輔導(dǎo)員學(xué)生日常管理方法與經(jīng)驗(yàn)

劉忠福 郭章碧

摘 要：高校學(xué)生日常管理模式對(duì)全面發(fā)展創(chuàng)新型人才具有十分重要作用。輔導(dǎo)員作為高校學(xué)生管理的主體，在學(xué)生日常管理中起到重要作用，良好的班級(jí)管理能夠?yàn)閷W(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性創(chuàng)造條件，一個(gè)民主、上進(jìn)、融洽的班級(jí)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展與和諧的師生關(guān)系具有巨大的推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)變觀念；民主；新型師生關(guān)系

隨著高校的擴(kuò)招，學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)的發(fā)展面臨著很大的壓力，尤其是處于學(xué)生管理第一線的輔導(dǎo)員，面對(duì)龐大的95后隊(duì)伍，班級(jí)日常管理工作該如何開展，才能被學(xué)生接受，才能很好地去做他們的德育工作？筆者認(rèn)為，輔導(dǎo)員在思想上必須提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，走職業(yè)化路線，樹立起更好地服務(wù)意識(shí)。輔導(dǎo)員是學(xué)生的導(dǎo)師，更是學(xué)生的良師益友。當(dāng)今大學(xué)生都是95后或00后，他們的學(xué)習(xí)自制力較差，思想活躍。在當(dāng)今培養(yǎng)應(yīng)用型實(shí)用人才的大背景下，輔導(dǎo)員應(yīng)該怎樣轉(zhuǎn)變觀念，通過班級(jí)管理引導(dǎo)學(xué)生肯吃苦、能干事？如何做好學(xué)生管理工作，是輔導(dǎo)員的重要工作內(nèi)容，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法并且創(chuàng)新管理策略，是高校學(xué)生工作研究的重點(diǎn)。

一、重視學(xué)生思想引導(dǎo)

意識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo)，思想是行動(dòng)的指南。加強(qiáng)思想管理，是做好學(xué)生工作的第一步，是最為重要的環(huán)節(jié)[1]。輔導(dǎo)員要經(jīng)常傾聽學(xué)生的傾訴和心聲，盡最大努力去了解和分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，或者更加進(jìn)一步去了解家庭、生活、學(xué)習(xí)、感情等等。輔導(dǎo)員要從接受學(xué)生的第一天起，就要通過各種渠道了解學(xué)生。首先要熟記每位學(xué)生的檔案，包括籍貫、家庭情況、受教育經(jīng)歷以及個(gè)人特長(zhǎng)和愛好。其次要細(xì)致觀察，了解學(xué)生性格特征及其優(yōu)劣行為特征。再次要經(jīng)常與家長(zhǎng)取得有效溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的在校情況，并從家長(zhǎng)那里了解學(xué)生的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣。做到對(duì)每一位學(xué)生充分了解。只有對(duì)每位學(xué)生深入了解，全面把握，才能應(yīng)勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，為學(xué)生們指引出相對(duì)適合各位學(xué)生的發(fā)展方向。

二、抓學(xué)風(fēng)，樹班風(fēng)

除了加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想教育和對(duì)學(xué)生的了解以外，輔導(dǎo)員一定要從大一開始，狠抓學(xué)風(fēng)，樹立良好班風(fēng)。大多數(shù)學(xué)生自高考以來，認(rèn)為大學(xué)生活自由輕松了，于是懶散、放任自我、無視紀(jì)律、不服管理等等現(xiàn)象頻發(fā)。輔導(dǎo)員要從學(xué)生一入校就要建立細(xì)致有效的班級(jí)紀(jì)律，定期查課、檢查學(xué)生出勤，定期與任課老師溝通，及時(shí)教育不積極上課的學(xué)生，另外還要定期深入課堂聽課，定期開展班會(huì)，及時(shí)嘉獎(jiǎng)及時(shí)批評(píng)，做好學(xué)生的思想教育與行動(dòng)教育，讓學(xué)生重視學(xué)習(xí)，從而樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

三、進(jìn)宿舍交朋友

在校學(xué)生的活動(dòng)空間非常有限，主要集中在宿舍、教室和校園。但是隨著互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)校園，電腦進(jìn)宿舍的發(fā)展，宿舍成了學(xué)生們最為主要的活動(dòng)空間。不同宿舍之間的交往多了，校園看到學(xué)生的機(jī)會(huì)少了。因此，輔導(dǎo)員要有計(jì)劃地走進(jìn)學(xué)生宿舍，了解他們的住宿情況，如供電、供暖、供水以及衛(wèi)生情況。是否有誰生病，最近學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決。坐下來與學(xué)生談心，甚至可以和他們一起“玩”，和他們交心交朋友。在溝通過程中引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何為人處事，如何合理有效地利用互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生服務(wù)，以及如何利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)。

四、加強(qiáng)學(xué)生民主意識(shí)

在開展班級(jí)管理工作中，要發(fā)揮好學(xué)生的自主意識(shí)、自主能力和行為，尊重他們的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，學(xué)生作為班級(jí)的主體，如果缺乏民主意識(shí)。那么整個(gè)班級(jí)就是一盤散沙，更不會(huì)是團(tuán)結(jié)融洽、積極向上的。輔導(dǎo)員作為管理者，要解放思想，加強(qiáng)灌輸民主意識(shí)，不能擅自為班級(jí)的一切事務(wù)作出決定，而還要求學(xué)生要絕對(duì)服從。

五、加強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力的培養(yǎng)

輔導(dǎo)員要在學(xué)生一進(jìn)校就要物色好一批敢管、敢做、敢說，各方面能力突出的人才加入到學(xué)生管理的隊(duì)伍中，成立班級(jí)聯(lián)合會(huì)，建立健全的班干部制度，通過培訓(xùn)與提升，加強(qiáng)他們的組織管理能力，讓他們樹立自主管理班級(jí)的意識(shí)，通過監(jiān)督和考察班干部，指導(dǎo)和培養(yǎng)班干部的組織、協(xié)調(diào)、交際的能力，他們更好地在自主管理中樹立威信和信任！另外除了監(jiān)督和培養(yǎng)，輔導(dǎo)員要對(duì)班干部信任，放心讓他們?nèi)ス芾怼⑷ソM織、去溝通[2]。

六、成為學(xué)生的“規(guī)劃師”

輔導(dǎo)員除了用心起開展班級(jí)工作以外，如何引導(dǎo)學(xué)生度過充實(shí)而有意義的大學(xué)是輔導(dǎo)員的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。據(jù)調(diào)查，90%以上的學(xué)生對(duì)自己的人生目標(biāo)和職業(yè)選擇沒有進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃。在大學(xué)里開展職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，也是一項(xiàng)勢(shì)在必行的任務(wù)！輔導(dǎo)員除了日常工作以外，可以通過學(xué)習(xí)和研究，以科學(xué)的職業(yè)生涯理論、就業(yè)政策及方法等指導(dǎo)學(xué)生，讓他們知曉怎樣去“知己”、怎樣去“知彼”，怎樣去做職業(yè)決策，怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。這樣不僅可以讓他們有一個(gè)短期、長(zhǎng)期的規(guī)劃，更能學(xué)以致用，度過充實(shí)、愉快的大學(xué)生活！

大學(xué)時(shí)期是學(xué)生的思想正處在走向成熟的階段，同時(shí)也是他們逆反心理表現(xiàn)最為明顯的時(shí)期。輔導(dǎo)員如何做好班級(jí)管理工作，做到什么程度，是需要一定的技巧的，如何建立好新型的師生關(guān)系，需要輔導(dǎo)員的耐心、細(xì)心和信心，需要摸索和掌握合適的方式方法，以德育促進(jìn)教育，樹立良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，營(yíng)造一個(gè)民主、上進(jìn)、融洽的班級(jí)，這樣學(xué)生才能有一個(gè)主人翁的態(tài)度，好好配合輔導(dǎo)員工作，推進(jìn)和諧的師生關(guān)系向前進(jìn)！

參考文獻(xiàn)：

[1]郭章碧，朱曉杰.獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作重點(diǎn)及模式創(chuàng)新初探[J].教育，2016（1）：114.