淺談牧區教學課外輔導

拉毛草

【內容摘要】語文課外活動是課堂教學的重要補充，是教師幫助學生學習的一種輔助形式，與課堂教學相比，它更能考慮到學生的不同情況，更好地落實因材施教，它是語文教學的有機組成部分，也是國家培養學生全面發展、實施素質教育的重要途徑。牧區所處的社區經濟文化相對落后，在這種情況下，若把學生禁錮在狹小的課堂，對學生的發展無疑是雪上加霜。因此，牧區語文課外輔導具有重要意義。

【關鍵詞】牧區教學 課外輔導 自然風景

課外閱讀是人文意識教學的主要內容元素，它存在的意義是無可厚非的。成為一個語文老師，運用牧區的教學活動，體會人文意識教學在牧區行動中的困難，尤其是在課程外活動中讀書，會遭遇各種難題，感覺到心有余而力不足。所以想要實現人文教育的目的，必須開拓一定的牧區教學的輔導的效率方法，根據新型學科的教學，增強牧區語文學習能力，本人通過下面的幾個內容角度來進行描述。

一、激發牧區學生對語文的興趣，改變傳統的教學理念

樂趣是鍛煉學生對語文的最原始的出發點，是學生學習的根本原力，語文是一項人文藝術，它的鮮明性在于生動和細致。營造情節、豐富想象，運用不同的策略來激發學生、指導學生，增強學生的體會思想和表現力。

（一）擺脫傳統觀念，貼近學生實際生活環境

語文的教學是要與社會環境的改變相映襯的，所以我們必須把握語文學科和學生的社會生活體驗相結合，在生活當中感受美，制造美。老師要指導學生如何自己主動學習，讓學生貼近實際生活的環境，開拓牧區的語文課程教學，具有新穎創新性，把學生帶領到實際生活和語文課堂相結合的環境下，體會生活、了解生活、解剖生活，從不同的角度認識當地的自然環境、人文特點，增添帶有地方特色和生活真實的語文內容。

（二）開放教學形式，滿足學生需要

在信息全球化、學習化的社會，學生接觸認識知識的方法已經趨于多元化、多方位化的形式，對于從前的“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的封閉管理模式下的教育，使得學生缺少深入認識了解社會、生活、自然甚至自我。所以學校的教育模式更需要做到開放多元化，用全新的教育理念和新穎的視覺，打破原來的學校對學生的束縛性。

因此，課外輔導的產生就像黑暗中的一縷陽光，給學生單調的課堂學習帶來了溫暖。

1.走進大自然，感受草原之美

教學當中老師帶領著學生在大自然中自我體驗，自我沉思。改變我們對于生活中不會去發現的缺陷，用眼睛，用心靈去體會環境帶給人類的美好，自然草原的優勢就在于它擁有城市學校無法得到的環境魅力，大自然的美麗都是學生體驗，表達的好題材，好材料。老師給學生可以布置課觀察生活的課外作業，水流、菜園、野花、牧羊者、馬群等一些大自然的美景讓學生沉醉、欣賞，成為學生語文作品的題材。

2.體驗民風民俗，繼承民間藝術

民族傳統藝術自古以來就是對孩子產生深遠的影響，千百年的牧民家族的文化風情，都有著別具匠心的風格，都擁有強勁的生命氣息。民間風俗多功能多角度的展現了民間藝術的魅力的效果，能夠提高學生的文化涵養和藝術情操。民間藝術作品蘊含著深刻的民俗民風的蘊意。這些都使語文教學的原材料。

二、重視學生實踐能力的培養

實踐是人感知生活，學習的前提和基礎，學生從實踐中思考，領悟真理。在教育學生的方法中，學生往往是依靠著老師學校給與的課本，課堂灌輸的知識內容來獲取應該掌握的內容。他們嚴重缺乏自主思考、動手實踐的能力，這些都是當前教育所缺乏改正的嚴峻問題。而課外輔導就像迷霧中的一盞航標燈。恰如其分地彌補了課堂教學的不足。語文課外輔導可以帶領學生參加寫作小組、背誦小組、書法小組、講故事小組等有些趣味性活動，按著學生自己的興趣愛好，來展現自己的優點和培養自信，學生可以自己到自己喜歡的小組參加活動。語文課外輔導既培養了學生的實踐能力，更促進了每個學生的個性特長得到較好的發展。

三、課外輔導陶冶了學生情操，縮小了城鄉教育的差距

通過競賽，不僅豐富了知識，提高了興趣，并且可以熏陶學生的藝術涵養。比如，組織朗誦比賽，通過讓學生抒情的朗誦，掌握詩歌給與的意境、氛圍、情感和是詩詞代表的蘊意，通過圖畫和音樂的搭配，使學生能夠身臨其境，體會詩歌所展現的自然美、人情美、社會美等。學生可以在詩歌特定的氣氛中，見其人，聞其聲，臨其境，看奇景，悟道，動情，欣賞文字的魅力，來培養學生的審美情趣，建立崇高的理想，正確的價值觀，教育正確的思想高度。

因此，我們可以得出結論，在自然環境下如牧區環境中，進行語文教學的活動具有綜合性的功效，這是語文教學中很重要的培養方式。越來越多的人意識到了語文的教育培養方法在改善人的素方面存在著獨特的作用，語文數學是素質教育里面必不可少的重要部分。作為一名教師，需要朝著新目標繼續前進，在教學方式中不斷探索，推陳煥新，不斷改革實踐，讓課外教學形式不斷的規范、合理。語文數學教學對學生的培養和鍛煉有重要意義，語文教學的特殊形式和優點都是不可取締的。所以，加強牧區的語文教學，是教育工作者們要思想重視，組織重視的問題。我們要正視牧區語文教學的各種困難現狀，從實際出發，不斷改善發展的教學路程，從而提高牧區教學的質量和功效，向著更加利于培養學生的方向發展。

（作者單位：甘肅省瑪曲縣藏族中學）