市場需求下環境藝術設計教學改革初探

王超?張梓鈺

近些年，隨著教育的不斷變革，我國各個學科領域也實現了快速的發展。環境藝術設計屬于一門新型的學科，它的發展、生存是與社會的發展密切聯系在一起的。唯有根據市場需求來構建環境藝術設計教學，并對創新藝術設計教學進行不斷的強化，才可以推動環境藝術設計教學的發展實現可持續性。

由于環境藝術設計必須依靠社會才能實現生存及發展，所以，必須依據市場需求來構建環境藝術設計的教學內容。此外對整個環境藝術設計專業來說，結合市場的需求來對創新環境藝術設計的教學進行探究具有至關重要的現實意義，其不僅可以使環境藝術設計的發展更上一層樓，還也可以使環境藝術設計教學更好的滿足當下的市場需求。

環境藝術設計專業人才與市場需求之間的關聯

在當今社會快速進步以及經濟快速發展的時代背景下，人們的審美觀也正逐漸出現了變化。另一方面，人們對園林景觀設計及室內設計的社會需求也正日益遞增，人們對環境設計專業人才的需求量自然也就會不斷的增加。然而目前的高等院校大部分主要重視培養學生的藝術氣質及審美價值，最終目的就是要培養學生感悟藝術的能力。這樣就與市場需求之間產生一種強烈的矛盾，目前許多高校畢業的學生雖然學歷較高，但動手能力相對較差，還缺乏足夠的實踐工作經驗，無法勝任企業的有關工作，最終都只能轉而去從事其他行業的工作，這樣便造成許多環境設計專業人才的流失。因此，環境藝術設計專業人才與市場需求之間是密切相關的，所以，筆者覺得環境藝術設計教學必須高度注重對學生實踐操作能力的培養。

基于市場需求下環境藝術設計教學的改革策略

1.創新教學方式

目前，有些高校在開展環境藝術設計專業教學的過程中，依舊還是應用的傳統教學形式—普通教室教學形式。那種教學形式對于開展理論教學還是比較適合的，然而在開展專業課的教學過程中，由于環境藝術設計教學比較注重實用性及實踐操作能力，倘若還是單純的采取普通教室教學的形式，那么就無法達到提升環境藝術設計專業學生的實踐操作能力的目的。所以，必須對建設模型制作工作室及專業繪圖工作室進行強化，并大力推行“工作室制 ”的教學形式。

模型制作工作室不僅能夠使學生的專業創作能力及空間思維能力得到更好的拓展，使學生的實踐操作能力得到更好的錘煉，使學生的設計靈感得到更好的激發，同時還可以加強學生對施工技術以及設計材料的了解。

專業繪圖工作室主要分為手繪教學教室及計算機輔助設計教學機房。那些平臺能夠給予學生更自由、更寬闊的空間，方便學生為自身拓展更寬闊的設計方向。

“工作室制”屬于一種項目教學形式，也屬于一種聚合式的教學形式，更是一種建構式的課程形式，其核心就是學生和工作任務?！肮ぷ魇抑啤钡捻椖拷虒W形式的特征就是把工作室當作載體，把生產實踐、教室及課程整合在一起，將專業課程體系的主體定為項目課程，通過工作任務的指引，促使學生在實施設計工作期間可以獨立的實施學習探索研究活動，同時對自我的行動能力及行動知識加以自主的構建，從而推動隱性知識的構成。

2.設置教學內容

環境藝術設計專業的實踐性是至關重要的，并且在當今社會，這對于環境藝術設計專業的人才而言也是極其重要的。因此，筆者覺得在設置環境藝術設計專業課程的過程中，必須著重強調設計課程的實踐性及針對性。而設置課程主要包括如下三個方面：

（1）設置教學

所有的教學都離不開理論教學，而針對環境藝術設計教學來說，筆者認為此門課程的理論教學必須力求簡單精煉，而且還必須具備系統性。在設置教學的過程中必須對使用計算機輔助教學工具加以重視，以便錘煉學生在開展計算機輔助設計方面的能力，從而促使學生可以獨立完成設計小型項目的工作，進而使學生能夠與市場的需求相適應。此外，環境藝術設計專業的課程必須具備一定的地方特色，也就是指在對課程進行設置的過程中必須適當的加入某些地方文化特色。

（2）基于市場需求下管理環境藝術設計教學的方面

在管理環境藝術設計教學的方面必須讓學生加強學習工程預算，還必須提高學生對工程經濟及市場的意識，對這些的設計都必須依據用人單位及市場的需求來實施。此外，還必須讓學生熟知一定的現代化傿的有關原則及組織管理制度，并不斷的拓展學生的閱歷范圍，以使學生的視野得以有效的拓寬。這樣也有利于學生積攢工作經驗及自主創業的資本，從而擴展學生的從業及就業范圍，提升學生的從業率及就業率。

（3）基于市場需求下環境藝術設計教學的施工技術

創新環境藝術設計的課程必須以施工操作技能為基礎，加強對施工技術的指導。也就是必須讓學生充分熟知施工的基本操作，并對施工操作的基本流程加以全面的掌握，同時還必須讓學生充分了解施工技術，掌握一些指導施工的能力。

結語

隨著市場需求的日益改變，人們對于環境藝術設計專業教學的要求也越來越高了。所以對創新環境藝術設計教學加以強化具有重要的現實意義。高校管理者必須在市場需求的基礎上將地方特色融入專業教學中，不斷的對教學方式加以豐富，不斷的對教學內容加以完善與調整，加大實踐教學的力度，從而使學生的實踐操作能力實現有效的提升，進而使學生能夠更好的適應市場需求，并實現自身的不斷發展。

（第一作者單位：內蒙古農業大學職業技術學院

第二作者單位：內蒙古大學民族學與社會學學院）

作者簡介：王超（1986-）男，漢族，內蒙古呼和浩特，本科，內蒙古農業大學職業技術學院藝術設計系教師，助教，研究方向：室內環境藝術。張梓鈺（1995-）女，內蒙古呼和浩特市人，內蒙古大學民族學與社會學學院社會學系本科生，研究方向：教育社會學，環境社會學，農村社會學。