兒童鋼琴集體課的教學思考

丁建永

摘 要：兒童鋼琴集體課教學最重要的不是演奏技術的提高，而是在兒童鋼琴啟蒙階段充分培養兒童學習鋼琴的興趣，培養兒童的創新能力，通過對鋼琴集體課的學習得到文化知識、意志品質、人格修養和藝術品位的全面發展，促進兒童綜合素質的提高。

關鍵詞：兒童；鋼琴集體課；教學

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）08C-0083-01

一、建立起兒童學習鋼琴的興趣

興趣是最好的老師，更是孩子堅持學習的原動力。兒童鋼琴集體課與傳統一對一授課模式相比更能激發兒童學習鋼琴的欲望。在兒童鋼琴集體課中，一般以4～5個孩子為一組進行授課最為合理，授課時間為一個小時到一個半小時為宜。集體課都要求家長陪同，與孩子共同學習，以便于在課上引導自己的孩子，在課后能正確地輔導孩子練琴。在集體課上所有的學生同時唱譜、打節奏，可以互相監督坐姿、手型以及糾正錯音，每個人都是一位小老師，可以幫助兒童生成自信心。可以用一種講故事的方式為小朋友介紹每一個音符的由來，如：高音譜表中的re在下加一間，被第一條線攔在門外，就說攔在門外re，它為什么一個人站在門外呢？這時教師應該讓孩子們發揮想象力，大家各抒己見，這就是一個比較有趣的音符講解法，孩子們渴望不一樣的故事，用故事的方式講解每一個音符更容易讓孩子們記憶深刻。為了活躍課堂氣氛，還可以帶著孩子們做節奏小游戲，如：四分音符念ta，八分音符念ti，念ta時可以跺腳，念ti時輕踮腳尖就可以隨意組合節奏型，通過嘴巴帶動身體的動作跟著節奏一起律動，必要時邀請家長也加入到節奏游戲中來。除此之外，還讓每個孩子上臺表演，愛表現是孩子的天性，表現好了有鼓勵和掌聲，讓孩子在快樂中學習，在學習中感受快樂和進步。通過一段時間的接觸，孩子學琴的興趣和熱情高漲，通過鋼琴集體課轉變兒童學琴的態度，把“要我學”轉變為“我要學”，做好兒童心理方面的準備工作，讓兒童在潛移默化中縮短與鋼琴之間的距離，在不知不覺間進入琴童的角色，從而產生鋼琴學習的主觀能動性。

二、培養兒童的創新能力

在鋼琴集體課中激發、培養兒童的創新能力顯得尤為重要，中國著名鋼琴教育家周廣仁說：“學習鋼琴是作為培養兒童的文化藝術修養，陶冶情操、開發智力的一種有效途徑。”《全日制義務教育音樂課程標準（實驗稿）》在創作實踐中寫道“嘗試用電腦創編音樂”，揭示了在音樂教育中要強調創作、創新思維，因為在智力開發中，創新能力的培養是具有重要作用的。教師在教學過程中使用示范演奏，錄音、動畫、視頻等多媒體播放手段，講音樂故事等授課手段，通過聆聽、欣賞可以激發兒童無限的想象力和創造力。如中國鋼琴曲《百鳥朝鳳》中有許多模仿鳥叫的音樂片段，教師在演奏或播放錄音時可以啟發孩子們的聽覺，看看這種聲音像什么，這樣的音樂有什么特征等。當孩子們覺得這像一種小鳥的叫聲時，教師可以告訴孩子們，聲音有無限可能，并讓孩子們在琴鍵上自由地模仿小鳥的歌唱。用厚重的大和弦模仿老虎和獅子的叫聲等。打開數碼鋼琴的伴奏功能，指導孩子們創編一些節奏組合，使之與伴奏融合。對于漸強和漸弱可以這么形容，漸強猶如一列火車向你駛來，火車的轟鳴聲由遠及近，由弱變強，漸弱就像山谷里的回聲越傳越遠直至消失，讓孩子自己創造一些新的音色，運用多種思維模式開啟孩子豐富的聯想和創造力，讓它們能夠獨立思考，產生創造性的見解，不囿于成見。

三、全面發展、促進綜合素質的提高

鋼琴集體課在識譜上優越于一對一教學，在課上可以通過幾個孩子一起做識譜游戲、音符搶答題，旋律片段視奏等充滿樂趣與競爭的活動，在彈奏的過程中眼要看譜，手型要固定好，腳上有時要踩上踏板，耳朵要聆聽所彈音符的音準，在演奏一首樂曲時總是需要全身心投入，需要精神的高度集中。在鋼琴練習中孩子總是充滿惰性的，因為每次的練習都需要付出大量的精力和時間，孩子天生好動、坐不住，長時間的練習勢必會引起孩子的煩躁心理，而且在每一次練習過程中兒童總是需要克服很多困難，如邊彈邊唱譜，一遍遍機械的重復練習，使得鋼琴練習變得枯燥無味、了無生趣，但又不得不堅持，這對兒童的逆商和韌性的培養是非常有幫助的，可以鍛煉人的耐力和信心，開發智力，培養協調性。所以說鋼琴集體課是幫助兒童全面發展，促進兒童綜合素質提高的一種切實可行的方式。

四、對兒童鋼琴集體課教學的展望

鋼琴集體課在中國開展已有一定年頭，得到了專家的一致認可，但多數是針對各大高校學前教育專業的大學生，高等師范院校中的鋼琴集體課形式和教材都是為師范生和成人量身定做的，并不適合兒童鋼琴集體課活動。如由沈茜主編，湖南文藝出版社出版的《全新鋼琴集體課教程》（上、下冊），一開始就已達到車爾尼599～849的程度，對處于啟蒙階段的兒童來說難度太大。目前，兒童鋼琴集體課在國內尚未普及，雖有一些啟蒙教材提供使用，但未有系統的兒童鋼琴集體課教材以及教學體系。鑒于兒童鋼琴集體課的諸多益處，筆者希望能有更多的兒童參與到鋼琴集體課中來。為進一步提升全社會對鋼琴集體課教學的重視以及應用，我們呼吁更多的作曲家創作出一套系統的且具有中國民族特色的兒童鋼琴集體課教程，為中國鋼琴教育的形成和發展貢獻一份力量。

參考文獻：

[1]周廣仁.鋼琴教學藝術[M].北京：中央音樂學院出版社，2007.

[2]中華人民共和國教育部.全日制義務教育音樂課程標準（實驗稿）[S].北京：北京師范大學出版社，2001.