班會課的“放”與“不放”

明志超

學校在周末召開全體教職工大會，布置下周工作，并要求層層下達。到了班主任這一層面，又利用班會課將“精神”向全班學生宣講，一一落實。這種班會課，看似能使重點工作、中心工作得到強調(diào)、突出，但由于是班主任的“獨角戲”，缺乏學生的實時參與、介入，顯得干巴枯澀。即使班主任說得再天花亂墜、條理分明，學生仍然興趣不大。他們常常有一種“被”的感覺——布置衛(wèi)生工作時，學生理解為“被要求打掃”；宣布紀律要求時，學生理解為“被要求遵守”……甚至開展某項有益學生身心健康的課外活動時，學生也會理解為“被要求參與”！不滿和抵觸是最常見的情緒，只是當面不表現(xiàn)出來而已。缺乏學生主動參與、積極介入的班會課，常常死氣沉沉，唯有班主任的聲音像幽靈一樣在教室回蕩，學生的熱情和創(chuàng)造力在一點一滴地被壓榨、吞噬。

要扭轉這種局面，首先必須破除一種膚淺的認識，那就是把班會課當作是班主任布置班級常規(guī)工作的時間。班會課本來就是進行德育的一種有效形式和重要陣地，構建充滿活力，能激發(fā)學生積極性、主動性、創(chuàng)造性的班會，要處理好“放”與“不放”的關系。

首先，班會主持人人選可以“放”。主持人可以是班干部，也可面向全班同學“招聘”，不要由班主任一個人長期“霸占”。人都愛新鮮，面對同齡的主持人，氣氛想不活躍都不行，想不投入不參與都不行。不要擔心學生主持不好，可以先對學生進行培訓，如鼓勵主持人要有自信，要大方；要有激情，著力活躍班會氣氛；以平等的態(tài)度對待同學，給予別人應有的尊重；機智靈活，現(xiàn)場反應要迅速等等。讓學生競聘主持人和擔任主持人，能促使學生不斷汲取知識養(yǎng)分，不斷更新知識結構，不斷提升自身素質——這本身就是一種教育。

其次，展示的小組可以“放”。小組合作學習是目前世界上許多國家普遍采用的一種富有創(chuàng)意的教學理論與方略。在班會課中，班會主題也可交付小組來完成。展示主題班會的小組可以采用輪流制。班主任提前數(shù)天將班會主題告訴有關小組長，由其負責全組的組織、分工、協(xié)調(diào)、合作。班主任對學生進行適當培訓，并傾聽他們的意見和想法，讓他們暢所欲言，相互交流，相互啟發(fā)，集思廣益，以利于展示時得到最大效益。

再次，活動的形式可以“放”。班會活動應不拘形式，只要能服務于教育內(nèi)容及教育目的，為學生所樂于接受，都是可行的。如專題討論會，讓學生就某一問題或事件展開討論，達到明辨是非的目的；演講比賽，可由一組演講，或幾組代表演講，也可自由上臺演講； 文藝表演會，會前根據(jù)教育要求，讓學生編排節(jié)目，在演出時達到教育效果；游戲活動，寓教于樂……總之，圍繞主題，在學生充分準備的基礎上，不拘一格，任何有助于教育的形式都行。

風箏沒有線不能高飛，駿馬沒有韁繩會成野馬。在強調(diào)“放”的同時，班主任也要注意“不放”，要適時掌控。

第一，班會主題“不放”。沒有主題的班會是沒有靈魂的。班會的主題要綜合學校中心工作和班級客觀實際來確立。例如學校要創(chuàng)建文明校園，建設積極、健康、向上的校園文化，那么，以此為主題，班會可積極開展“建設校園文明”主題演講，讓學生們各抒己見，發(fā)表對于建設校園文明的看法；也可讓學生自編自演小品，批評隨地吐痰、亂扔紙屑、拿粉筆頭玩、上下樓梯擠鉆亂跑、見到老師不主動問好等不文明行為……在鮮明的主題中，提高學生的參與度和熱情，提高學生對建設優(yōu)秀的校園文化的理解，扎實有效地推動校園文明的建設。

第二，評價激勵“不放”。正確地評價學生，對學生的成長起著至關重要的作用。班主任要利用一切可能的場合和機會，充分發(fā)揮“評價”的作用。在班會課中，語氣要誠懇，要用充滿愛心和智慧的語言去熏陶、感染學生，讓學生在教師富有個性的評價中認識不足，在春風般輕松愉快的氛圍中得到激勵。

第三，親臨現(xiàn)場“不放”。 班主任一定要親臨班會現(xiàn)場。班主任不在現(xiàn)場，學生無太多的約束，完全靠自己去完成班會任務，這樣做的好處雖然可以給學生更大的發(fā)揮空間，但如果缺乏班主任在現(xiàn)場的激勵、規(guī)范和引導，部分學生就會放縱亂來，班會就可能亂哄哄地達不到預定目標。當然，親臨現(xiàn)場不等于一定要上臺“說教”，可以坐在學生的座位上，和學生一起傾聽、觀看，既選苗子，又鎮(zhèn)場子，確保班會課有條不紊地進行。

“教育不是灌輸，而是點燃”。的確，育人之道不只是一股腦兒地把知識灌進學生的腦子里，我們必須點燃學生的熱情才行。春風化雨潤心田，育人育德細無聲，活用班會課，妥善處理好“放”與“不放”的關系，在信任與尊重中，在活躍與輕松中，老師和學生都會愛上班會課的，并且所帶的班必定不會差。

（作者單位： 江西省南康中學）