高職高專院校陽光體育運動的開展現狀及對策研究①

梁勝 徐皓倫 付宇鵬 劉紀園

（南充職業技術學院 四川南充 637000）

高職高專院校陽光體育運動的開展現狀及對策研究①

梁勝 徐皓倫 付宇鵬 劉紀園

（南充職業技術學院 四川南充 637000）

高職高專院校是我國高等教育的重要組成部分，在為國家和社會培養高技能型人才方面占據著重要的地位。高職高專院校陽光體育運動的開展，在提高大學生的生理、心理、體質以及社會適應能力方面發揮著重要的作用，在日常體育鍛煉過程中不斷培養他們良好的心理素質和優良品質。該文分析了陽光體育運動的內涵，通過實際調查的方式分析了當前高職高專陽光體育運動開展的現狀，針對所存在的問題提出了一些更好地開展陽光體育運動的有效對策。

高職高專 陽光體育運動 現狀 對策

高職高專院校是我國高等教育的重要組成部分，在為國家和社會培養高技能型人才方面占據著重要的地位。大學生的生理、心理、體質以及社會適應能力等方面培養得如何將會直接影響到高職高專院校人才培養的質量。高職高專院校陽光體育運動的開展，在提高大學生的生理、心理、體質以及社會適應能力方面發揮著重要的作用。新頒布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，提出要大力發展職業教育，培養適應經濟社會發展需要的高素質勞動者和技能型人才。高職高專院校陽光體育的有效開展對于培養高素質和高技能型人才具有重大的現狀價值。

1　陽光體育運動的內涵

陽光體育運動是為切實推動全國億萬學生陽光體育運動的廣泛開展，吸引廣大青少年學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，掀起群眾性體育鍛煉熱潮而開展的運動。為認真貫徹全國學校體育工作會議和教育部、國家體育總局、共青團中央《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的通知》（教體藝〔2006〕6號）精神，貫徹“一切為了學生 ”的可持續發展理念，切實加強學校體育工作，激發學生運動興趣，培養學生的鍛煉習慣，錘煉學生勇敢頑強、堅韌不拔的意志品格，促進學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康和諧發展。

學校體育教育是高職高專院校教育的核心課程之一，黨和國家歷來都非常重視全民體育工作，大學生作為未來國家和社會發展的高技能人才，培養他們健康的體魄和優良的品質是至關重要的。在《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中，重點將體育教學作為一項重要的內容進行了論述，明確提出了培養大學生健康體魄的重要性。高職高專院校開展陽光體育運動，要求大學生走出教室、書本，在大自然的社會環境中參加各項體育運動，鍛煉自己健康的體魄和優良的品質。針對陽光體育運動的內涵，筆者認為可以從兩個方面加以認識。一方面，高職高專院校陽光體育運動的開展，不單純僅僅只是強迫式的體育鍛煉，它強調的是校園體育鍛煉的風氣以及全民體育鍛煉的氛圍。重視生命體驗、身體需要、能量釋放，最終把生命歸結于人的生活之中。另一方面，高職高專院校陽光體育運動的開展應當成為大學生緩解學習疲勞和精神慰藉的最主要方式，在日常體育鍛煉過程中不斷培養他們良好的心理素質和優良品質。在高職高專院校中開展陽光體育運動，對于大學生的日常學習、生活、心理健康以及社會交往等各個方面都具有積極的促進作用，有利于大學生健康成長。

表1　運動場地器材滿意度（所）

2　當前高職高專陽光體育運動開展的現狀分析

高職高專院校陽光體育運動的開展，在提高大學生的生理、心理、體質以及社會適應能力方面發揮著重要的作用，在日常體育鍛煉過程中不斷培養他們良好的心理素質和優良品質。然而當前我國許多高職高專院校陽光體育運動的開展還不是很理想，還存在許多問題，該研究對四川省內8所高職院校，1 500名大專學生進行了實地調查，并對調查資料進行了分析。

表2　陽光體育的參與程度

表3　素質拓展項目參與程度

2.1陽光體育運動的場所和器材不足

開展陽光體育運動離不開體育場所和器材，這些是進行體育鍛煉必須要具有的條件。如果一所高職高專院校沒有完善的體育場所和充足的體育器材的話，那么就可以說這所高校就不可能有效地開展陽光體育運動。然而當前許多高職高專院校在開展陽光體育運動過程中就存在著體育運動場所和器材不足的問題。這一問題的存在嚴重影響到高職高專院校陽光體育運動的有效開展。筆者通過對本省8所普通高職高專院校進行實地調研，發現許多高職高專院校陽光體育運動的場所設置和器材還沒能夠達到國家教育部配備《普通高校體育場館設施、器材目錄》的要求。尤其是一些民辦高職高專院校和一些地級市市屬的高職高專院校，這些院校由于受到資金、政策等方面的限制，在體育運動場所建設和體育器材購置方面存在不足。近些年來，高職院校的擴招，學生的數量呈持續增加趨勢，單純依靠過去的體育運動場所和器材已經難以滿足大學生體育鍛煉的需求。這些問題的存在嚴重影響到高職院校陽光體育運動的有效開展。

2.2體育教師的學歷層次普遍偏低

體育教師是陽光體育運動開展的指導者和協助者，他們在高職高專院校體育教學過程中占據著重要的地位。如果高職院校沒有充足的體育教師的話，那么可以說高職院校正常的體育活動就不可能進行。通過筆者的實際調研分析，發現當前許多高職高專院校體育教師數量與學生數量的比例呈現失調現象，并且他們的學歷層次普遍偏低。伴隨著高職院校的不斷擴招，高職院校的學生呈現增加的趨勢，而高職院校的體育教師數量則增加比較緩慢，并且許多高職院校體育教師的學歷結構不很合理，碩士、博士很少，大部分是本科，甚至還有極少數專科學歷。這些都是目前高職高專院校開展陽光體育運動所面臨的比較突出的現象。如果沒有高學歷的體育教師的話，在陽光體育運動教學中，就難以進行創新型研究，也就不能夠推進高職院校陽光體育運動的發展。

2.3學生參與性普遍偏低

高職高專院校陽光體育運動的開展，不僅僅只是強迫式的體育鍛煉，它強調的是校園體育鍛煉風氣以及全民體育鍛煉的氛圍。重視生命體驗、身體需要、能量釋放，最終把生命歸結于人的生活之中。高職院校開展的陽光體育運動應當成為大學生日常的行為方式，而不應當是大學生在體育教師的監督和強迫之下來鍛煉。

從表1可以看出，當前高職院校的學生參與陽光體育運動的積極性不高。有許多學生只是在體育課上按照體育教師所布置的教學任務進行相應的鍛煉，而在課下壓根就從不參與任何體育活動和鍛煉。高職高專院校陽光體育運動的開展應當成為大學生緩解學習疲勞和獲得精神慰藉的最主要的方式，在日常體育鍛煉過程中不斷培養他們良好的心理素質和優良品質。當前高職高專院校中存在的學生參與陽光體育運動的積極性不高的問題嚴重影響到大學生良好素質和優良品質的培養。

3　促進高職高專院校陽光體育運動開展的有效對策

在高職高專院校中開展陽光體育運動，對于大學生的日常學習、生活、心理健康以及社會交往等各個方面都具有積極的促進作用，有利于大學生健康成長。高職高專是為國家和社會培養高技能型人才的重要場所，而陽光體育運動的開展，對于培養大學生健康的體魄和優良的品質具有重大的作用。針對當前高職高專院校在開展陽光體育運動中面臨的主要問題，筆者提出了一些促進高職高專院校陽光體育運動開展的有效對策。

3.1高職高專院校應當加大體育經費投入，完善體育場所和器材

體育場所建設和器材購置是高職院校開展陽光體育運動的必要條件，也是大學生進行日常體育鍛煉不可或缺的物質基礎。就當前許多高職高專院校在開展陽光體育運動過程中存在著體育運動場所和器材不足的問題，筆者認為高職高專院校應當加大體育經費投入，完善體育場所和器材。高職院校應當按照國家教育部配備《普通高校體育場館設施、器材目錄》的要求，留出體育建設的專項經費，對不符合標準的體育場所進行改造，對不足的體育器材進行必要的補充，進一步滿足陽光體育運動開展的各項需求。針對地級市市屬的高職院校，市財政應當專門為陽光體育運動場所的建設留出專項資金，同時地方高職院校也應當多渠道籌集陽光體育運動的資金，采用多元化的資金籌集方式，進一步彌補財政專項資金不足的問題。而民辦高職院校應當嚴格按照高等教育院校的建設要求及時地籌集各項資金，進一步完善陽光體育運動的場所。

表4　傳統體育項目參與程度

3.2通過內修和外引相結合的方式，提高體育教師的教學水平

體育教師是高職院校體育教學活動有效開展的實施者，如果高職院校沒有充足的體育教師的話，那么可以說高職院校正常的體育活動就不可能進行。針對當前高職高專院校體育教師學歷層次普遍偏低的問題，筆者認為高職高專院校應當通過內修和外引相結合的方式，不斷提高體育教師的教學水平。一方面，高職高專院校應當通過教育培養以及學歷進修等方式對現有的體育教師進行再教育，比如說可以聘請一些知名的專家學者對現有的體育教師進行培養，向他們傳授先進的教學理念和教學方式。體育教師自身也可以通過進修的方式來進一步提升自己的學歷，在進修的過程中他們可以接觸到許多新穎的教學方法和策略。另一方面，高職高專院校可以通過人才引進的方式，吸納一批高學歷的人才進入到體育教學隊伍中來。通過內修和外引相結合的方式，筆者認為高職高專院校可以造就一支結構合理的高素質體育教師團隊。

3.3充分發揮高職院校社團和學生會的作用，提高大學生體育參與的積極性

高職院校中的學生會和社團主要是以學生為主體的，他們能夠考慮到學生的身心特點、興趣、愛好和要求。如果能夠借助社團和學生會的力量，通過他們有效地組織各項體育活動，比如說社團或者學生會可以組織街舞、拉丁舞、爵士舞、輪滑等相應的素質拓展項目，這樣就有利于吸納學生積極參與，有利于提高高職院校陽光體育運動的開展。推動大學生參與體育鍛煉單純依靠課堂或者是規制性的制度是不可取的。社團和學生會與大學生的關系最為密切，他們設計和組織的各項活動常常是最活躍的，也是學生們參與性最高的。因此，針對當前高職院校大學生體育鍛煉參與性不高的問題，筆者認為高職院校可以充分發揮高職院校社團和學生會的作用，通過科學合理的設計和組織各項體育活動和比賽，提升大學生體育參與的興趣和積極性，培養高職高專校園體育鍛煉風氣以及全民體育鍛煉的氛圍。

3.4陽光體育運動的開展要與體育課有效融合

陽光體育運動與體育課是緊密相關的，他們可以互通有無，共同來培養大學生參加體育鍛煉的興趣、積極性和主動性。開展陽光體育運動，要與體育課教學相結合。堅持依法治教，規范辦學行為，嚴格執行國家有關體育課時的規定，開足上好體育課，不得以任何理由擠占體育課課時。設置一些符合大學生身心特點的運動項目，比如說籃球、排球、足球、田徑等，讓這些運動項目成為大學生日常生活中必不可少的活動。深化教學改革，不斷提高教學質量，通過體育教學，教育、引導學生積極參加陽光體育運動。開展陽光體育運動，要營造良好的輿論氛圍。通過多種形式，大力宣傳陽光體育運動，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”“達標爭優、強健體魄”等健康理念深入人心。

4　結語

高職高專院校陽光體育運動的開展，不僅僅是強迫式的體育鍛煉，它強調的是校園體育鍛煉風氣以及全民體育鍛煉的氛圍。高職高專院校陽光體育運動的開展，在提高大學生的生理、心理、體質以及社會適應能力方面發揮著重要的作用，在日常體育鍛煉過程中有利于培養他們良好的心理素質和優良品質。然而當前高職高專開展陽光體育運動還存在體育運動的場所和器材不足、體育教師的學歷層次普遍偏低以及學生參與性普遍偏低等方面的問題，對此，筆者認為高職高專院校開展陽光體育運動應當加大體育經費投入，完善體育場所和器材、通過內修和外引相結合的方式，提高體育教師的教學水平、充分發揮高職院校社團和學生會的作用，推動大學生體育參與的積極性和陽光體育運動與體育課有效融合，進一步解決當前高職院校開展陽光體育運動中存在的問題，進而提高陽光體育運動開展的質量和效益，培養大學生健康的體魄和優良的品質。

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G807

A

2095-2813（2016）09（a）-0120-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.25.120

梁勝（1968，9—），男，漢，四川南充人，碩士，副教授，研究方向：體育教育。

徐皓倫（1984，1—），男，漢，四川南充人，碩士，講師，研究方向：體育教育。

付宇鵬（1981，2—），男，漢，四川南充人，本科，助教，研究方向：體育教育。

劉紀園（1983，10—），男，漢，四川南充人，本科，助教，研究方向：體育教育。