中班藝術活動：音樂火車

廖周

活動目標：

1.認識、理解節奏標識，并大膽地進行嘗試、表現；

2.增加對節奏的興趣，并在說說、唱唱、玩玩中體驗節奏的樂趣；

3.探索用不同肢體語言表現節奏型。

活動準備：

經驗準備：有過坐火車的經驗。

環境準備：

1.準備一段火車開動的錄音，《郊游》音樂。

2. 畫有小手、小腳的蒸汽機火車、內燃機火車、電氣火車三輛“音樂火車”。每輛“火車”有8節車廂，小手、小腳有規律的排列。如：

蒸汽機火車：×○∣×○∣×○∣×○‖

內燃機火車：××∣○○∣××∣○○‖

電氣火車：××∣○○∣××∣○○‖

活動過程：

一、播放火車的錄音，激發興趣

（一）你們聽一聽這是什么聲音？你們坐過火車嗎？

（二）說說坐火車的感覺，初步感受節奏

師：請用一句話，有節奏地說說你坐火車時的感覺？

例：火 車∣ 火 車∣ 轟 隆∣ 轟 隆‖，× ×∣ × ×∣ × ×∣ × ×‖（拍手）

（會有個別幼兒在組織語言時，未能顧及到節奏的合理性，產生了節奏混亂的現象，此時，教師可以請其余幼兒一起來幫助他解決問題，如：字多的句子可以說得快一點，字少的可以說得慢一點，這樣一來，有效地增強了孩子的節奏感。）

二、認識“音樂火車”——理解節奏標示，并大膽探索、表現

師：老師這里有不同的火車，我們一起來看看有哪些呢？

（一）認識蒸汽機音樂火車（初步認識簡單的節奏型）

蒸汽機火車：×○∣×○∣×○∣×○‖

1.師：小朋友們看一看，有“×”符號的地方，小朋友的小手就拍一下，看到“○”，小手就停一下。

2.師：讓我們來試試看，跟著拍一次吧。（幼兒看著節奏型，在老師的帶領下，試著拍一次。）

小手的可本領真大！可以拍出這么好聽的節奏！讓我們請小手坐上音樂火車去郊游吧！（出示蒸汽機音樂火車）×○∣×○∣×○∣×○‖

小結：看到“×”的車廂拍一下，空著的車廂（“○”）可以用拍肩、拍頭等的辦法來“等”一下。

3.師：讓我們來試試看，跟著音樂，開一次吧！

（二）認識內燃機音樂火車（進一步探索兩只小手+2空拍的節奏型）

內燃機火車：××∣○○∣××∣○○‖

師：又有一列火車出發啦?。ǔ鍪緝热紮C音樂火車）

重點提問：

1.這次的小手坐在哪節車廂里呀？（幼兒觀察并回答）

2.試試看發動這列小火車。（幼兒嘗試：從個別到集體）

3.嘗試邊拍邊說的形式。

師：小朋友在拍的時候呀，嘴里還可以邊拍邊發出火車的聲音：轟轟∣隆隆∣轟轟∣隆隆∣，我們來試一試。（讓幼兒邊拍邊隨節奏念一次）小朋友們還想用什么聲音來表現呢？（鼓勵幼兒大膽說出）

（三）認識電氣音樂火車（探究既有小手，又有小腳的節奏型該如何表現）

師：電氣火車說，我也要一起去郊游！讓我們一起來發動它吧！（出示電氣音樂火車）

電氣火車：××∣○○∣××∣○○‖（拍拍跺跺拍拍跺跺）

手手∣腳腳∣手手∣腳腳‖（用畫的方式呈現）

重點提問：

1.這列火車有什么不一樣呀？（出現了小腳）

2.看到有小腳的車廂可以怎樣呢？（幼兒會想出跺腳、踏步等動作，教師對于幼兒的想法都可請大家進行嘗試。最后得出結論：跺腳的動作比較適合。但一定要記住，連續跺腳兩次時，一定要左右腳交替進行，這樣才能使火車先前走哦?。?/p>

小結：坐上音樂火車，我們不但可以拍手，還可以跺腳哦！

三、游戲：去郊游

師：你們真棒！讓我們用今天學到的新方法，乘著音樂火車去郊游吧！（在音樂《郊游》中變換3列音樂火車，幼兒跟隨音樂表現。）

（作者單位：重慶市巴南區李家沱幼兒園）