛樂(lè)、審美以及在心理素質(zhì)、智力培養(yǎng)等方面所體現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值的認(rèn)識(shí)態(tài)度。良好的體育觀念對(duì)人們采取怎樣的體育行為起著指導(dǎo)性的作用。

通過(guò)回收《試點(diǎn)學(xué)院體育觀念現(xiàn)狀調(diào)查表》，從體育活動(dòng)是否有助于豐富業(yè)余生活、是否能夠增進(jìn)人際關(guān)系、是否有助于個(gè)性培養(yǎng)、是否能宣泄不良情緒、是否能增強(qiáng)自信心、是否能體驗(yàn)快樂(lè)六個(gè)方面可以發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)體育的健身，改善心情的功能持肯定態(tài)度，分別達(dá)到65%和53.7%在體育對(duì)情感的調(diào)節(jié)功能及對(duì)智力、個(gè)性的影響作用上，三分之一的學(xué)生還沒(méi)有真正的認(rèn)識(shí)到。

（2）體育風(fēng)尚的現(xiàn)狀與分析。

體育風(fēng)尚在此是指由在學(xué)院的發(fā)展過(guò)程中廣大師生傳承下來(lái)的具有普遍自覺(jué)的體育行為、習(xí)慣。良好的體育風(fēng)尚，是學(xué)院體育文化的具體表現(xiàn)形式之一，有助于師生積極參加各種體育活動(dòng)，陶冶其情操，優(yōu)化其心態(tài)，從整體上推動(dòng)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

從《試點(diǎn)學(xué)院體育風(fēng)尚現(xiàn)狀調(diào)查表》分析，半數(shù)以上的學(xué)生還不能自覺(jué)進(jìn)行體育鍛煉，缺乏體育鍛煉的自發(fā)性。經(jīng)常觀看體育節(jié)目和經(jīng)常閱讀體育報(bào)刊的學(xué)生分別為62%和28%，這種狀況可能與學(xué)校體育場(chǎng)館、器材及相關(guān)圖書資料的相對(duì)缺乏有關(guān)。在學(xué)生參與體育活動(dòng)的方式上，絕大多數(shù)學(xué)生是自己自由活動(dòng)，學(xué)生和學(xué)校組織的活動(dòng)分別僅占15.8%和5.8%，表明平時(shí)學(xué)院中的體育活動(dòng)只是學(xué)生自己散漫的進(jìn)行，體育活動(dòng)組織的相關(guān)團(tuán)體及部門還沒(méi)有切實(shí)發(fā)揮其應(yīng)有的作用，學(xué)院中還沒(méi)有形成較為普遍性、穩(wěn)定的體育行為風(fēng)尚。

2.3、試點(diǎn)學(xué)院體育制度文化現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

學(xué)院各種體育活動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)對(duì)應(yīng)的規(guī)章制度，健全規(guī)范的體育管理機(jī)制能最大限度的發(fā)揮學(xué)校人力、財(cái)力和物力的作用，為學(xué)院各種體育文化活動(dòng)開(kāi)展的合理的制度保證，從而推動(dòng)學(xué)院體育文化的發(fā)展。

從《體育傳統(tǒng)調(diào)查表》可以看出學(xué)院傳統(tǒng)體育活動(dòng)的開(kāi)展大部分是運(yùn)動(dòng)會(huì)，只有一般學(xué)生對(duì)與其他學(xué)院開(kāi)展的體育競(jìng)技活動(dòng)不了解。這表明學(xué)院的傳統(tǒng)體育活動(dòng)過(guò)于單一，沒(méi)有與其他學(xué)院活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。

《體育制度調(diào)查表》的調(diào)查項(xiàng)目分別是運(yùn)動(dòng)生理知識(shí)、運(yùn)動(dòng)心理知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)知識(shí)等幾個(gè)方面反映了學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)知識(shí)（68.4%）的需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于生理及心理，表明教師在體育實(shí)踐課中的領(lǐng)導(dǎo)性意義。

從實(shí)踐可知，學(xué)院體育教師對(duì)學(xué)生的影響作用比較顯著，教師的個(gè)性品質(zhì)很大程度上給學(xué)生起著示范作用，一半的學(xué)生能夠把老師當(dāng)作朋友表明試點(diǎn)學(xué)院的體育教師自身素質(zhì)比較高，能夠很好的與學(xué)生相互溝通。但從實(shí)踐可知，體育教師能經(jīng)常和學(xué)生一起活動(dòng)的只占28.2%，這反映出體育教師有相當(dāng)一部分缺乏愛(ài)崗敬業(yè)的精神，在體育課堂之外與學(xué)生一起活動(dòng)的時(shí)間不多，在一定程度上影響了學(xué)生的體育知識(shí)掌握效果。

2.4、試點(diǎn)學(xué)院課外體育活動(dòng)狀況的調(diào)查與分析

本調(diào)查主要針對(duì)學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的方法、時(shí)間以及次數(shù)調(diào)查分析出試點(diǎn)學(xué)院學(xué)生課外體育活動(dòng)的現(xiàn)狀。

（1）學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的方式。

《學(xué)生參與課外體育活動(dòng)方式調(diào)查表》顯示試點(diǎn)學(xué)院大部分學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的方式都是和同學(xué)一起（64.6%），表明學(xué)生自我鍛煉意識(shí)不夠強(qiáng)烈。同時(shí)也反映了學(xué)生對(duì)自身健康意識(shí)要求不夠高。

（2）學(xué)生參加課外體育活動(dòng)時(shí)間狀況。

《學(xué)生參與課外體育活動(dòng)時(shí)間表》顯示參加課外體育活動(dòng)的男生每次活動(dòng)時(shí)間以60-90min居多，參與課外體育鍛煉的男生有87.3%能維持在30-120min。參與課外體育活動(dòng)的女生每次活動(dòng)時(shí)間以30-60min居多，其中有77.6%的女生能維持在30-120min，但是總體上還有5.5%的學(xué)生鍛煉的時(shí)間在30min一下或者不確定。

（3）學(xué)生參加課外體育活動(dòng)次數(shù)狀況。

《學(xué)生參加課外體育活動(dòng)次數(shù)狀況表》顯示，試點(diǎn)學(xué)院學(xué)生每周平均參加課外體育鍛煉的次數(shù)從總體上來(lái)看并不怎么太理想，無(wú)論男女半數(shù)以上的學(xué)生每周只參加一次體育活動(dòng)，同時(shí)還有少不分同學(xué)根本不參加體育活動(dòng)，這反映試點(diǎn)學(xué)院學(xué)生課外體育鍛煉的狀況并不理想。

3、結(jié)論與建議

3.1、結(jié)論

（1）物質(zhì)層面上，各種體育硬件設(shè)施相對(duì)缺乏難以有效的發(fā)揮其載體作用；

（2）精神層面上，各學(xué)院師生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)及體育觀念尚需加強(qiáng)；

（3）制度層面上，適用于學(xué)校本身的各種細(xì)化的體育管理規(guī)章制度有待規(guī)范化；

（4）存在相當(dāng)一部分以通過(guò)考試為動(dòng)機(jī)的在校學(xué)生，學(xué)生的身體素質(zhì)有待提高。

3.2、建議

（1）學(xué)院體育文化的建設(shè)的基礎(chǔ)保障在于學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。

學(xué)院體育文化的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的工程，尤其需要學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，以便在資金投入上及宏觀指導(dǎo)思想上給予保障。

（2）以體育精神文化建設(shè)為核心，營(yíng)造文明和諧的體育文化。

學(xué)院體育精神文化的建設(shè)需要持之以恒，在建設(shè)學(xué)院體育文化的各種途徑中堅(jiān)持貫徹體育的各種道德精神，使其逐漸融入到學(xué)生的身心，培養(yǎng)其正確的體育觀念、精神、道德、風(fēng)尚等，從而逐漸增強(qiáng)學(xué)生的集體、紀(jì)律觀念提高學(xué)生的自身素養(yǎng)塑造學(xué)生的人格，使學(xué)院體育文化真正體現(xiàn)出育人的作用。

（3）完善細(xì)分化、明確化的體育管理規(guī)章制度。

學(xué)院體育文化的形成因素之中就包括制度文化，因此，規(guī)章制度是體育文化建設(shè)的必不可少的保證。學(xué)院相關(guān)部門應(yīng)多組織學(xué)生參與多樣性的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，與此同時(shí)體育教師在傳授體育知識(shí)的同時(shí)應(yīng)更多的注重技術(shù)的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠充分體會(huì)到體育活動(dòng)的樂(lè)趣與魅力。

（4）利用學(xué)校的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)加強(qiáng)各學(xué)院之間體育活動(dòng)的交流，以從整體上豐富試點(diǎn)學(xué)院的課外體育活動(dòng)（室內(nèi)五人制足球）。

室內(nèi)五人制足球是本校體育文化展現(xiàn)的窗口，它所展現(xiàn)出的體育中的健與美對(duì)學(xué)生的吸引作用是有目共睹的。與其他學(xué)院之間課外體育活動(dòng)的交流，展現(xiàn)了本學(xué)院體育道德、精神風(fēng)貌，活躍了各個(gè)學(xué)院的課外體育活動(dòng)氣氛，能夠吸引更多的學(xué)生參與到各種各樣的體育活動(dòng)之中。

［1］李林.安徽省高校學(xué)院體育文化的調(diào)查研究［D］.淮北師范大學(xué)；淮北師范大學(xué)研究生處，2015.

［2］許迎紅.大連大學(xué)學(xué)院體育文化現(xiàn)狀分析［J］.文化·視野，2012，20（3）.

［3］馬洪全.大學(xué)城體育精神文化現(xiàn)狀的調(diào)查與分析［J］.廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，3（4）.

［4］潘麗萍.大學(xué)學(xué)院體育文化特征體驗(yàn)及現(xiàn)狀研究——以杭州地區(qū)為例［J］.浙江體育科學(xué)，2014，36（5）.

［5］尹干閩.福建省福州大學(xué)城高校學(xué)院體育文化建設(shè)現(xiàn)狀與策略研究［J］.吉林師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2010，（1）.

［6］王湛卿.高校學(xué)院體育文化建設(shè)研究——以武漢地區(qū)為例［D］.湖北武漢：湖北工業(yè)大學(xué)研究生處，2014.

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