朱芳轉(zhuǎn)

（渭南師范學院，陜西渭南714099）

論大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的形態(tài)與路徑創(chuàng)新

朱芳轉(zhuǎn)

（渭南師范學院，陜西渭南714099）

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在大學生中的廣泛普及和應(yīng)用，調(diào)整大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作思路和改變工作方式方法是高校必須面對的問題和任務(wù)。當前，高校大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作所面臨的思想重視程度不夠、教育隊伍素質(zhì)不高、教育內(nèi)容與形式缺乏吸引力、大學生信息素養(yǎng)欠缺、網(wǎng)絡(luò)活動監(jiān)管力度不夠等諸多問題，可以通過創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教育方式方法、創(chuàng)新教學互動過程、發(fā)揮網(wǎng)上第二課堂作用、創(chuàng)新網(wǎng)上心理咨詢與疏導形式以及建立教育激勵機制等措施，加強和改進新形勢下大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作。

思想政治教育；網(wǎng)絡(luò)時代；大學生；創(chuàng)新路徑

一、大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的時代意義

截至2015年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達6.68億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為48.8%［1］。由此看來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)作為一種新型媒體在人們社會生活中的作用越來越突出，對人類生活的影響，特別是對當代大學生的影響越來越大。

網(wǎng)絡(luò)是人們在現(xiàn)代條件下認識世界、改造世界的新武器、新手段，不僅為現(xiàn)代思想政治教育工作提供了一個全新的工作平臺，也導致了現(xiàn)代思想政治教育載體的大革命，為現(xiàn)代思想政治教育方法的創(chuàng)新開辟了廣闊的新空間。社會網(wǎng)絡(luò)化必然導致社會數(shù)字化，知識、信息的傳播與獲取都離不開網(wǎng)絡(luò)的支持。網(wǎng)絡(luò)空間向人類展現(xiàn)出一個全球性的豐富多彩、復雜多變的多維立體虛擬環(huán)境，各種文化、觀念在其中跨國界自由傳播，使思想政治教育者和受教育者處在多元文化并存、相互滲透的環(huán)境中，教育內(nèi)容與方式以及受教育者思想行為的取向與選擇都會經(jīng)常、直接受到影響，它使得思想政治教育的形態(tài)從平面走向立體，從靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，從現(xiàn)實時空走向超時空。

目前，大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作已引起了高校的關(guān)注，成為高校思想政治教育研究實踐的一個重要領(lǐng)域。高校加強大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，印證了高校思想政治教育內(nèi)容與方式與時俱進、緊跟網(wǎng)絡(luò)時代發(fā)展要求的客觀事實。在新形勢下，有效地開展大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，不斷探索創(chuàng)新大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的方法與途徑，是促進大學生科學參與網(wǎng)絡(luò)生活、健康成長、全面發(fā)展的首要任務(wù)。

二、高校大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的現(xiàn)狀分析

當前，高校大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的現(xiàn)狀表現(xiàn)在以下五方面：

目前，很多高校對大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作重視程度不夠，沒有積極主動研究和應(yīng)對大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作中發(fā)生的情況和存在的問題。同時，高校對大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的管理工作也不夠到位，總體上是一種聽之任之、自由發(fā)展的狀態(tài)。目前對大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作關(guān)注較多的是高校輔導員，開展工作也僅從輿情監(jiān)控這個角度對一些在網(wǎng)絡(luò)上言論過激的學生加以關(guān)注和教育引導而已。對大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，目前高校沒有形成統(tǒng)一領(lǐng)導、全面關(guān)注、共同參與、齊抓共管的局面。

目前，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍存在的主要問題體現(xiàn)在：一是對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作認識和理解的程度不統(tǒng)一，對大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作缺乏深度認識，對網(wǎng)絡(luò)給大學生思想變化帶來的影響缺乏危機感；二是部分大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者對網(wǎng)絡(luò)知識、網(wǎng)絡(luò)信息、網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律的認識不足，對網(wǎng)絡(luò)給大學生成長成才帶來的影響研究不夠，容易出現(xiàn)一味強調(diào)負面影響，不能做到趨利避害，正確利用網(wǎng)絡(luò)開展大學生思想政治教育工作，從而導致教育理念、教育方法等與快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)狀況不相適應(yīng)。

當今的大學生普遍對單純的思想政治教育說教不感興趣，認為單純的思想政治教育說教缺乏吸引力，教育內(nèi)容枯燥，形式單一。由于網(wǎng)絡(luò)的高容量性、豐富性、便捷性等優(yōu)勢，使大學生常常更愿意從網(wǎng)絡(luò)上獲取知識和人際溝通，他們更喜歡通過現(xiàn)代的教育方式接受教育，也更樂于接受現(xiàn)代人的思想觀念和認識。現(xiàn)在大學生思想政治教育工作中存在的矛盾現(xiàn)狀是：教育者面對新興的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)自感陌生和工作吃力，由于學習實踐不夠，不能或不愿采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展大學生思想政治教育工作，導致工作內(nèi)容和形式缺乏吸引力。

當前，大學生的網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)存在缺乏判斷和正確認識兩方面的問題，具體表現(xiàn)在：一是對不健康信息缺乏判斷和甄別能力，盲目接受和認可，導致一些大學生思想迷茫、道德淪喪、價值觀缺失；二是一些心理脆弱的大學生對發(fā)展中的不平衡現(xiàn)象、貧富差距以及一些不合理的社會問題不能正確認識，難以適應(yīng)社會沖擊所帶來的困惑與障礙，于是產(chǎn)生了一些浮躁甚至低俗的網(wǎng)絡(luò)言行。

對于規(guī)范大學生的上網(wǎng)行為，目前除了國家頒布的一些互聯(lián)網(wǎng)法規(guī)外，各高校也相應(yīng)制定了一些網(wǎng)絡(luò)信息管理的相關(guān)制度，但主要是側(cè)重于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)安全、網(wǎng)絡(luò)信息管理與服務(wù)等方面，而真正規(guī)范大學生上網(wǎng)行為的制度和措施還比較少，規(guī)范大學生的網(wǎng)絡(luò)活動和做好大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的有關(guān)制度還不健全。

三、大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的路徑創(chuàng)新

目前的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法還顯得比較滯后和乏力，對大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作存在認識水平不高、工作力度不大、解決問題能力不強等問題。高校應(yīng)對大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，大多處于被動應(yīng)付、單兵作戰(zhàn)、單點突破的狀態(tài)，缺乏系統(tǒng)性和有效性［2］。高校要更新大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方式方法，增強工作實效性。首先，要構(gòu)建一個人人積極參與、互動開放的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育系統(tǒng)。應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)所具有的及時、互動、靈活、多樣、直觀、形象等優(yōu)勢，以豐富的畫面和多樣的方式展示思想政治教育內(nèi)容，增強大學生的感性認識，吸引大學生主動接受教育。其次，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交流中的平等性、交互性優(yōu)勢。傳統(tǒng)的思想政治教育注重理論灌輸，忽視大學生的思想特點和個性差異，學生被動接受教育。而網(wǎng)絡(luò)思想政治教育可以做到隨時隨地、平等、廣泛地與學生進行網(wǎng)上交流，在交流中可以通過學生的網(wǎng)絡(luò)表達內(nèi)容，及時了解學生的思想和心理狀態(tài)，看到學生的真實內(nèi)心世界，準確把握學生的思想動態(tài)。

高校要努力構(gòu)建大學生思想政治教育教學互動機制。一是要充分發(fā)揮思想政治理論課教學在大學生思想政治教育過程中的主渠道和主陣地作用，改革課程的教學內(nèi)容和方式，積極探索和實踐網(wǎng)絡(luò)互動式、探究式教學。高校應(yīng)建立大學生思想教育資源庫，上傳中外經(jīng)典名著、知名教育家著作等有關(guān)教育資料，使學生能隨時閱讀和下載，拓展課程容量，升華課程內(nèi)容。二是要充分發(fā)揮各專業(yè)課程教學過程的滲透功能和育人作用。各專業(yè)課程教師要準確把握各自專業(yè)課程的特點以及學科發(fā)展前沿，深入發(fā)掘蘊含在所教課程中的思想政治教育資源，講究滲透技巧，提高引導能力，在傳授知識的過程中潛移默化地實施思想政治教育。當然，在當前網(wǎng)絡(luò)時代，各專業(yè)課程教師應(yīng)當充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，引導學生利用網(wǎng)絡(luò)搜集學習資料、在線學習或參加課程輔導培訓等。在課堂之外，教師應(yīng)積極利用網(wǎng)絡(luò)對學生進行思想引導、專業(yè)輔導、生活指導以及心理疏導，努力把思想政治教育與專業(yè)教育、課堂教育與課外教育結(jié)合起來。

根據(jù)當前大學生求新、求異的時代特點以及網(wǎng)絡(luò)學習、生活的實際需要，高校應(yīng)積極組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的網(wǎng)上第二課堂活動。組織開展大學生網(wǎng)絡(luò)第二課堂活動，應(yīng)注重挖掘和發(fā)揮大學生內(nèi)在的積極因素，使網(wǎng)絡(luò)第二課堂活動的過程演變成思想交流、情感交流和信息交流的過程［3］。網(wǎng)絡(luò)第二課堂活動要注重綜合性與多樣性相結(jié)合，應(yīng)積極開展貼近學生、走進生活、寓教于樂的專題教育活動；同時，網(wǎng)絡(luò)第二課堂活動還要注重服務(wù)性與專業(yè)性相結(jié)合，應(yīng)積極開展學術(shù)交流、科技創(chuàng)新、考研就業(yè)等活動。高校在開展這些網(wǎng)絡(luò)第二課堂活動時，要努力把在網(wǎng)絡(luò)時代背景下大學生對網(wǎng)絡(luò)自發(fā)的信息需求和教育者傳播的主流思想進行有效結(jié)合，巧妙滲透教育理念與價值導向。高校要有意識地在網(wǎng)上組織開展豐富多彩的第二課堂活動，這樣可以給大學生提供一個展示風采和智慧的平臺，增強和提高他們的活動參與意識和成就意識。當然，通過參與和組織網(wǎng)絡(luò)活動，也可以促使大學生自我反思、自我批評、自我檢測、自我總結(jié)，實現(xiàn)自我教育和自我發(fā)展。

隨著生活節(jié)奏的不斷加快和社會競爭的日益激烈，大學生面臨的學習、生活、情感、就業(yè)等方面的壓力明顯增大，由此產(chǎn)生的心理問題日益突出，直接影響到大學生的健康成長和高校的校園穩(wěn)定。近幾年，高校接連發(fā)生的大學生自殺、自殘等事件引起了社會的關(guān)注和重視。高校應(yīng)積極加強大學生心理健康教育，引導他們以積極、健康的心理去適應(yīng)和應(yīng)對學習、生活中遇到的問題，預防精神疾患和心理疾病的發(fā)生。高校還應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)傳播的實時、隱蔽、開放等特點，建立網(wǎng)上心理健康咨詢網(wǎng)站，開展網(wǎng)上心理咨詢活動，由心理咨詢專家在網(wǎng)上用聊天的形式為學生進行咨詢，為其解疑、釋惑，以緩解心理壓力。網(wǎng)上心理咨詢比傳統(tǒng)心理咨詢方式具有更多的優(yōu)勢，尤其是情感問題及個人隱私引起的心理問題，大學生更容易在網(wǎng)上敞開心扉。網(wǎng)上心理咨詢也能保護他們的個人隱私，引導其消除心理疑慮和障礙，促進健康發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)是由人來創(chuàng)造和管理的。目前，大學生通過網(wǎng)絡(luò)對知識獲取和更新的速度越來越快，這就對高校從事網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，形勢要求高校必須培養(yǎng)一支既懂思想政治教育工作理論、藝術(shù)方法、有思想政治教育工作的實踐經(jīng)驗，又熟悉網(wǎng)絡(luò)思想政治教育技術(shù)的大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育師資隊伍，使這一支隊伍專業(yè)化、職業(yè)化。同時積極建立激勵機制，加強工作的制度化、規(guī)范化建設(shè)。具體來說，就是要全面考核和評價大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者的工作情況，調(diào)動他們工作的積極性和主動性。高校應(yīng)制定大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作考核和評價體系，考核和評價指標體系要做到科學合理，能全面反映和公平公正考核教育者的工作實際情況，努力把工作績效與待遇、評職、晉級等掛鉤，鼓勵大家勤于思考，積極工作，努力把大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作開展得有聲有色，富有成效。

［1］中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況第36次統(tǒng)計報告［EB/OL］.（2O15-O7-23）［2O15-1O-15］.http：//it.peop1e.com.cn/n/2O15/O723/c1OO9-2735O7O3.htm1.

［2］楊直凡，胡樹祥.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法的構(gòu)建與創(chuàng)新［J］.思想理論教育導刊，2OO7（7）：35-39.

［3］黃明偉.大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育接受探究［J］.學校黨建與思想教育，2OO7（6）：45-47.

（責任編輯：韋家朝）

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1008-5254（2016）01-031-03

2O16-O1-O3

陜西省教育廳2O15年科學研究計劃項目“高校學生活動項目管理模式創(chuàng)新研究”（15JK1265）、陜西省教育科學“十二五”規(guī)劃2O14年度立項課題“高校校園文化成果培育與人才培養(yǎng)模式研究”（SGH14O776）、陜西省普通高等學校2O14年輔導員工作研究課題“班團活動與大學生能力提升研究”。

朱芳轉(zhuǎn)（1974-），女，陜西扶風人，碩士，渭南師范學院教育科學學院黨總支副書記、副教授，研究方向為大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。