對建筑類高職院校教學改革的思考

張宏軍

摘 要：國家十分重視高等職業院校的建設，但隨著我國建筑業的下滑，建筑類高職院校發生了巨大變化，本文對此類高職院校教學改革提出一些建議、意見。

關鍵詞：高等職業教育；教學；改革

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）08C-0073-01

國家要富強，產業要發展，離不開高素質的產業技術人員，建筑業也是如此，但隨著建筑業的整體下滑，這類高職院校發生了巨大變化。

一、建筑類高職院校面臨的現狀

1.建筑業下滑。我國經歷了十幾年建筑業的高速增長，從2014年開始，除了幾個發達的一線、二線城市，我國的絕大多數地區的建筑業，尤其是普通居民住宅建設開始下滑，許多工程停工，容納了大量人員就業的建筑業出現人員過剩，以培養建筑類人才見長的建筑類職業技術院校受到的影響尤為突出。

2.影響建筑類高職院校的招生。建筑業就業形勢的下滑影響到許多年輕人的職業選擇，直接動搖了應屆參加高考學生的專業選擇，反映到學校表現為：招生變得困難，以前人聲鼎沸的招生咨詢現場變得門可羅雀，以前托關系才能報考的學校、專業，如今的門檻低得無法想象。學生文化課素質直線下滑，前些年高考文化課400多分，僅僅不到十年錄取分數低到只有200多分，更有人數50%的自主招生（文化課的水平比同期的普通高考生更差一些），原有的教學模式和當前的學生現實狀況沖突加大，解決教學中出現的新問題刻不容緩。

3.影響建筑類高職院校的學生就業。許多考生的職業選擇是以當下就業狀況為導向的，缺乏對未來職業走向的預判。建筑業市場的下滑，提供的崗位日益減少，薪資水平也有所下降，使許多畢業生的就業選擇變得困難，就業形勢日趨緊張。殘酷的行業現狀和就業現狀促使考生的職業選擇更加理性、更加務實。

二、當前教學存在的問題

1.期望的高技能與現實的低文化素質的差距。高等職業院校辦學的初衷是培養應用型高技能人才，學生具備必要的理論知識和科學文化基礎，熟練掌握行業主干技術，側重實際應用。許多脫胎于中等專業學校的高等職業技術學院，教學設計上有很深的側重理論教學的痕跡，需要學生有較好的理論基礎，學習眾多的理論知識，分析與實際情景類似的實際案例，需要學生從眾多的知識中找尋與現實問題相關的知識點，這樣的要求并不低，確實需要學生有較高的知識儲備，只有見識了大量原始數據，才有可能找到與解決問題最相關的知識點，從而找到解決問題的最優方案。以往的教學計劃、課程群都按照這樣的要求進行匹配，可是隨著建筑行業不可避免的衰落，學生學習能力的下降，原有的各種教學設計與現實的學生學習能力差距越來越大。比如，解決實際電路中的“沒電”問題，以往的教學模式是學生要學習物理、電工基礎、供配電、建筑照明、電氣控制等課程以及電氣圖， 才能知曉這一電路各個環節的工作原理，才能根據表面的“斷電”現象找尋產生這一故障的內在原因，利用必要的儀器儀表進行實際測量，利用測量結果，排除一些可能性，確定故障點，然后采取必要的、合理的措施，排除故障，恢復線路的正常運行。而當下的學生無意學習枯燥的理論知識，無意進行枯燥的電路故障分析，只想立桿見影學會排除故障，根本不去想故障產生的原因，只想“魚”，而不去想“漁”，這才是矛盾的關鍵之處。

2.學生的學習觀、就業觀與培養初衷的差距。學生在學校跟著教師學習無疑是一種學習的捷徑，一個教師負責一門功課，他（她）一定會在有限的時間內將要講授的內容、知識合理、壓縮式地傳授予學生，學生學起來確實省時、省力，但這樣結論式的教學只會使學生“知其然而不知其所以然”，遇到相似度高的問題會解決，遇到相似度低的、復雜的問題則無從下手，解決問題的手段單一，缺乏職業發展的后勁。學生學習缺乏主動性，缺乏實踐性，長期這樣教學會使學生變得只會接受、只會簡單模仿，缺乏深究問題的能力，缺乏必要的動手實踐能力，又會回到以前那種高分低能的狀態，違背了高等職業院校培養動手能力、加強實踐操作能力的初衷。學生的就業觀念也有很強的傾向性，傾向工作離家近、工作壓力小、工作環境好（比如坐辦公室）、收入相對滿意的工作，而不會選擇從事一線的技術工作，即使是收入有很強吸引力的崗位，這有悖于高等職業院校培養畢業生的初衷。

三、解決問題的建議、意見

1.學校教學設計要適應整體社會環境的改變。我國經濟經過十幾年的高速發展，進入了新常態，建筑業、建筑類院校發展也是如此，適應新形勢下的社會發展必須做出適當的改變，以適應我國經濟社會發展方式的轉變。原有的培養精英的教學模式必須做出改變，當下的普惠的國民教育，以提高受教育者的職業技能為目的，加大實踐教學方面的人員、物資投入，適應培養實踐型應用人才。

2.調整學生的就業觀。作為教與學中受眾的一方，學生的就業觀念調整同樣重要，但他們的觀念調整需要社會、家長、教師全方位的參與，為其畢業后進入社會創造一個良好的條件，幫助其樹立從小事做起、從基層做起的就業觀念，循序漸進。

參考文獻：

[1]曾范永，陶紅林.建筑類高職院校BIM技術人才培養的對策研究[J].遼寧高職學報，2014，（9）.

[2]孫玉紅.建筑類高職教育專業教學特色研究 [J].遼寧高職學報，2012，（10）.